Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah
•Als PPTX, PDF herunterladen•
3 gefällt mir•26,987 views
preschool
Empfohlen
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah
Ähnlich wie Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah (20)
Perancangan aktiviti pendidikan prasekolah
- 1. Kumpulan 2 Noor Azlina bt Abdul Rahim Zuraida bt Hj Mahamud Nurul Huda bt Hashim
- 2. PERANCANGAN AKTIVITI PENDIDIKAN PRASEKOLAH SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH MENYEDIAKAN MATLAMAT & OBJEKTIF KURSUS MERANCANG JADUAL & RUTIN HARIAN PERANCANGAN PENILAIAN REFLEKSI GURU
- 4. URUSAN PENTADBIRAN KELAS PRASEKOLAH • Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari. • Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas prasekolah. • Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan prasekolah. • Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid prasekolah. • Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah. • Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga murid bagi murid-murid yang bermasalah. • Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan prasekolah. • Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang diterima untuk prasekolah.
- 5. URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN MURID-MURID PRASEKOLAH • Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan . • Menimbulkan suasana yg selesa, selamat dan menggembirakan bagi murid prasekolah. • Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka dan menjelajah di kalangan murid prasekolah. • Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid prasekolah supaya bersedia untuk belajar. • Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid prasekolah. • Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid- sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah. • Memberi bantuan kepada murid dan mendampingi mereka semasa menjalankan aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan dirisecara aktif. • Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.
- 6. URUSAN MENJAGA HAL EHWALMURID • Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan murid-murid sentiasa berkeadaan bersih. • Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada murid-murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan kekemasan diri. • Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam keadaan selamat. • Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat dan bersih. • Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di dalamdan di luar kelas. • Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru prasekolah.
- 8. ASPEK PERHUBUNGAN PERHUBUNGAN / Tiba di sekolah dengan perasaan positif Menyambut kedatanga kanak-kanak,ibu bapa & taf dengan gembira Menerima cadangan & kritikandari rakan sejawat dengan terbuka Tenang dalam situasi yang tegang Peka dengan keperluan kanak-kanak Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk menjayakan program prasekolah
- 9. ASPEK MATLAMAT MATLAMAT / Kelas yg saya kendali bertujuan melahirkan kanak-kanak yg berkualiti Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanak-kanak supaya tindak balas tepat Merancang had pencapaian kelas, individu, dan sentiasa dinilai Memberi semangat berdikari kpd kanak-kanak di bawah jagaan saya Sentiasa meningkatkan ketabahan diri Mengambil bahagian dlm kursus dalaman utk meningkatkan pengetahuan
- 10. ASPEK KEMAHIRAN BILIKDARJAH KEMAHIRAN BILIK DARJAH / Tiba lebih awal dari murid Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru Merancang program yg seimbang utk memenuhi semua kemahiran Mengurus dan mempunyai rancangan harian Membimbing murid memainkan peranan dlm kumpulan Membimbing murid berkawan Mengurus kelas supaya berpusatkan murid
- 11. ASPEK PROFESIONALISME PROFESIONALISME / Kedatangan saya tetap dan mengambil cuti sakit jika perlu sahaja Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat dengan ibu bapa dan masyarakat Mempunyai kesetiaan dan kepada sekolah dan pengurusnya Mempunyai sikap dan profesionalisme pada diri dan pekerjaan Bersama-sama memikul tanggungjawab Mengambil bahagian dalam aktiviti yg dijalankan di luar waktu sekolah
