Trabajar por proyectos en colegios bilingües el castellano para solventar posibles problemas de empobrecimiento de vocabulario.

1. Aprendemos Castellano
en un
colegio bilingüe

2. Dificultades
1. Menor tiempo de expresión oral y escrita en
castellano.
2. Empobrecimiento y/o desconocimiento de
vocabulario.
3. Interferencias lingüísticas entre los dos
idiomas.

3. ¿Cómo superar esas dificultades?
• Coordinar los textos y dictados de lengua con
los contenidos trabajados en Science con
anterioridad.
• Trabajar por proyectos. Un único centro de
interés para todas las áreas.

4. Los Proyectos
1. Selección de un centro de interés.
2. Distribución de los contenidos y tipos de
actividades que se van a trabajar en cada
idioma y área.
3. Asignación de tareas a cada alumno o grupo
de alumnos.
4. Puesta en común.
5. Actividad resumen en todas las áreas.

5. 1.Selección del centro de interés:
El ciclo del agua
2º de primaria

6. 2.- Distribución de contenidos y tipos de
contenidos a trabajar en cada área
• Science:
Experimentos sobre los estados del agua.
Creación de hipótesis
Realización de los experimentos
Comprobación de las hipótesis.

7. El ciclo del agua. 2º primaria
• Arts:
Realización de una maqueta del ciclo

8. El ciclo del agua. 2º primaria
• English
Juegos para aprender el vocabulario
relacionado con el centro de interés:
Bingo
Dominó (palabra-dibujo)
 Canción del agua.

9. El ciclo del agua. 2º primaria
• Lengua:
 Visionado del cuento el ciclo del agua
http://www.youtube.com/watch?v=2EJISdhSpNI
 Ordenación de las diferentes secuencias del
ciclo del agua
 Ficha resumen con los pasos del ciclo.

10. El ciclo del agua. 2º primaria
• Matemáticas: El litro, ½ litro y ¼ de litro
Jugamos con el agua para trabajar las
equivalencias entre las distintas medidas.
Dibujamos las equivalencias de una medida
dada.