El dinero anónimo y la justicia social

Biblioteca Virtual Carlos J. Cúdita – Cátedra Club de Roma y de América

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Nuevos tiempos / Prospectiva social y encómica:
Hacia un uso inteligente del dinero – Parte F2
Las relaciones de convivencia, clave para un desarrollo social armónico (551s)
Planteada la pregunta, casi siempre surge una lluvia de ideas…
En mi opinión, es necesario fijarse cierta dirección más o menos conveniente, y luego
avanzar por este camino con constancia y dedicación…
Por un lado hay que regular más y mejor, hay que establecer convenientes reglas
según los objetivos que las inspiran, y de tal manera que ellas tengan factibilidad de
ser cumplidas de una forma relativamente generalizada…
Y por otro lado hay que controlar, y de alguna manera hay que castigar o que
denostar las conductas espurias…
Claro, y por todos los medios también debe tratarse de obtener mucha eficiencia en
los controles y en la aplicación de las sanciones… Hoy día los cuerpos policiales dan
pena en cuanto al medio adverso en el que deben desarrollar sus labores, pues en
muchos casos deben llevar adelante verdaderas investigaciones detectivescas, al
mejor estilo de las novelas de misterio…
Nuestra sociedad debería estar organizada de tal forma que muchas informaciones se
pudieran lograr con un simple pulso sobre un botón, con una simple consulta en una
base de datos… Así, la labor policial se vería muy favorecida… Así, la eficiencia de
la Policía y de la Justicia podría ser ella mucho mayor que en la actualidad…
Vivimos en una estructura social que regula las relaciones de intercambio a través
del dinero… O sea estamos inmersos en una economía dineraria, en una economía
monetaria, y actualmente un porcentaje muy importante de las transacciones
monetarias están convenientemente registradas digitalmente en adecuadas bases de
datos…
Claro, desafortunadamente esos bancos de datos están codificados en formas muy
diferentes unos de otros, y además la administración de los mismos está atomizada, y
ello hace imposible poder hacer un tratamiento centralizado y coherente de todas
estas informaciones…
Para peor, algunos de esos bancos de datos son sumamente simples y prácticamente
sólo llevan una contabilidad dineraria… Además, varias de estas bases de datos se
actualizan en diferido y no en tiempo real, circunstancia que introduce algo más de
incertidumbre en las eventuales investigaciones posteriores…

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El dinero anónimo viabiliza las acciones desestabilizadoras y corruptas - Depósito legal 345979 (Uruguay, Anselmi-2010)


Pensemos con racionalidad… Seamos inteligentes… Con la actual estructura social y
financiera, las condiciones de la gente trabajadora y honesta no van a hacer otra
cosa que empeorar…
Muy posiblemente el uso de monedas telemáticas pueda ser la solución a muchos de
nuestros males sociales… Muy posiblemente el dinero telemático nos permitirá dar el
gran salto…
Pero bueno, tampoco es cuestión de considerar esta solución como conveniente desde
todo punto de vista y fuera de toda duda… Analicemos el tema en profundidad…
Organicemos convenientes debates entre técnicos y especialistas de diferentes
disciplinas y provenientes de diferentes culturas… Evaluemos consecuencias…
Relevemos opiniones de diferentes sectores sociales, e incluso de un numeroso grupo
de ciudadanos comunes y corrientes…
Las reformas sustantivas de nuestra organización financiera y productiva
necesariamente deben contar con el apoyo de la gente…
El rostro visible del capitalismo global (552s)
Comenzaremos el presente culturema por transcribir un pensamiento del eminente
científico judío de origen alemán, Albert Einstein…
El espacio y el tiempo son modos mediante los que pensamos, y no condiciones bajo
las que existimos. El tiempo que percibimos a través de los relojes y de los
calendarios, es una invención que sólo concierne al hombre y a su interpretación del
entorno que lo rodea.
Sin duda profunda reflexión del gran científico y sabio Albert Einstein, que deja
latente entre líneas que el tiempo y que la medición del tiempo no son realidades tan
objetivas como en una primera instancia puede pensarse, sino formas para mejor
comprender a la naturaleza y al universo y al propio ser…
Parafraseando a este gran pensador, bien podemos concebir y defender la afirmación
que se presenta en el párrafo siguiente…
El espacio económico y la moneda son modos mediante los que hemos organizado
nuestra vida social y nuestras relaciones de intercambio, y no esquemas rígidos y
obligatorios de estructuración de nuestra existencia comunitaria. Las valoraciones y
las asignaciones que establecemos a través de nuestro sistema de precios, de salarios,
de empréstitos, y de contribuciones fiscales, notoriamente son un invento social,
obviamente son una convención social o un contrato social, que debe coadyuvar al
progreso de la comunidad y al bienestar de sus integrantes, y no servir de
herramienta perversa para una muy despareja distribución de recursos, de
posibilidades, y de esfuerzos, al interior del propio grupo (léase: al interior de la
humanidad toda).
