Apresentação - estrutura da disciplina

1. UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA-
UFPB/VIRTUAL
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS
NATURAIS
(LICENCIATURA A DISTÂNCIA)
Disciplina: Estágio Supervisionado II
Professora: Antonia Arisdélia F. M. A. Feitosa
Tutora: Aline de Sousa Silva
Período: 2010.1

2. Ensino de Ciências no século XXI
O Ensino de Ciências Naturais tem como objetivo ajudar as pessoas a
compreenderem o mundo em que vivem. Pretende discutir as
relações do homem com a natureza e também contribuir para a
formação de um cidadão crítico.
Paisagens do cotidiano
(Potenciais e desafios)

3. Estágio Supervisionado II
Objetivos:
Oportunizar experiências, situações que valorizem a
prática profissional como momento de construção de
conhecimento por meio da reflexão, análise e
problematização dessa prática;
 Refletir sobre o fazer docente fundamentado nos
princípios orientadores da Educação para o Século
XXI;
Compreender que a dinâmica funcional do contexto
escolar depende da rede de interações tecida junto aos
diferentes segmentos da escola.
Reiterar que os conhecimentos prévios dos alunos
jovens e adultos têm papel fundamental no processo
de aprendizagem

4. Conteúdos Programados
I - Contexto teórico do Ensino de Ciências:
Reflexão sobre os desafios de ensinar ciências;
As demandas educacionais do século XXI.
II -Princípios Orientadores para a educação do século XXI;
Componentes do fazer pedagógico vivenciados no estágio
supervisionado:
pensamento complexo,
Professor Reflexivo;
aprendizagem significativa.
III - Perspectivas e demandas educacionais brasileiras para o
ensino de ciências naturais;
Projeto político pedagógico.
IV - Experiência de estágio: observação, regência de classe,
estudos, análises e intervenção.
V – Planejamento do estágio sob orientação de projetos:
Projetos e atores em educação;
Proposição curricular na modalidade de projetos.

5. Atividades propostas
I - Análise e identificação de indicadores dos desafios de Ensinar
Ciências, manifestados por professores.
II Aplicação de questionário investigativo sobre o processo de
construção do Projeto Político Pedagógico da Escola.
III – Observação de atividades docentes em turmas dos 7º e 8º
anos.
IV - Regência de classe nos 7º e 8º anos. Planejamento e
avaliação.
V - Estudo, análise e ressignificação de projetos educativos.
VI – Análise da relação entre projeto político pedagógico e
Atividades curriculares escolar.
VII - Propostas didático-pedagógicas para o Ensino de Ciências.
VII - Redação final do Relatório das Atividades do Estágio
Supervisionado II.

6. “ Noque se refere ao futuro, há três tipos de
pessoas: aqueles que o deixam acontecer,
aqueles que o fazem acontecer e aqueles que
o imaginam como o que já aconteceu”.
( Carol Christensen)