PROYECTO LECTOESCRITURA TICS INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL ROSAL

1. PROMOVER EL GUSTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIADAS POR LAS TICS PARA EL
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
POR
LUIS VICENTE RIVERA CUARAN
ANTONIO ARLEY PANTOJA RODRIGUEZ
CARLOS EDUARDO ROSERO MOREANO
DIPLOMADO EN EL USO DE LAS TICS EN LA EDUCACION
2014

2. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿COMO DESARROLLAR EL GUSTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA
MEDIADAS POR LAS TICS PARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS EN LOS GRADOS CUARTO Y QUINTO DE LA
I.E.R. EL ROSAL MUNICIPIO VALLE DEL GUAMUEZ,
DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO?

3. DIAGNOSTICO
En los estudiantes de la institución Educativa Rural el Rosal,
no se percibe el desarrollo y el interés por la práctica de
una correcta lectura y escritura. Por lo tanto, presenta
falencias en el dominio de estos procesos. No extraer la
información objetiva de diversos tipos de textos, lo cual,
se les dificulta dar significado y sentido a la lengua
escrita, a los textos verbales y no verbales y a los niveles
de interpretación (literal, inferencia y crítica) ni la
ubicación de información en el texto.
Otra dificultad es el dominio de la lingüística. Donde los
aspectos conceptuales que definen la estructuración, y el
uso de la lengua en distintos contextos, poseen escasos
procesos semánticos, sintácticos y gramaticales.

4. OBJETIVOS
• GENERAL:
Fortalecer el desarrollo de las competencias
lectora y escritora mediados por las TICs para la
creatividad, el ingenio y la búsqueda de
soluciones a las situaciones concretas que
afectan la vida diaria del ámbito escolar.

5. ESPECIFICOS:
• Fortalecer las habilidades comunicativas utilizando las TICs:
Hablar, escuchar, leer y escribir.
• Aprender a recolectar y procesar la información para adquirir
conocimientos a partir de prácticas de lecturas y escritura de
cuentos, descripciones y tareas.
• Orientar y proponer el manejo de algunos programas lectura
de escritura que ofrecen las TICs para el aula de clase.

6. JUSTIFICACION
• El proyecto se presenta como una alternativa,
para que la Institución Educativa Rural el Rosal
del Municipio del Valle del Guamuez sea, más
decisiva y activa en la incorporación de las
tecnologías de información y de comunicación
TICs, en los procesos lectores y escritores de
su comunidad educativa. Y, así, pueda tener la
posibilidad de convertirse en modelo para
otras instituciones del sector.

7. LOCALIZACIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
El presente trabajo se realizó con estudiantes del grado sexto de
la Institución Educativa Rural el Rosal. En la vereda el Rosal, a
una distancia cinco km de la cabecera municipal, con una altura
350 m.s.n.m, y temperatura promedio de 24 grados
centígrados.

8. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
LECTORA COMPETENCIAS GRAMATICAL

9. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
• ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO Y QUINTO DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL ROSAL.

10. ESTRATEGIAS PARA EL DEARROLLO DEL PROYECTO
• OBSERVACION DE VIDEOS E IMÁGENES.
• UTILIZACION DE LOS PROGRAMAS G-COMPRIX,
CEBRAN Y TUXPAINT.
• PRACTICAS DE LOS PROGRAMAS WORD, PAINT Y
POWER POINT

11. RESULTADOS DEL PROYECTO
A partir del manejo de las TICs los estudiantes
mejoraron su capacidad en la manipulación del
computador y la adquisición de experiencias
significativas en la lectoescritura y
comportamentales, en donde se demuestra un
desarrollo integral en la capacidad de demostrar
las competencias para su conocimiento

13. MANEJO DEL PROGRAMA GCOMPRIX

14. MI HISTORIETA

15. COLOREANDO MI CREATIVIDAD

16. IDENTIFICO LOS NOMBRES

17. APRENDIENDO CON GCOMPRIX

18. SEBRAN HERRRAMIENTA DE
DESCUBRIMIENTO DE PALABRAS

19. MI PRESENTACIÓN EN POWER POINT

20. MIS DIBUJOS CON TUX PAINT

21. LECTURA ORAL

22. LECTURA MENTAL

23. EDITANDO MI CUENTO EN WORD

25. MAGIA DEL CACAO
Campesinos en la vereda la Pradera Valle del Guamúez,
cuentan que en los cultivos de cacao en horas de la noche,
aparece un señor que camina entre su matas cogido un
pollo, este animal produce un cacaraqueo medroso y fuerte,
algunos piensan que por su silueta es el mismo señor que
en una ocasión murió ocasionalmente ahogado en un
pequeño poso de agua que el mismo había construido a
lado de su morada, aquel personaje que ande en altas
horas de la noche, lo atormenta con el cacaraqueo del pollo
que el señor lo anda a traer, llevándolos hasta lo más
profundo de los cacahuales o sino en la maraña de juncos o
arbustos que quedan en la quebrada el muerto que por
cierto es muy peligrosa cuando llueve.
Dicen que para librarse de las acometidas del hombre y su
pollo basta llevar pepas de cacao bien secas en su bolsillo.
Paola Calliz
Grado 5

26. GRACIAS
Las TIC’s lo mejor
con Doris Paz
Una experiencia perdurable
como el amor