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Mentorenhandbuch Scratch
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Inhalt
• Beispielaufbau Scratchkurs
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• Skills für Coder
• Übersi...
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Beispielaufbau Scratchkurs
• Vorstellung Scratch
– Was ist das und was kan...
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Methodik
• Bisherige „Lebens“-Erfahrung
der Teilnehmer nutzen
• visuelle E...
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Links für Methodik
• Was die meisten Schulen nicht lehren
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Skills für Coder
• Welche Skills muss ein Coder erlangen?
– Syntax einer P...
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Grundelemente
• Befehle
• Operationen
• Variablen
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Befehle
• Folgestruktur  ein Befehl nach dem anderen
• Möglich: Neue Befe...
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Befehle
• Gruppenübung: Schreibe eine Wegbeschreibung für
deinen Nachbarn
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Befehle in Scratch
• Scratchbefehle
– Bewegung, Aussehen, Klang, Malstift
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Operationen
• Werte miteinander kombinieren
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Operationen
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Operationen
• Scratch Operationen
– Erst bei Bedingungen oder Schleifen
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Variablen
• Werte und Ergebnisse merken
– Daten speichern und laden
– Es g...
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Variablen
• Gruppenübung: Wegbeschreibung mit Rechenaufgaben,
Ergebnisse m...
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Variablen
• Scratch Variablen
– Punkte vergeben, Lebenspunkte einer Figur,...
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Bedingungen
• Kontrollfluss nach Wahrheitswert steuern
– Wahrheitswert ver...
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Bedingungen
• Gruppenübung: Wegbeschreibung mit Alternativen
einbauen. Zum...
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Bedingungen
• Wenn Bedingung erfüllt
– Berührung erkannt, Spielende erkann...
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Wiederholungen
• Befehle bei Wahrheitswert wiederholen
– Absolut zählen (f...
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Wiederholungen
• Gruppenübung:
– In Wegbeschreibung Anwiesungen wie: Wiede...
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Wiederholungen
• Wenn Bedingung erfüllt (oder unendlich)
– Wiederhole Befe...
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Weitere Scratch Elemente
• Events
• Sensoren
• Eigene Blöcke
Damit kann ma...
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Scratch Oberfläche
Stage/Bühne
Sprites/Figuren/Objekte
Skripte/Blöcke
Kost...
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Weitere Links
• Scratch Kurs
– http://lerneprogrammieren.de/scratch-kurs/
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Scratchprojekte
• Roboterspiel V1:
http://scratch.mit.edu/projects/4299263...
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Mentorenhandbuch Programmieren mit Scratch

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Das CoderDojo Kassel und lerneProgrammieren.de haben ein kleines Mentorenhandbuch entwickelt, für alle Menschen die Kindern und auch Erwachsenen Programmieren beibringen wollen. In dieser Präsentation zeigen wir ein paar Tipps, wie man mit Scratch die Grundlagen der Programmierung vermittelt. Aber auch Gruppenübungen für die man keinen Computer braucht werden beschrieben. Somit kann jeder zum Mentor für die Grundlagen der Programmierung werden. Egal ob Lehrkraft oder Elternteil. Um es zu lehren kann man sich die Grundlagen auch hier schnell selbst beibringen.