El rostro visible del capitalismo global, o al menos uno de sus más importantes
espacios, sin duda está constituido por la actividad bursátil así como por los espacios
físicos y estructuras administrativas que se dedican a esta labor… Y muy
lamentablemente, en los espacios bursátiles con frecuencia se utilizan procedimientos
engorrosos, instrumentos opacos, papeles basura, cotizaciones que artificialmente se
jerarquizan y que luego rápidamente se desinflan… Es que allí es donde

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principalmente se gesta la llamada economía de papel, contradiciendo así las buenas
intenciones y las justificaciones idealizadas que fundamentaron la existencia de estos
primeros foros orientados a promover la circulación dineraria, la inversión, y el
progreso social… Es que allí se expresa con fuerza el capitalismo especulativo global,
marcado por la codicia y por la ambición sin límites y sin escrúpulos… Son en buena
medida las conductas oportunistas y los deseos exacerbados de participar en el juego
bursátil, los que provocan las grandes y artificiales variaciones en las cotizaciones de
las acciones, de los bonos, y de las obligaciones negociables, y los que en muchos
casos benefician o arruinan a empresas y a inversionistas en una forma arbitraria,
alocada, tonta… Y con cierta regularidad las Bolsas de Valores son entonces tapa de
revistas y primeras planas en los periódicos…
En este año 2009 sin duda estamos inmersos en una crisis financiera global de
grandes y profundas proporciones, cuyas consecuencias serán muy pesadas para las
economías de la mayoría de los países…
Esta crisis financiera mundial se pone especialmente de manifiesto por cambios
erráticos o inesperados en las cotizaciones bursátiles y en los valores inmobiliarios,
por fusiones y absorciones de empresas, por quiebras bancarias y empresariales, por
contracción generalizada del crédito, por elevación del déficit fiscal en muchos
países, por desaceleración del crecimiento económico, por importantes cambios en los
precios del petróleo y de otras materias primas, y también por un aumento persistente
del desempleo, etcétera, etcétera…
¿Es que no existirá al menos alguna forma de capitalismo que no se encuentre
acompañado de lágrimas y de arbitrariedad?…
Bueno, mi opinión es que sí puede existir un capitalismo sin grandes arbitrariedades
y también sin grandes sufrimientos para un contingente muy importante de
población… Mi opinión es que sí puede instituirse un capitalismo social, un
capitalismo comunitario social…
Y esa especial estructura económica puede llegar a ser realidad, en una construcción
social controlada por el dinero telemático, que es un instrumento orientado a facilitar
los intercambios, y que es la antítesis de una herramienta oscura, de una herramienta
que dificulta la comprensión y la evaluación de consecuencias…
Juan Carlos Anselmi Elissalde: Una experiencia personal (553s)
Comenzaré el presente culturema, transcribiendo los versos de un muy bonito poema
titulado “Rondel de l’Adieu”…
Partir, c’est mourir un peu,
C’est mourir à ce qu’on aime,
On laisse un peu de soi-même,
En toute heure et dans tout lieu.
C’est toujours le deuil d’un vœu,
Le dernier vers d’un poème,
Partir, c’est mourir un peu,
C’est mourir à ce qu’on aime.
Et l’on part, et c’est un jeu,
Et jusqu’à l’adieu suprême,

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C’est son âme que l’on sème,
Que l’on sème à chaque adieu.
