Lliçons apreses

LLIÇONS APRESES EN ALTRES
CONTEXTOS

JISC (Joint Information System Committee)
Tangible Benefits of Learning

University of Central Lancashire - Accessible
online training for Health Care professionals

El cas agafa com a punt de partida el constructivisme. És
totalment en línia

AVANTATGES
●
L’accés per part dels alumnes des de qualsevol lloc del mon.
●
El canals de comunicació establerts van ser molt ben valorats.
●
Als alumnes els hi va agradar molt els sistemes d’interacció
establerts, també trobaven que el mètode establert qüestionava el
coneixement establert que tenien sobre el tema.
●
Hi havia accés a un repositori d’animació.


●
El disseny d’exercicis basats en la reflexió crítica i els treballs d’estudis
de casos a través dels taules de discussió o fòrums han estat crucials
per a l’èxit del curs.
●
L’avaluació continua ofereix retroalimentació que pot incidir en el
desenvolupament del programa i proveir les fortaleses i debilitats del
consultor.
● Aquest procés repetitiu durant el procés de la formació es considera
fonamental a la producció de l’aprenentatge efectiu.
● També ha estat valorat molt positivament les discussions sincròniques i
asincròniques en els treballs d’estudi de casos i els exercicis de
reflexió, molt útils per l’aprenentatge de l’estudiant, per la transferència
de coneixement i per a la comunicació estudiant/tutor.

DESAVANTATGES/INCONVENIENTS
●
En quant a l’organització, amb la primera entrega encara no estava
completament desenvolupat el sistema de matrícula ja que era el
primer curs completament en línia
●
La posada en marxa es va retardar degut a que l’enteniment entre
la part acadèmica i la tecnològica de vegades costava.
●
Va haver problemes d’accés al servei de biblioteca que no sempre
es podia resoldre a través del suport tècnic.


●
El consultor davant del la manca d’ús del tauler de discussió
va oferir més informació a la introducció de cada sessió,
també va dinamitzar els fòrums a través de missatges
abans de que comencés el mòdul.
●
També es va decidir donar més informació sobre el
qüestionari degut a la baixa complementació així com
informació afegida als alumnes amb més dificultats.
●
Es va detectar que el “video-streaming” no funcionava en
ocasions concretes

Newcastle University - Use of e- portfolios to
develop a reflective approach in medicine

L'e-Portfolio va ser desenvolupat com a mètode que fomenta
l'apropament reflexiu. El sistema havia de ser de fàcil lliurament i a la
vegada suficientment flexible per a utilitzar-se en diferents contextos.
El disseny havia de ser a prova de canvis constants al programa
amb múltiples punts d'entrada. L'e-Portfolio estava incrustat en una
EVA utilitzada per estudiants de medicina.
L'e-Portfolio es va desenvolupar al voltant de les necessitats
pedagògiques i d'aprenentatge, amb un alt nivell de participació dels
interessats en lloc de ser "conduït" per la tecnologia.
Aquesta eina requereix una revisió contínua (amb la participació dels
estudiants) a mesura que canvien les necessitats.


PROBLEMES I REPTES PREVIS

Degut a la mobilitat dels estudiants durant la seva residència,
l'accés ha de ser molt fiable des de qualsevol lloc.
El sistema havia de ser fàcil d'usar i intuitïu per a garantir l'èxit.
Encara hi ha gent que prefereix el paper i els directors són molt
cautelosos amb la introducció de les noves tecnologies.

AVANTATGES
●
Una gran majoria dels estudiants van considerar molt útil l'experiència,
confirmant que havia influenciat a la seva forma d’apropar-se al coneixement.
●
Estalvi de paper.
●
La institució va poder dedicar-se a recolzar altres projectes degut al temps que li
deixava la naturalesa flexible de l'e-Portfolio
●
La Universitat va canviar a un currículum basat en objectius relacionats amb el
NHS (National Health Service) i els cosos professionals. L'e- Portfolio recolza
l'aprenentatge per objectius i la demanda creixent de professionals reflexius que
puguin administrar el desenvolupament de la seva pròpia formació continuada.


