Brève introduction au e-Learning appliqué au FLE.
Présentation atelier, congrès congrès national pour les professeurs de français aux Pays-Bas, 20/03/2015
5. Comment configurer ces éléments ?
CARACTÉRISTIQUES DES FORMATIONS EN FACE-À-FACE,
HYBRIDE ET EN LIGNE SELON LE SLOAN CONSORTIUM
Contenu
en ligne
Formation Description
0% En face à face Contenu diffusé par l’écrit et
l’oral
1-29% Avec matériel
d’accompagnement
en ligne
Utilise le + souvent un
système d’apprentissage en
ligne pour y déposer le plan
du cours, les travaux…
30-79% Hybride Proportion substantielle de
matériel accessible en ligne
80+% En ligne Peu à pas de rencontre en
face à face
13. Choix du dispositif hybride
2 RDV collectifs en
présentiel 50 h de travail en ligne
Accompagnement tuteur
1 rendez-vous individuel pour préparer
l’épreuve la +
importante : l’expression orale
22. Seul, c’est impossible
Faites confiance à votre public
Le changement s’amène en douceur
Appuyez-vous sur les usages de votre équipe
Prévoyez des ressources
Pensez dans le temps, un projet en ligne doit
être animé
Respectez la législation
23. Sitographie
POTVIN, Claude,(2011),Aux frontières de la formation à distance, pour une appellation mieux
contrôlée, consulté le (10/11/2014),
http://distances.teluq.ca/wp-content/uploads/2011/07/Frontieres_CPotvin.pdf
Dokeos, Le guide pour la gestion de projet e-Learning, (20017-2010),
http://jacques.bresson.perso.neuf.fr/foad/Guide_gestion_de_projet_sous_Doekos.pdf
Crédits photos :
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Sites ressources
COMPETICE
Gérer les compétences pour vos projets TICE
http://eduscol.education.fr/bd/competice/superieur/competice/index.php
SKODEN
Répertoire en ligne des outils 2.0 pour la formation
https://outils-20-en-francais.zeef.com/fr/isabelle.dremeau
THOT CURSUS
Formation et culture numérique
http://cursus.edu/