Partir, c’est mourir un peu…
Este hermoso y sentimental poema fue escrito por el poeta y dramaturgo francés
Edmond Haraucourt (18 octubre 1856 – 17 noviembre 1941), y posiblemente estas
líneas son representativas de los sentimientos más profundos de este escritor, sin
duda un romántico y un soñador pero con deseos de trascender, con deseos de
construir, con deseos de buscar algo positivo aún en un entorno hostil, con deseos de
hacer su contribución al mejor vivir de la gente y al propio progreso de la estructura
social…
Este poema tal vez es un muy buen aporte a quienes por distintas circunstancias de la
vida se han alejado de su lugar de origen, y especialmente a quienes son inmigrantes
que en algún sentido equiparan su condición a la de un destierro…
En lo personal pienso que el mensaje que transmite este poema es positivo,
incentivando en toda circunstancia el cultivo de lazos con el lugar de origen y con las
amistades y los amores que allí se tienen, e incentivando también una sana
recordación nostálgica de la propia patria y del entorno sociocultural en el que se
pasaron los años de la niñez y de la adolescencia, pero al mismo tiempo y si es que se
ha partido del terruño, promoviendo también una buena y positiva visión sobre el
lugar de acogida y sobre las oportunidades que allí se brindan…
Nótese la métrica y la estructura utilizada en este poema, unidad de doce o de trece
versos, con una muletilla o refrán que se repite varias veces, y con ciertas variantes y
particularidades en cuanto a concordancia en las terminaciones… Esta forma de
expresión literaria con métrica y rima relativamente rígida es aún utilizada hoy día, y
estuvo por cierto muy en boga en los siglos XV y XVI… Entre otras cosas recuérdese
que fue el estilo preferido de expresión de Charles d’Orléans, quien fuera Duque de
Orléans, político, y poeta, y quien vivió en el período noviembre 24 de 1394 a enero 5
de 1465…
Para quienes no tienen un buen dominio del idioma francés, se inserta a
continuación una traducción al español de estos versos, cuyo título traducido sería
entonces “Poema del Adiós”…
Partir, es morir un poco,
Es morir a lo que se ama,
Se deja un poco de sí mismo,
En toda hora y en todo lugar.
Siempre es el duelo de un deseo,
El último verso de un poema,
Partir, es morir un poco,
Es morir a lo que se quiere.
Y se parte, y es un juego,
Y hasta el adiós supremo,
Es el alma que se siembra,
Que se siembra a cada adiós.
Partir, es morir un poco…

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Bueno, por cierto que las formas de transmitir una idea o un proyecto o una
inquietud, o de simplemente protestar por algo, son variadas, son muy variadas, y van
desde la humorada, a la parodia, al simple discurso erudito de denuncia o
presentación, al drama, a la comedia, a un plan bien detallado y de objetivos
concretos, a la simple enumeración de consejos para el mejor vivir, a la difusión de
una pieza literaria propia o ajena, etcétera…
Y son variadas las formas como impactan e inciden las guerras en las personas y en
el entramado social, la guerra civil o incivil española de fines de la década del 30, o
sea más precisamente la ocurrida del 17 julio 1936 al 1 abril 1939, la llamada
primera guerra mundial del siglo XX (28 julio 1914 – 11 noviembre 1918), la penosa
y absurda guerra franco-prusiana del siglo XIX (19 julio 1870 – 10 mayo 1871),
etcétera, etcétera…
Personalmente he tenido la fortuna de nunca sufrir una guerra en carne propia, ni
directa ni indirectamente… Es más, mi real contacto personal y lejano con las
realidades y las penalidades de las guerras fue una experiencia lúdica, que hasta
podríamos decir que fue placentera y económicamente provechosa para mí…
Todo comenzó una mañana en París, cuando dije a mi esposa: “Se acercan las
vacaciones, ¿dónde quieres ir?”…
Y María me respondió: “Pues Gloria, nuestra amiga india de la India, me invitó a
inscribirnos en una experiencia de convivencia entre estudiantes, para pasar 15 días
en Bretaña, y además con todos los gastos pagos”… Y por cierto le respondí: “Pues
bien, inscríbete”…
Y unas semanas más tarde ya estábamos tomando sol y disfrutando de la vida en la
Isla de Bréhat…
En el grupo había un par de vietnamitas, una francesa, una española, una italiana,
una griega, nuestra amiga de la India, y unas pocas personas más…
El grupo de estudiantes no era muy numeroso, y solamente lo integraban dos
matrimonios, la pareja de vietnamitas y por cierto mi esposa y yo…
Nos financiaba esa simpática estadía la Fundación Haraucourt adscripta a la “Cité
Internationale Universitaire de Paris – CIUP”, la primera de ellas institución de bien
