1. Servicio a la carta 16 de febrero de 2012.
Dinámica general de búsquedas bibliográficas.
Educación.

2.  Catálogos – Bases de datos. Estructura
 Dinámica general de búsqueda
 Definir nuestra necesidad de información
 Seleccionar la base de datos. Cobertura. Acceso
 Estrategia de búsqueda. Ecuación de búsqueda.
 Operadores lógicos. Máscaras y truncamientos
 Resultados. Evaluación y almacenamiento
 Artículos de revistas científicas en español, e-
journals, tesis, Trobes, e-books, ProQuest.

3.  Catálogo: nos proporciona información sobre
los documentos que posee una institución y
además, nos da datos sobre su ubicación física
(la signatura) y disponibilidad.
 Base de datos: identifica los documentos
existentes sobre un tema determinado,
independientemente de dónde se encuentren
físicamente.

4.  Las bases están formadas por registros
 Cada registro proporciona toda la información
relativa a un documento.
 Cada registro se compone de campos. Cada
campo contiene una información concreta:
autor, título, materia…
 No todos los campos del registro son
recuperables.

5.  Definir nuestra necesidad de información.
 ¿Cual es el propósito de mi búsqueda?
 ¿Qué nivel de profundidad necesito?
 ¿Cuánto tiempo tengo?
 ¿Qué sé ya sobre el tema?

6.  Elige la base de datos a utilizar, valorando:
 Cobertura cronológica
 Cobertura geográfica
 Cobertura temática
 Tipo de documentos
 Idioma de diálogo
 Acceso

7.  Identificar los conceptos clave
 Determinar el contexto geográfico
 Determinar el contexto cronológico
 Delimitar la materia

8.  Conceptos clave
 Evaluación,
interculturalidad,
 Contexto geográfico centros escolares
 España
 Contexto cronológico
 S.XXI

9. Para tener más opciones a la hora de encontrar
información, utiliza:
 sinónimos
 términos relacionados
 traducciones a inglés u otro idioma
 operadores lógicos
 máscaras y truncamientos

10. OPERADOR DESCRIPCIÓN EJEMPLO
AND (Intersección) Reduce y especifica la Inclusión social AND
búsqueda Autoestima
Recupera: documentos con
los dos términos
OR (Unión) Amplia la búsqueda Cuestionarios OR Test
Recupera: documentos sobre
cuestionarios, sobre tests y
sobre ambos
NOT (Exclusión) Excluye el término que Autoconcepto NOT
le sigue Autoestima
Recupera: documentos sobre
Autoconcepto, pero no sobre
Autoestima

11. Truncamiento
Nos permite buscar por la raíz de las palabras:
* (asterisco): sustituye a una cadena de caracteres
?, $ : sustituyen a un solo carácter
 A la derecha: para la búsqueda de plurales o variantes
de un término (profes*= profesor, profesión,
profesional, etc.)
 A la izquierda: para términos con diferentes prefijos
(*logía = filología, antología, ontología, etc.)
Máscara
 Es un truncamiento aplicado en medio de una palabra
(na?ional = national, nacional… )

12.  DEMASIADOS RESULTADOS (Ruido): utilizar
el operador and, limitar por fechas, idioma,
etc., eliminar truncamientos, eliminar
descriptores demasiado generales.
 POCOS RESULTADOS (Silencio): añadir
palabras clave, utilizar truncamientos, buscar
más sinónimos, buscar en más campos
 EXPORTAR RESULTADOS.

13.  Define qué es lo que vas a buscar
 Delimita los conceptos de tu búsqueda
 Identifica los conceptos clave
 Utiliza operadores y truncamientos
 Evalúa los resultados
 Almacena la información obtenida.

14. Acceso desde fuera de la UV

15. Artículos de revista. Español
Medición educativa

16. Artículos de revista. Español
Medición y evaluacióny
evaluación
Área
temática

17. Materias. Trobes

18. Revistas. Trobes

19. Revistas electrónicas

20. Open Journal Systems

21. Tesis. Trobes

22. Tesis.
Student attitudes

23. Tesis
Pérez Blasco, J

24. Tesis

25. Bases de datos especializadas. ERIC

26. Libros electrónicos

27.  Pinto Molina, Maria. Electronic Contents Management Skills: Necesidades de
información [en línea]. < http://www.mariapinto.es/e-coms/nece_info.htm>
[Consulta: 24 febrero 2011]
 Università di Bologna, Biblioteca Universitaria. Information literacy-Basic course:
Defining and formulating your research project [en línea].
<http://www.biblioteche.unibo.it/portale/formazione/corso-di-information-
literacy/cil/cil-accessibile/ita/default.htm> [Consulta: 24 febrero 2011]
 Universitat Autònoma de Barcelona, Servei de Biblioteques. Guies temàtiques. Lletres
[en línea] < http://www.uab.es/Document/DocGuiabasesdades.0.pdf >
[Consulta : 5 diciembre 2003]
 Universitat Pompeu Fabra, Biblioteca Universitària. Cómo Elaborar Un Trabajo
Académico [en línea].
<http://www.upf.edu/bibtic/es/guiesiajudes/tre-aca.html/> [Consulta: 24 febrero
2011]