1. Por: Armando Kutugata Estrada Enero 28 del 2011 Teoría General de Sistemas (TGS) Diseño de Sistemas de Enseñanza y Aprendizaje Online Doctorado en Educación con acentuación en Comunicación y Tecnología Educativa
3. Mega: 3.7 millones de habitantes viven en el Área Metropolitana de Monterrey. Página Oficial del gobierno de Nuevo León. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.nl.gob.mx/?P=nl_poblacion
4. Macro: Escolaridad promedio: 9.5 años Universitarios: 13% Analfabetismo: 3% Población estudiantil: 1,246,421 Página Oficial del gobierno de Nuevo León. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.nl.gob.mx/?P=nl_educacion
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6. Página de la Universidad de Monterrey. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.udem.edu.mx/acerca/masacerca/un_vistazo_a_la_udem/327 La UDEM ofrece 4 programas de bachillerato (Internacional, Bicultural, Bilingüe y Técnico). Ofrece a nivel posgrado (maestría) 15 programas en las áreas de Ciencias de la Salud, Derecho, Ciencias Sociales, Educación y Humanidades, negocios y Arquitectura y Diseño e Ingeniería. Proyecto Open Course Ware (OCW) permite proyectar a la UDEM en el extranjero. Cuenta con 19 cursos que han recibido más de 60,000 visitas provenientes de 120 países tanto de otras universidades participantes en el OCW y público cibernético. Nota: Ver hipervínculo a un curso de la UDEM
7. Página de la Universidad de Monterrey. (2011) Recuperada el 26 de Enero del 2011 de: http://www.udem.edu.mx/acerca/masacerca/un_vistazo_a_la_udem/327 Población total de estudiantes en la UDEM: 12, 463
8. Preocupaciones que me surgen cuando pienso en la aplicación de las teorías y conceptos de sistemas a mi ámbito laboral: Actualmente la rectoría de la UDEM en colaboración con la Dra. Marisa Martí y un equipo interdisciplinario de todas las instancias académicas y direccionales (Vice-Rectorías y Divisiones Académicas y demás departamentos que integran la universidad) están diseñando el nuevo modelo pedagógico que será implementado en toda la universidad ,actualizando entre otras instancias, los programas académicos de esta institución educativa. En mi labor docente como maestro de asignatura en el Departamento de Humanidades perteneciente a la División de Educación y Humanidades el cambio futuro implica rediseñar y reestructurar mis cursos presenciales y en línea impartidos con apoyo de la plataforma WebCT. El principal problema: E l equipo responsable del diseño del modelo pedagógico se encuentra en la fase 2 (2 de 3) y en breve (Otoño 2011) analizarán los resultados de un muestra representativa de cursos a nivel licenciatura (3 cursos de la División de Educación y Humanidades, amén de las demás divisiones participantes) que incluyen dentro de sus diseños instruccionales y de estrategias de enseñanza y aprendizaje la aplicación de este nuevo modelo pedagógico. Una vez realizada esta etapa se procederá a la capacitación y aplicación de este nuevo modelo a todas las instancias correspondientes de la institución. Para efectos de mi labor decente y diseño de los cursos para mi objeto de investigación de mi tesis del programa doctoral espero poder conocer el modelo y las estrategias pedagógicas particulares a mi Departamento para poder incorporarlas y desarrollarlas con eficiencia y eficacia de acuerdo a lo establecido por la rectoría y directivos académicos de mi institución en los tiempos de mis actividades como estudiante del programa doctoral de la Escuela de Ciencias de la Educación.