público que fuera oportunamente creada por el poeta Edmond Haraucourt, quien al
no tener hijos y horrorizado por las guerras europeas y por los anacronismos y
contrasentidos de nuestra realidad social, creó esa original estructura filantrópica y
altruista, con el romántico objetivo de reunir en su exótica propiedad a estudiantes de
diversas partes del mundo y que se encontraran pasando sus cursos en París…
En ese entonces (verano de 1976 o 1977) nos pagaban todo, comida, viaje ida y vuelta
a París, e incluso dinero de bolsillo…
Lo único para hacer en ese pintoresco lugar era disfrutar la naturaleza, pasarla bien,
hacer algún acercamiento de confraternidad con los otros integrantes del grupo, y
pensar si alguno de nosotros podría hacer algo para evitar las guerras, y/o para
acortarlas, y/o para mejorar a la humanidad (esa fue la obsesión de ese poeta
francés, que quería que algo se hiciera al respecto aún después de su muerte, y que

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planeó reunir periódicamente a estudiantes en su apartada finca de la Isla de Bréhat
con la esperanza que algo se nos ocurriera)…
Al menos en la época en la que yo participé de esta experiencia, se usaban dos casas
como albergues… La casona principal donde estaba la biblioteca, y que entonces era
ocupada por un matrimonio de profesores con sus hijos, él vietnamita y ella
francesa… Y el albergue de estudiantes, de dos plantas, con dos dormitorios en
planta alta, y un enorme estar y otras dependencias en planta baja…
Un par de días posteriores a la llegada del grupo a la isla, el matrimonio de
profesores nos invitó a cenar a la casona, y en esa agradable velada se nos explicó en
detalle el objetivo de la experiencia…
En realidad se nos imponía pocas obligaciones, pues más bien se nos invitaba a que
en nuestra vida futura fuéramos buenas personas, y que sobre todo aceptáramos que
nuestro mundo es esencialmente multicultural y multirracial, y que por tanto siempre
tuviéramos una actitud abierta para personas que tuvieran otro origen e incluso otra
lengua, y que hiciéramos esfuerzos por comprenderlos en sus actitudes y en sus
argumentaciones y en sus creencias… También se nos invitaba a reflexionar
aisladamente o en grupo sobre los horrores y los contrasentidos de los conflictos
bélicos, y se nos pedía que si acaso en el día de mañana ocupáramos algún cargo de
relevancia, y que si en esas circunstancias de casualidad nos viéramos involucrados
en negociaciones diplomáticas para solucionar pacíficamente un conflicto, o por el
contrario para poner fin al uso de las armas, que siempre intentáramos apostar a
favor de la paz y en contra de la guerra… Al menos ese había sido el deseo íntimo del
poeta y periodista Edmond Haraucout, quien con su pintoresco proyecto
románticamente nos invitaba a apoyarle en esta empresa de la forma que se
encontrare a nuestro alcance…
Y en lo personal me tomé en serio el desafío que se me proponía, y por el cual incluso
se me pagaba… De mis épocas de estudiante en París pasaron varios años, y en todo
ese tiempo mucho he pensado en guerras, en pobreza, en corrupción, en violencia, en
narcotráfico y delitos de variada índole, en mala administración…
Por cierto tengo ideas propias al respecto, y ya llevo escritas más de mil páginas de
tamaño A4 sobre estos asuntos, pero lo principal que he encontrado y que he
retenido, es el proyecto del dinero telemático sugerido por Agustí Chalaux de Subirà,
sitio en la web: http://www.bardina.org/
Agustí Chalaux de Subirà tuvo como Edmond Haraucourt un contacto directo con
las consecuencias de las guerras y del autoritarismo sobre la población civil, y por
cierto también él se propuso hacer algo al respecto… La doctrina social sugerida por
el recién mencionado activista y pensador catalán, persigue la construcción de una
realidad comunitaria más justa, libre, solidaria, racional, democrática, y humana,
incidiendo sobre la propia organización social y financiera a través de la
introducción de las tecnologías de la información y de las comunicaciones (TIC), e
incluso usando la herramienta tecnológica para cambiar racionalmente la propia
naturaleza del dinero…
A quienes se interesen por estos asuntos, les invito muy cordialmente a visitar el
recién señalado espacio web… Creo que no se arrepentirán…

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Y ya para cerrar este escrito, sólo me resta expresar mi agradecimiento más sincero a
Edmond y a Agustí… Gracias, muchísimas gracias por haber dado un profundo
sentido a mi vida…
El fenómeno de las monedas paralelas o alternativas: La moneda social o
Las monedas alternativas como idea-fuerza para repensar la economía (554s)