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  • Guiding_Principles_and_philosophies: http://kata.coderdojo.com/wiki/Guiding_Principles_and_Philosophies
  • Im Hintergrund, das Roboterspiel
  • Mentorenhandbuch Programmieren mit Scratch

    1. 1. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Mentorenhandbuch Scratch www.lerneProgrammieren.de By Arkadius Roczniewski
    2. 2. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Inhalt • Beispielaufbau Scratchkurs • Methodik • Skills für Coder • Übersicht der Grundelemente – Elemente: Folgestrukturen, Variablen, Bedingungen, Wiederholungen – Erklärungen der Elemente – Gruppenspiele – Programmiersprachen • Scratch: Elemente und Oberfläche • Mögliche Kleinprojekte mit Scratch
    3. 3. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Beispielaufbau Scratchkurs • Vorstellung Scratch – Was ist das und was kann man damit machen? – Onlineeditor: http://scratch.mit.edu/ – Offlineedtor: http://scratch.mit.edu/scratch2download/ • Projektvorstellung: – Was wollen wir heute mit Scratch machen? • Durchführung – Scratch installieren und einrichten – Scratchoberfläche erklären – Einführungsprojekt durchführen – Eigentliches Projekt umsetzen • Ergebnisvorstellung
    4. 4. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Methodik • Bisherige „Lebens“-Erfahrung der Teilnehmer nutzen • visuelle Erklärungen • bildliche Beispiele (Metaphern) • Übungen langsam und redundant • Teilnehmer spielen lassen • Kreativität unbedingt fördern! Nicht Fachbegriffe erklären, Anwendung erklären mittels Beispielen aus dem echten Leben Verständniskontrolle mittels Beispiel
    5. 5. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Links für Methodik • Was die meisten Schulen nicht lehren – https://youtu.be/nKIu9yen5nc • Changing Education Paradigms – https://youtu.be/zDZFcDGpL4U • Lesen, Schreiben und Programmieren (Mitch Resnick, Erfinder von Scratch) – https://youtu.be/42_30Rgf6F0 • Flipping the Classroom – http://kata.coderdojo.com/wiki/Flipping_the_Classroom • Kids teaching Kids – http://kata.coderdojo.com/wiki/Sugata_Mithra_-_Kids_teaching_Kids • An Opensource Movement – http://kata.coderdojo.com/wiki/An_Opensource_Movement • Deschooling Society (Scary School Nightmare) – https://youtu.be/ZUoYAj7Nosg
    6. 6. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Skills für Coder • Welche Skills muss ein Coder erlangen? – Syntax einer Programmiersprache – Grundelemente und Logik von Programmiersprachen – Probleme erkennen – Problemlösung überlegen – Lösung auf begrenzten Wortschatz(Programmiersprache) abstrahieren – Fehlersuche und -behebung
    7. 7. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Grundelemente • Befehle • Operationen • Variablen • Bedingungen • Wiederholungen • Scratch: Ereignisse & Sensoren tuWas(); 5 1 + 1; alter > 18 ? zielErreicht == false
    8. 8. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Befehle • Folgestruktur  ein Befehl nach dem anderen • Möglich: Neue Befehle aus Vorhandenen erstellen • Beispiel für Folgestruktur: TV-Programm, Stundenplan, Wegbeschreibung, Anleitung tuWas(); Das ist ein Befehl!
    9. 9. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Befehle • Gruppenübung: Schreibe eine Wegbeschreibung für deinen Nachbarn • Ziel: von Punkt A im Raum zu Punkt B im Raum • Hindernis: Verwende nur die Befehle geradeAus() und dreheLinks() • Wegbeschreibung aufschreiben und Nachbar führt diese aus. (Bei 3 Leuten, kann der dritte diese Vorlesen o.ä.) tuWas();
    10. 10. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Befehle in Scratch • Scratchbefehle – Bewegung, Aussehen, Klang, Malstift • Übungen – Führe den Roboter zur Fahne (siehe Bild) – (Scratch Surprise) Lass die Figur etwas überraschendes machen • z.B. Ändere die Farbe und bewege die Figur nach oben…. tuWas();
    11. 11. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Operationen • Werte miteinander kombinieren – Arithmetisch, Vergleiche, Zuweisung, Logik – Operationen haben immer ein Ergebnis • Beispiel: Kopfrechnen, Taschenrechner, Waage 1 + 1; Das ist eine Operation mit Zahlenergebnis Das ist eine Operation mit Wahrheitsergebnis (WAHR/FALSCH)
    12. 12. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Operationen • Gruppenübung: Wieder Wegbeschreibung aber Rechenaufgaben einbauen wie – Rechne 1 + 3 – 5 ist größer als 6 (Ja/Nein  Wahr/Falsch) • Ziel: Ergebnisse von Operationen erhalten – Wichtig für Variablen 1 + 1;