●
Es van trobar amb alguns problemes pedagògics ja que
l'eina es va de forma interna i va a haver d'adaptar-se a
diferents requeriments del currículum.
●
Els fulls que havien de ser signat pels supervisors es podien
imprimir i s'estalviava el supervisors l'entrada a l'EVA
●
la col·laboració entre l'eina i el sistema de la Universitat va
ser dificultós ja que la primera estava desenvolupada en
Open Source i la segona amb sistema microsoft

Sheffield Hallam University - Use of a VLE to

introduce contemporary resources

El model d'e-learning va ser dissenyat pel tutor del mòdul
específicament tenint en compte les necessitats dels estudiants, en
format mixta presencial i en línia. Com a tal, el mòdul ha estat
dissenyat basat en eines multimèdia i que facilitin la interacció, es
tracta d'involucrar a l'estudiant a través de la referències culturals i
permetre'ls contribuir amb el seu propi material i experiències per
desenvolupar una comunitat de pràctica. Les activitats en el mòdul
tenen com objectiu satisfer les necessitats expressades pels
alumnes: una tasca demana als estudiants treballar en grups per
dissenyar una estratègia de comercialització d'un nou medicament i
aquest és seleccionat pels altres estudiants en la votació de tipus
“Gran Hermano”



AVANTATGES
●
El mètode d'avaluació permet a l'estudiant motivat per dur a terme al
nivell de la seva capacitat acadèmica.
●
Més interès acadèmic ha ajudat a crear importants taxes de retenció al
llarg dels dos seminaris d'aquest mòdul: prèviament els nivells
d'assistència podien caure un 25%, però aquest no és el cas en aquest
mòdul.
●
L'ús de l'e-learning ha donat als responsables del mòdul un major
control sobre el procés i ha permès l'oportunitat d'actualitzar amb
freqüència material i comunicar-se regularment amb els estudiants de
manera individual i col·lectiva.



AVANTATGES

●
S'ha augmentat el rendiment general: les hores dedicades
del professorat, als objectius estratègics de la institució i
taxes de retenció.
●
L'estalvi en la impressió, enviament i administració d'e-
learning i avaluació en línia estan sent realitzats amb èxit.


●
La transferència d'impressió en línia ha fet que als alumnes s'hagin hagut
d'adaptar a les competències de lectura en pantalla, però per a alguns
estudiants que prefereixen imprimir ells mateixos hi ha la percepció que es
tracta d'una transferència dels costos financers de la Universitat per a l'estudiant
(i que el pagament es dues vegades!).
●
L'objectiu d'utilitzar fonts i materials referenciats culturalment ocasionalment ha
produït problemes de drets d'autor: això s'està abordant amb l'ajuda i
l'assessorament d'experts de la institució.
●
El nivell de resistència per part d'alguns professors existeix, aquesta actitud és
fonamentalment cap a l'avaluació en línia i l'ús de l'EVA.

Swansea University - Collaborative teaching
and video-conferencing in Classics

Va haver formació tant al personal com als estudiants per
garantir l'èxit del programa. La metodologia utilitzada a la
classe on es fa ús de la vídeo conferència està basada en una
alta participació per part dels estudiants. Quant acaba
l'assignatura els estudiants donen la seva valoració per tal de
millorar el sistema.


AVANTATGES
Gràcies a l'acord entre les tres Universitats (Cardiff, Lampeter i
Swansea):
●
molts són els estudiants que es beneficien d'aquesta eina.
●
hi ha gran varietat de conferències
●
hi ha un estalvi considerable, ja que son molts els camps
tractats per especialistes sense que cada Universitat hagi
de tenir experts a la matèria


AVANTATGES
●
Es sistema de Videoconferències optimitza el temps del
personal per les tres institucions, fomenta el treball
col·laboratiu que és beneficiós per a la investigació liderada
per les comunitats. També permet el desenvolupament d'un
gran grup d'estudiants.
●
El benefici de l'ensenyament com a part d'un equip més
ampli i, de vegades els col·legues d'altres institucions
assistir al seminari.


●
Petits grups d'estudiants poden sentir aïllats dels membres
del personal si es troben en una altra institució.
●
El gran ús de la xarxa per les conferències ha fet que de
vegades segui difícil reservar una sala de forma normal
●
Hi ha una necessitat d'equilibrar l'ensenyament entre
institucions. Així, cada un dels tres departaments tracta
d'oferir almenys un mòdul.

Lliçons apreses

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (6)

Ähnlich wie Lliçons apreses

Ähnlich wie Lliçons apreses (20)

Lliçons apreses