Con toda evidencia nuestros actuales procedimientos económicos y financieros deben
repensarse, deben ponerse a tono con los tiempos que corren… Obviamente nuestras
actuales estructuras socio-productivas deben ser actualizadas, deben ser reformadas
en profundidad…
Por cierto que la estructura económica e institucional tiene que estar al servicio de la
gente, y nuestra realidad actual con evidencia presenta desvíos muy negativos e
intolerables: (a) excluidos sociales, (b) periódicas recesiones económico-productivas,
(c) muy injustas redistribuciones de recursos por causa directa e indirecta de
acciones especulativas, de sobornos, de corrupción en distintos niveles y en distintas
formas, de absurdos egoísmos planteados por los sectores de poder, (d)
inconvenientes e incontroladas oscilaciones en los porcentajes de empleo y de
desempleo en relación a la población activa, (e) regulaciones socio-económicas que
son absurdamente asimétricas y absurdamente arbitrarias, (f) oportunidades muy
diferentemente repartidas en el conjunto de la población, entre ellas, injustas
diferencias en cuanto a las posibilidades de formación profesional y de acceso a la
cultura ofrecidas a niños y a adolescentes y a adultos-jóvenes, etcétera, etcétera…
Las grandes preguntas que se plantean son: ¿Cómo reformar adecuadamente nuestro
entramado financiero y productivo? ¿Cómo actuar frente a una crisis especulativa,
cómo actuar frente a una crisis de sobreproducción, cómo actuar frente al repentino
estallido de una burbuja de precios y de expectativas? ¿Cómo organizar mejor el
intercambio económico internacional? ¿Cómo mejorar una economía nacional en
cuanto a su funcionamiento financiero? ¿Cómo mejorar la educación y cómo
desarrollar la formación continua o formación en servicio?…
Con evidencia no podremos dar respuesta a todos estos interrogantes en el marco del
presente culturema… Comencemos entonces por algo modesto… Comencemos por
intentar entender un fenómeno que no es excesivamente conocido, comencemos por
analizar el tema de las monedas alternativas…
Obsérvese que la moneda social o paralela es tal vez una opción imaginativa para en
algún grado atenuar las consecuencias de una crisis económico-financiera, en un
momento de urgencia social y de peligro en cuanto a drásticos cortes en las cadenas
de pago y en cuanto a drásticos aumentos en el nivel del desempleo…
Pero… ¿Qué es realmente una moneda social?… Pues bien, es un medio alternativo
de pago que tiene una circulación muy restringida, generalmente en una
determinada localidad, o más propiamente dicho en una red social orientada al
intercambio de productos y de servicios entre sus miembros… En muchos casos, así
se pretende integrar productivamente al sistema a personas que en el mercado laboral
nacional probablemente tendrían pocas oportunidades de obtener un trabajo
remunerado, ya fuere como trabajador dependiente o como trabajador autónomo…
¿De qué se trata realmente este asunto?… Pues bien, se trata que a través de la red
circulen ciertos productos y servicios de una manera ágil pero en el ámbito cerrado

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del grupo social, en el ámbito cerrado de la cofradía, o sea exclusivamente entre los
miembros integrantes de la red… Este sistema de intercambio es pues multilateral,
pero en un formato que bastante se acerca al trueque bilateral clásico o tradicional…
Pongamos por caso un jardinero que realiza trabajos en su especialidad en cierta
zona o localidad, pero que en lugar de recibir por ello dinero de circulación nacional,
se le paga con bonos o vales que luego el trabajador cambia por fruta o por
almuerzos o tal vez por un pantalón usado o tal vez por el lavado de ropa, a otros
miembros adheridos a la red…
Esos son los tipos de intercambios que generalmente se realizan en esa economía
social o economía paralela: pequeños servicios y productos de bajo coste… Así, se
incentiva a que cada cual haga lo que más le gusta y lo que mejor sabe hacer, y todo
el mundo gana…
En muchos casos, una red de intercambio social de este tipo está integrada a un
proyecto de mayor alcance, en donde tal vez coexisten una cooperativa de consumo,
una comercializadora de productos locales con ramificaciones nacionales
(artesanías, alimentos naturales frescos, conservas, etcétera), una comercializadora
de servicios locales generales como podrían ser televisión por cable para abonados,
cuidados médicos primarios, acompañantes de niños o de adultos mayores, servicios
culturales, hogares diurnos y guarderías, pequeños trabajos domiciliarios de
albañilería y de eléctrica, etcétera, etcétera…