- 12. ASPEK PERWATAKAN PERWATAKAN / Stabil dari segi emosi Dalam keadaan kesihatan ygmemuaskan Perwatakan yg sesuai dengan tanggungjawab yg dipikul
- 13. ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAF HUBUNGAN DENGAN STAF / Tiada percanggahan yg akan menjejaskan kerja saya Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yg seimbang dan penyayang Berkongsi kepimpinan dan inisiatif
- 14. JADUAL HARIAN • Asas perjalanan aktiviti yg berlaku setiap hari. • Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yg pelbagai dan seimbang. • Pelaksanaan PdP mengambil kira:- -Aktiviti aktif dan senyap -Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan -Permainan dalam dan luar kelas -Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti ygdikendalikan oleh guru -Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat -Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjanghr sbg penamat kelas
- 15. • Jadual harian konsisten –Kanak-kanak rasa selamat –Dapat menjangka urutan aktiviti –Meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak
- 16. RUTIN • Aktiviti yg dilakukan setiap harisepanjang proses PNP dari mulakanak-kanak datang hingga pulang • Rutin dibahagikan kpd 2: –Rutin utk guru kelas –Rutin kanak-kanak
- 17. Menyambut kedatangan murid Mengambil Kedatangan Rutin Guru Ucap selamat tinggal selepas kelas tamat
- 18. Rutin kanak- kanak Menyusun kasut Menyimpan beg & alatan peribadi dlm rak Menulis nama dalam kedatangan Membaca doa dan berbaris Menyanyi lagu negara & negeri Ke tandas bersihkan diri Gosok gigi selepasmakan
- 19. PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU PENGAJARAN Masa datang & masa balik Masa makan/kudapan Masa rehat/tidur Mengendali bantuan diri spt gosok gigi/basuh tangan Masa membersih & mengemas ruang Masa waktu transisi
- 20. PERUNTUKAN MASA • Tempoh PNP = 4 jam satu hari • 5 hari seminggu = 20 jam • Peruntukan masa ini ditetapkan dalam seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)
- 21. 7.30-8.00Ketibaan (tidak termasuk dalam jadual harian)(30 minit) 1.ketibaan •Ketibaan kanak2 •Tulis nama •Minum susu •Kanak2 memilih aktiviti bebas 8.00-8.10(10 minit) 2. Persediaan awal/rutin •Kemaskan mainan •Cuci tgn dan ke tandas •Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara •Doa, kalendar 8.10-8.40(30 minit) 3. Perbualan awal •Circle time •Perbualan berkenaan tema •Show and tell •Ulang lagu •Peraturan •Penerangan aktiviti
- 22. 8.45-9.15(30 minit) •Aktiviti kelas •Nyanyian •Prgerakan •bercerita 9.20-9.50(30 minit) Aktiviti kumpulan Kumpulan kecil, pasangan, individu dan bebas 10.00-10.30(30 minit) Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat •Cuci tgn •Doa sblm dan slps mkn •Gosok gigi •Ke tandas7. Rehat •Sudut literasi – baca buku •Aktiviti mendengar
- 23. 10.35-11.05(30 minit) Main luar/aktiviti luar kelas •Aktiviti fizikal •Berkebun •Siram bunga •Kutio sampah •Main pasir •Buaian, bola •Gelung rotan •Water play 11.10-11.40(30 minit) Aktiviti kumpulan •Individu •Kumpulan •pasangan 11.40-11.50(10 minit) Penamat dan refleksi •Imbas kembali aktiviti •Pesanan utk esok •Berkemas •Doa, selawat ke atas nabi 11.50-12.00(10 minit) Selamat tinggal/catatan •Pesanan •Kehadiran •Penglibatan ibu bapa
- 25. KETIBAAN MURID • Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal • Murid-murid boleh melakukan perkara berikut: –Menyambut kedatangan murid dan ibubapa dgn mesra dan senyuman –Mengucap selamat pd murid dan ibubapa –Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak
- 26. • Murid merekodkan kdtngn • Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah disediakan atau menyiapkan kerja yg belum selesai • 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid mengemas dan simpan alat • Pergi ke tandas
- 27. RUTIN • Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari –Minum susu –Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku –Bacaan doa –Mengambil kedatangan murid –Memeriksa kebersihan murid
- 28. PERBUALAN PAGI • Melibatkan semua kanak2 • Dilakukan di ruang perbualan • Aktiviti yg dijlnkn –Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell) –Perbualan mengenai tema –Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan –Penekanan peraturan –Mengumumkan Hari Jadi
