SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 9
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Socrates
399 v. Chr.
Powerpoint Oef2 Auke R 1 Ba Sw B
Wie is Socrates?
• de eerste van de drie invloedrijkste
filosofen uit de Griekse oudheid;
• uitvinder van de socratische methode;
• de eerste die het handelen van de mens
centraal stelde
– vanuit vraag: hoe moeten wij zo verantwoord
mogelijk leven?
Zijn leermethode
• Kennis over de werkelijkheid
– Hoe kan iemand iets kennen als hij zichzelf
niet kent?
– Wie kent er dan?
– Wat is de waarde van zulke ongegronde
kennis?
• Op zoek naar die ultieme kennis van het
diepste zelf.
• De vroedvrouwtechniek
– Kennis opdiepen zoals een vroedvrouw een
kind ter wereld helpt komen.
• beurtelings aanmoediging om door te gaan of op te
houden;
• zijdelings helpen duwen en masseren.
– Die waarheid, de echte kennis, in zichzelf ontdekken.
Communicatie als methode
• Vond hem altijd ergens op de agora
omringd door luisteraars.
– Perste hun kennis uit hen, om die op
waarheids- en houdbaarheidsgehalte te
onderzoeken.
• Niet iedereen kon deze methode waarderen.
• Hij was ervan overtuigd dat het mogelijk
was door inzicht en kennis de deugd te
vinden.
– Hij vond dat iedereen de deugd kan aanleren.
• Zijnde een zaak van het intellect.
ethisch intellectualisme
Socrates en Plato
• Plato was eigenlijk een dichter
– Wilde zijn gedichten naar een bureau brengen
toen hij Socrates hoorde spreken op het agora.
– Hij is blijven luisteren.
• Dit voorval gooide zijn leven om.
– Hij begon Socrates te volgen en te bestuderen.
• Socrates kwam zo de leermeester voor
Plato
• Plato

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Powerpoint Oef2 Auke R 1 Ba Sw B

LEF in een historische context .pptx
LEF in een historische context .pptxLEF in een historische context .pptx
LEF in een historische context .pptxJurgen Marechal
 
Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief
Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief
Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief Jurgen Marechal
 
Hc 20 a presentatie levenskunst - oudheid
Hc 20 a presentatie levenskunst - oudheidHc 20 a presentatie levenskunst - oudheid
Hc 20 a presentatie levenskunst - oudheidAdri Martens
 
Levenskunst introductie
Levenskunst introductieLevenskunst introductie
Levenskunst introductieCreathos bv
 
Johannes Paulus II: Fides et Ratio
Johannes Paulus II: Fides et RatioJohannes Paulus II: Fides et Ratio
Johannes Paulus II: Fides et RatioCSR
 
Hc 21 a presentatie levenskunst - modern
Hc 21 a presentatie levenskunst - modernHc 21 a presentatie levenskunst - modern
Hc 21 a presentatie levenskunst - modernAdri Martens
 
Levensbeschouwing de klassieke oudheid 3 - socratische methode
Levensbeschouwing   de klassieke oudheid 3 - socratische methodeLevensbeschouwing   de klassieke oudheid 3 - socratische methode
Levensbeschouwing de klassieke oudheid 3 - socratische methodeJurgen Marechal
 
Hc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdw
Hc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdwHc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdw
Hc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdwHVMiddenHolland
 
Canon over eigentijds humanisme door Peter de Wit
Canon over eigentijds humanisme door Peter de WitCanon over eigentijds humanisme door Peter de Wit
Canon over eigentijds humanisme door Peter de WitAdri Martens
 
De vrije wil, september 2016
De vrije wil, september 2016De vrije wil, september 2016
De vrije wil, september 2016Adri Martens
 
Hc 38 presentatie rode draden
Hc 38 presentatie  rode dradenHc 38 presentatie  rode draden
Hc 38 presentatie rode dradenAdri Martens
 
Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021
Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021
Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021Benedict Wydooghe
 
Overzicht Westerse mystici.pptx
Overzicht Westerse mystici.pptxOverzicht Westerse mystici.pptx
Overzicht Westerse mystici.pptxDirk Laverge
 

Ähnlich wie Powerpoint Oef2 Auke R 1 Ba Sw B (19)

LEF in een historische context .pptx
LEF in een historische context .pptxLEF in een historische context .pptx
LEF in een historische context .pptx
 
Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief
Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief
Proefwerk levensbeschouwing in historisch perspectief
 