Esta integración y coexistencia de diversos proyectos (que podrían funcionar
independientemente) dentro de una misma estructura madre, tiene la ventaja de
proporcionar mayor cohesión y estabilidad a la estructura de participación, a la vez
de dar una mayor diversidad de servicios y de posibilidades a los miembros, y tal vez
de dar también una mayor firmeza financiera a la organización considerada en su
conjunto…
Como podrá observarse, como podrá constatarse, los sistemas de intercambio basados
en una moneda social se asemejan mucho a una economía de trueque en una
comunidad cerrada, pero con algunas ventajas frente al trueque clásico que es
restrictivamente bilateral… En efecto, el uso de monedas locales o sociales permite
intercambios simultáneos o diferidos en el tiempo entre distintas personas, así como
permite manejar en cada transacción diferentes escalas de valor…
Diferencia trascendente entre una moneda alternativa y una moneda nacional de
curso legal forzoso, es que con la especie social no existe el fenómeno del préstamo a
interés… Además y como supuestamente hay estabilidad de precios medidos en la
nueva especie dineraria, no existe tampoco un interés por especular dentro de esa
economía, ni tampoco un interés especial por acumular medios de pago en esa
especie dineraria social; véase que una unidad en la moneda social bien podría
significar una hora de trabajo no calificado, y entonces esa sería la referencia que
podrían usar los miembros de la cofradía para valorar sus intercambios, sean ellos de
servicios o de productos… Esa posible falta de interés por acumular moneda social se
ve también reforzada por el hecho que este espacio económico restringido coexiste
con el espacio económico nacional donde circula la moneda nacional… Téngase
presente que la moneda de curso legal o forzoso seguramente será más apreciada por
los agentes económicos que la moneda alternativa, y por tanto siempre habrá
tendencia a gastar primero los montos que se tengan en la moneda social…

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Pues bien, hasta aquí un resumen de lo que debe entenderse por moneda social o
moneda paralela, especie que como se dijo está orientada al intercambio dentro de un
grupo cerrado… Por ejemplo, experiencias de este tipo han funcionado por un
período restringido y en un ámbito restringido, en países tales como Uruguay,
Argentina, Francia…
Una mención aparte merecen los bonos que se usaron cuando la primer gran crisis
financiera del siglo XXI que afectó a la Argentina, los que por cierto también deben
ser considerados como dinero alternativo o dinero paralelo…
En efecto, recuérdese que el llamado Plan de Convertibilidad se instauró en
Argentina en abril de 1991, y funcionó hasta diciembre 2001… Este plan que fue
oportunamente aprobado por el Congreso de la Nación, contemplaba una
equivalencia forzosa entre la especie dineraria argentina y el dólar estadounidense…
Durante la vigencia de este sistema, los dólares estadounidenses circularon en
Argentina a la par de la moneda local, y casi era indiferente entonces concretar un
pago en la divisa estadounidense o en la divisa nacional, y por iguales montos…
En noviembre y principios de diciembre de 2001, durante la Presidencia de Fernando
De La Rúa (10 diciembre 1999 – 20 diciembre 2001), abruptamente hubo gran
desconfianza en que este sistema sería derogado, produciéndose entonces masivos
retiros en dólares de los Bancos así como conversiones de la divisa nacional a la
divisa estadounidense y así como numerosos giros en divisas al exterior…
Obviamente la situación en esos días fue tan caótica desde el punto de vista
financiero, que ello provocó la instauración de feriados bancarios así como la propia
salida anticipada de Fernando De La Rúa como primer mandatario… La derogación
formal del Plan de Convertibilidad fue finalmente aprobada en enero 2002, durante
la Presidencia de Eduardo Alberto Duhalde (2 enero 2002 – 25 mayo 2003),
concretándose en ese momento la devaluación oficial de la divisa argentina frente al
dólar estadounidense…
La situación financiera de las Provincias Argentinas y de la propia población fue
durante los feriados bancarios y durante los meses subsiguientes tan delicada, que no
hubo más remedio que emitir entonces moneda nueva para así evitar el colapso de la
economía y del sistema de pagos… Obviamente se quería que la nueva masa
monetaria emitida sirviera para dinamizar los intercambios a nivel nacional pero que
no se usara para comprar divisas extranjeras, y se optó en esa oportunidad por
introducir nuevos instrumentos de cambio bajo la cobertura de ser Letras de
Tesorería con un determinado vencimiento, pero con denominaciones pequeñas y