- 29. AKTIVITI KELAS • Melibatkan semua murid • Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas • Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm satu kumpulan besar • Elak dr melibatkn aktiviti yg mendengar lebih dr 10minit spy knk2 x bosan dan gelisah • Guna arahan yg mudah dan jelas
- 31. AKTIVITI KUMPULAN • Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil • Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu hsilkerja/projek disamping bekerjasama antara satu sm lain • Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd individu yg perlu bimbingan dan perhatian
- 33. AKTIVITI PERMAINAN LUAR • Dijalankan di luar kelas • Setiap hari diperuntukan 30 minit • Bertujuan meningkatkan: –Kemahiran motor kasar –Pengalaman penerokaan ruang –Keprihatinan murid terhadap aspek keselamatan, kesihatan dan kepekaan kpd persekitaran –Dapat menikmati cahaya dan menyedut udara segar
- 35. KUDAPAN
- 36. REHAT • Diperuntukkan 30 minit • Merangkumi waktu makan, gosokgigi, bersihkan diri dan berehat • Murid digalakkan berehat slpsbermain di luar dan makan • Diberi pilihan sama ada membaca,baring, dengar radio
- 37. • Tujuan= menenangkan semula emosi • Mengembalikan tenaga yg hilang • Guru menyediakan aktiviti pasif seperti: • Sedia ruang khas dan bantal • Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu terang • Bunyikan muzik perlahan • Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan
- 38. AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT • Guru meminta murid memeriksa peralatan @ bahan yg belum disimpan/kemas • Murid menyimpan peralatan peribadidan alatan ditempat asal • Murid bersihkan ruang kelas • Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk sesi refleksi
- 39. • Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg telah dijalankan • guru menyampaikan pesanan • Guru memulangkan buku, hasil kerja
- 41. Informal • Menilai secara tidak formal. • Boleh dilakukan secara pemerhatian • Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa
- 42. Berterusan • Penilaian adalah sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran dan dijalankansecara berterusan. • Pengumpulan maklumat tentang perkembangan dan kemajuan kanak-kanak dengan menggunakan pelbagai kaedah • Dengan menggunakan alat-alat penilaian. • Perlu dirancang.
- 44. Senarai Semak
- 45. Penyediaan Senarai Semak • Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian • Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakandengan ringkas dan jelas. • Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku • Hanya kemahiran penting dinyatakan dalamsenarai semak. • Item disusun mengikut pemeringkatan. • Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh didapati daripada dua atau satupemerhatian. • Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian
- 46. Contoh Senarai Semak Kandungan Pemerhatian Ulasan 1 2 3 1. Kemahiran Mendengar Mendengar dengan penuh perhatian Mendengar dan mengecam bunyi perkataan Mendengar dan mengesan bunyi perkataan
- 47. Rekod Anekdot
- 49. Contoh Rekod Anekdot • Nama : Balqis B. Badar • Kelas : Prasekolah Sayangku • Tarikh : 25 Januari 2010 • Nama Guru : Pn. Maszalila Najib • Peristiwa yang diperhatikanBalqis menarik tangan rakannya dan meminta mendengarnyamembaca.Ulasan GuruBalqis menunjukkan minat membaca walaupun masih belummengenal huruf.Cadangan Balqis perlu dirangsang melalui pujian untuk membolehkanmembaca dengan baik.
- 50. Skala Kadar Tajuk yang hendak dinilai. Kemahiran yang dinilai-Petunjuk tingkahlaku dan aktivit dinyatakan dengan jelas.- Penerangan mewakil skala secara jelas.- Guna secara individu,kumpulan atau kelas
- 51. Contoh Skala Kadar Komponen : Perkembangan Fizikal Tajuk : Mmenbentuk Objek dari Doh Kandungan : Menguasai kemahiran motor halus. Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan Bil Nama Murid Item Kemahiran Menguli dengan betul Membentuk dengan kemas Kreativiti dalam menghasilk an objek Kekemasan tempat Bekerjasam a dalam kumpulan 1 Rosli B B B A A 2 Roslina A B B B A 3 Roslinawati A B B B A
- 52. Refleksi
- 53. Refleksi