    13. 13. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Operationen • Scratch Operationen – Erst bei Bedingungen oder Schleifen notwendig • Übungen: – Rechne eine bestimmte Aufgabe und lass die Figur das Ergebnis sagen – Lass die Figur sich nur bewegen, wenn eine Zahl größer ist als… 1 + 1;
    14. 14. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Variablen • Werte und Ergebnisse merken – Daten speichern und laden – Es gibt verschiedene Datentypen – Eine Variable hat immer einen Namen • Beispiel: PostIt, Hausaufgabenheft, Wörterbuch 5 Damit kann man sich Zahlen merken
    15. 15. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Variablen • Gruppenübung: Wegbeschreibung mit Rechenaufgaben, Ergebnisse müssen auf verschiedene Zettel(mit Namen) geschrieben werden, die gespeicherten Daten müssen wieder abgerufen werden. – Für bestimmte Befehle werden Punkte gezählt und auf einen Zettel geschrieben, am Ende des „Programms“ wird diese Punktzahl vorgelesen • Ziel: Speichern und Laden von Informationen unter einem Platzhalter 5
    16. 16. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Variablen • Scratch Variablen – Punkte vergeben, Lebenspunkte einer Figur, Kraftpunkte, Aktuelles Level • Übung: – Zähle gesammelte Punkte, z.B. wenn sich zwei Figuren berühren – Ist ein Level geschafft, erhält der Spieler einen Punkt 5
    17. 17. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Bedingungen • Kontrollfluss nach Wahrheitswert steuern – Wahrheitswert verstehen (Ja/Nein, Wahr/Falsch) – Wenn (Wahr) dann … sonst (Falsch) … • Beispiel: Alternativroute, Umleitung, Vertretung(-slehrer), Ersatzteil – Wenn (wandVorDir = Ja)  dreheLinks • Sonst geradeAus alter > 18 ? Befehle werden nur ausgeführt wenn eine Bedingung erfüllt ist
    18. 18. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Bedingungen • Gruppenübung: Wegbeschreibung mit Alternativen einbauen. Zum Beispiel: Wenn Wand vor dir, dann dreheLinks. Wenn Stuhl vor dir, steig auf Stuhl ansonsten geheGeradeAus. – Tip: Hier können die Variablen vom Merkzettel verwendet werden z.B. Wenn Ergebnis1 größer 8 dann gehe 8 Schritte • Ziel: Befehle nur unter bestimmten erfüllten Bedingungen ausführen. alter > 18 ?
    19. 19. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Bedingungen • Wenn Bedingung erfüllt – Berührung erkannt, Spielende erkannt, Punkte vergeben • Beispiele zum üben – Beende das Programm, wenn der Spieler den Bösewicht berührt. – Spieler sagt „Hurra“, wenn er das Ziel erreicht alter > 18 ?
    20. 20. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Wiederholungen • Befehle bei Wahrheitswert wiederholen – Absolut zählen (for  0-10 Zählen) – Wenn (Wahr) wiederhole … sonst aufhören. • Beispiel: – Wenn keine Wand vor dir gehe Gerade aus – Wenn Knopf gedrückt, bewege dich zielErreicht == false Befehle werden wiederholt!
    21. 21. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Wiederholungen • Gruppenübung: – In Wegbeschreibung Anwiesungen wie: Wiederhole GeradeAus bis Wand erreicht. Wiederhole „Trepperaufgehen“ bis nächste Etage erreicht. • Tip: Variablen auch hier nutzbar: wiederhole „Ball sammeln“ bis „Ball aufgesammelt“ • Ziel: Befehle wiederholen solange ein Bedingung erfüllt ist, oder bis eine Bedingung erfüllt ist. zielErreicht == false
    22. 22. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Wiederholungen • Wenn Bedingung erfüllt (oder unendlich) – Wiederhole Befehle in Wiederholung – Wenn etwas immer und immer wiederholt werden muss • Beispiel: – Beschleunige solange Pedal gedrückt – Bewege Gegner solange Spiel läuft zielErreicht == false
    23. 23. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Weitere Scratch Elemente • Events • Sensoren • Eigene Blöcke Damit kann man dein Programm von aussen starten Berühren sich zwei Objekte auf der Bühne? Wenn du Befehle zusammenfassen willst
    24. 24. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Scratch Oberfläche Stage/Bühne Sprites/Figuren/Objekte Skripte/Blöcke Kostüme/Sounds Code/Programmier- bereich Hauptmenü
    25. 25. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Weitere Links • Scratch Kurs – http://lerneprogrammieren.de/scratch-kurs/ • Weitere Ideeen unter: – http://scratch.mit.edu/starter_projects/ – http://kata.coderdojo.com/wiki/ScratchTastic
    26. 26. lerneProgrammieren(); www.lerneProgrammieren.de Scratchprojekte • Roboterspiel V1: http://scratch.mit.edu/projects/42992634/ – Aufgabe 1: http://scratch.mit.edu/projects/49688262/ – Aufgabe 2: http://scratch.mit.edu/projects/49688490/ • Roboterspiel V2: http://scratch.mit.edu/projects/49696240/ – Vorlage: http://scratch.mit.edu/projects/49730756/

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