aceptando que esos instrumentos iban a circular junto con la moneda nacional que
aún quedaba en poder de los consumidores y de las empresas… Estas nuevas
especies que entonces se libraron a la circulación técnicamente se llamaron Letras de
Tesorería para la Cancelación de Obligaciones, y su introducción fue tan masiva y
repentina en un momento que escaseaba el circulante, que la gente terminó por
aceptarlas a falta de otro instrumento mejor… Con estas nuevas especies las
instituciones públicas incluso pagaban los sueldos a los empleados públicos, y hasta
se aceptaba el pago de impuestos con ese nuevo instrumento y a la par con la moneda
nacional…
Estos bonos entonces tuvieron varias denominaciones según fueran las entidades que
los emitían… Los más conocidos fueron los “patacones” emitidos por la Provincia de
Buenos Aires, y los “LECOP” (“Letras de Tesorería para Cancelación de

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Obligaciones Provinciales”) emitidos por el Gobierno Federal… Por cierto, otras
Provincias Argentinas emitieron también sus propios bonos en esa oportunidad, por
ejemplo los “LECOR” en la Provincia de Córdoba, los “Federales” en la Provincia
de Entre Ríos, los “CECACOR” en la Provincia de Corrientes, los “BOCADE” en la
Provincia de Tucumán, los “Quebracho” en la Provincia de Chaco, los “PETROM”
en la Provincia de Mendoza, etcétera… Años después y cuando la situación
financiera de la Argentina mejoró, estos bonos fueron canjeados por moneda
nacional…
Como características distintivas de este cuasidinero, corresponde destacar que las
instituciones bancarias entonces no aceptaban depósitos en estas especies, y que
tampoco había cobertura legal para hacer préstamos o cancelar préstamos con este
instrumento…
Muy bien, hasta aquí un resumen de algunos de los usos históricos del llamado
cuasidinero (dinero social y bonos de emergencia)… ¿Qué experiencia o qué
enseñanza pueden dejarnos estas cuestiones?…
Obviamente esos instrumentos han sido usados en momentos de crisis y por un
tiempo limitado, pero igual, algunas ideas y enseñanzas pueden extraerse de esas
experiencias que usaron dinero de emergencia o dinero paralelo…
Véase por ejemplo que en los casos antes examinados no se contemplaba ni la
posibilidad de concretar préstamos, ni la necesidad de pagar intereses, y esas son
interesantes características de un sistema monetario, que bien podríamos imaginar
que pudieran ser implementadas en algún ámbito económico, por ejemplo en la
propia economía internacional controlada por moneda propia, controlada por una
específica y particular moneda internacional desligada en forma rígida de una o
varias divisas nacionales…
En efecto, en sí podemos imaginar que los sistemas antes mencionados y basados en
bonos de emergencia o en moneda social, eran equivalentes a tener cuentas
personales nominativas donde simplemente se iban registrando los créditos y los
débitos de cada quien, a medida que cada quien fuera generando derechos o fuera
realizando pagos… Y véase que en algún sentido el dinero fiduciario y también el
cuasidinero, en sentido estricto son deuda de alguien… En el recién presentado caso
de los bonos argentinos, los deudores obviamente fueron los Gobiernos Provinciales y
el propio Gobierno Nacional… Y en el caso de los aludidos sistemas basados en
dinero social, el deudor sin duda era la propia cofradía, puesto que la emisión
monetaria en especies sociales era realizada por ella, en algún caso tal vez para
pagar algún servicio brindado por uno de sus miembros, y también para dar una
suma inicial a cada quien que se anotaba como miembro (así es generada una masa
dineraria social al interior del espacio económico, la que circulaba en
contracorriente de los bienes y de los servicios)…
Y como ya se dijo, algo muy parecido bien podría implementarse en la propia
economía internacional, sin contemplar el pago de intereses a los titulares de las
cuentas dinerarias que presentaran saldos positivos, y erradicando el mecanismo de
los préstamos (al menos de aquellos que valoraran las deudas en moneda
internacional)…
Dejamos aquí flotando esta posibilidad…

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Por cierto, la modificación en las reglas de juego de los intercambios internacionales
no será tarea fácil… Muchas resistencias se manifestarán, principalmente de parte
de los países desarrollados, y especialmente de parte de Estados Unidos de América…
Lo que sí aquí deseamos dejar bien claro, es que la clásica figura del préstamo a
interés no es intrínseca e inseparable con la introducción y el uso del dinero, o sea