Mao over de praktijk
Mao over de praktijkMao over de praktijk
Mao over de praktijk
 
Hc 20 a presentatie levenskunst - oudheid
Hc 20 a presentatie levenskunst - oudheidHc 20 a presentatie levenskunst - oudheid
Hc 20 a presentatie levenskunst - oudheid
 
Levenskunst introductie
Levenskunst introductieLevenskunst introductie
Levenskunst introductie
 
Johannes Paulus II: Fides et Ratio
Johannes Paulus II: Fides et RatioJohannes Paulus II: Fides et Ratio
Johannes Paulus II: Fides et Ratio
 
Vier filosofische werken van Mao Zedong
Vier filosofische werken van Mao ZedongVier filosofische werken van Mao Zedong
Vier filosofische werken van Mao Zedong
 
Hc 21 a presentatie levenskunst - modern
Hc 21 a presentatie levenskunst - modernHc 21 a presentatie levenskunst - modern
Hc 21 a presentatie levenskunst - modern
 
Levensbeschouwing de klassieke oudheid 3 - socratische methode
Levensbeschouwing   de klassieke oudheid 3 - socratische methodeLevensbeschouwing   de klassieke oudheid 3 - socratische methode
Levensbeschouwing de klassieke oudheid 3 - socratische methode
 
Hc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdw
Hc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdwHc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdw
Hc 16- presentatie humanisering en zingeving - pdw
 
Postmodernisme
PostmodernismePostmodernisme
Postmodernisme
 
Beroepsethiek 2 2013
Beroepsethiek 2 2013Beroepsethiek 2 2013
Beroepsethiek 2 2013
 
Canon over eigentijds humanisme door Peter de Wit
Canon over eigentijds humanisme door Peter de WitCanon over eigentijds humanisme door Peter de Wit
Canon over eigentijds humanisme door Peter de Wit
 
Ppt scriptie
Ppt scriptiePpt scriptie
Ppt scriptie
 
De vrije wil, september 2016
De vrije wil, september 2016De vrije wil, september 2016
De vrije wil, september 2016
 
Hc 38 presentatie rode draden
Hc 38 presentatie  rode dradenHc 38 presentatie  rode draden
Hc 38 presentatie rode draden
 
Ppt peergroup
Ppt peergroupPpt peergroup
Ppt peergroup
 
Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021
Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021
Evolutiesinhetwelzijnsveiligheidsdenken2021
 
Overzicht Westerse mystici.pptx
Overzicht Westerse mystici.pptxOverzicht Westerse mystici.pptx
Overzicht Westerse mystici.pptx
 

Powerpoint Oef2 Auke R 1 Ba Sw B

  • 3. Wie is Socrates? • de eerste van de drie invloedrijkste filosofen uit de Griekse oudheid; • uitvinder van de socratische methode; • de eerste die het handelen van de mens centraal stelde – vanuit vraag: hoe moeten wij zo verantwoord mogelijk leven?
  • 4. Zijn leermethode • Kennis over de werkelijkheid – Hoe kan iemand iets kennen als hij zichzelf niet kent? – Wie kent er dan? – Wat is de waarde van zulke ongegronde kennis? • Op zoek naar die ultieme kennis van het diepste zelf.
  • 5. • De vroedvrouwtechniek – Kennis opdiepen zoals een vroedvrouw een kind ter wereld helpt komen. • beurtelings aanmoediging om door te gaan of op te houden; • zijdelings helpen duwen en masseren. – Die waarheid, de echte kennis, in zichzelf ontdekken.
  • 6. Communicatie als methode • Vond hem altijd ergens op de agora omringd door luisteraars. – Perste hun kennis uit hen, om die op waarheids- en houdbaarheidsgehalte te onderzoeken. • Niet iedereen kon deze methode waarderen.
  • 7. • Hij was ervan overtuigd dat het mogelijk was door inzicht en kennis de deugd te vinden. – Hij vond dat iedereen de deugd kan aanleren. • Zijnde een zaak van het intellect. ethisch intellectualisme
  • 8. Socrates en Plato • Plato was eigenlijk een dichter – Wilde zijn gedichten naar een bureau brengen toen hij Socrates hoorde spreken op het agora. – Hij is blijven luisteren. • Dit voorval gooide zijn leven om. – Hij begon Socrates te volgen en te bestuderen. • Socrates kwam zo de leermeester voor Plato