con la puesta en marcha de una economía dineraria… La moneda sin duda es un
invento social, y el préstamo con pago de cierto interés también es un invento social,
es una convención social… Y lo que así estamos afirmando no es ningún absurdo…
Absurda e injusta sí es la actual situación… Obviamente los intercambios
internacionales están regidos por un sistema bastante complejo, pues el mismo es
fruto de una larga evolución durante la que sucesivamente se fueron introduciendo
parches y procedimientos especiales; además, también corresponde preguntarse si ese
sistema no se complicó ex profeso, a efectos que pocos fueran quienes realmente lo
entendieran…
Pensemos un poco… Pensemos simplificando…
Supongamos que recién viene de salirse de un período de oscurantismo, durante el
cual los intercambios internacionales prácticamente eran nulos… Y supongamos que
de buenas a primeras se aprueba un sistema mundial de intercambios muy parecido
al actual (o muy parecido al que se aprobó en 1944 en Bretton Woods), y basado en el
dólar estadounidense, moneda nacional que en algún momento se dijo era tan buena
como el oro… Y supongamos entonces que comienzan a concretarse las primeras
exportaciones…
En el caso hipotético planteado, sea entonces una exportación de mercadería
concretada de cierto país a EEUU… Esa transferencia de bienes es entonces pagada
con dólares estadounidenses, y ningún problema, pues según el acuerdo
internacional luego el país en cuestión compra alguna cosa a otro, pagando con las
especies recibidas…
Supongamos ahora la operación inversa, una exportación de mercaderías de Estados
Unidos de América a un tercer país, y supongamos que ese tercer país ya agotó sus
reservas de dólares estadounidenses y de oro… ¿Qué es lo que entonces hace EEUU
para poder vender?… Pues muy sencillo, le dice al país que necesita comprar, firme
aquí un préstamo, a tal plazo y con tal tasa de interés, y me paga cuando pueda,
incluso en forma adelantada si es que a usted le conviene más; y si al vencimiento no
puede pagar todo, le refinancio lo que quede impago…
¿No observa el lector una asimetría enorme en toda esta cuestión, asimetría que de
una u otra forma termina favoreciendo al poderoso vecino del norte de América?…
Claro, las cosas por cierto no son tan simples y tan claras como aquí se plantean,
puesto que los derechos de emisión de los dólares estadounidenses los tiene la
Reserva Federal (FED), y puesto que el Gobierno Estadounidense actúa en el doble
juego de deudor y de prestamista de dólares estadounidenses, así como su sistema
bancario nacional…
¿Y por qué el Gobierno Estadounidense se ha endeudado en los niveles que se
verifican hoy día?… Pues porque no ha tenido más remedio, pues era la forma de

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seguir vendiendo sus propias mercaderías a la vez de permitir que la economía
internacional siguiera funcionando…
¿Y qué pasará si en algún momento el sistema colapsa?… Pues bien, todo dependerá
de las circunstancias especiales de ese colapso, pero de una u otra forma quien va a
salir ganando siempre será EEUU…
Vean ustedes, el gigante económico del norte no regala los dólares estadounidenses,
sino que los cambia por riqueza de algún tipo, y encima se enriquece por otro lado en
base a los intereses cobrados por préstamos financieros, pues claro, poner a
funcionar la imprenta que genera sus divisas nacionales es algo que le insume un
costo insignificante… Obviamente el deudor en todo este asunto es o la FED o el
propio Gobierno Estadounidense (no importa mucho saber quien es el que realmente
debe)…
Ahora bien, supongamos que hay una grave crisis financiera, como la que
actualmente nos afecta hoy día, o peor aún que ella… ¿Qué es lo que puede pasar?…
Bueno, no soy adivino, así que no puedo dar aquí muchos detalles, pero lo que es
seguro es que la riqueza que ya recibió EEUU no va a ser tocada, y entonces por
algún lado la cosa se va “a arreglar”, ya sea porque muchas naciones pongan
dólares sobre la mesa (como está pasando hoy día), ya sea porque el dólar se devalúe
(como esta pasando hoy día), ya sea una combinación de ambas cosas… Y en este
contexto, los que realmente pierden siempre o casi siempre estarán fuera de EEUU,
pues si el dólar se devalúa los afectados serán quienes tienen dólares, y a sus
residentes EEUU siempre los podrá compensar de una manera o de otra (planes
sociales, reducción de impuestos, etcétera)… Y si se ponen dólares sobre la mesa, a
todos los países y a todos los Bancos Centrales les dolerá, salvo a la pareja EEUU-
FED, pues ellos simplemente podrán poner a funcionar la imprenta de la Casa de la
Moneda…
¿Se entienden las asimetrías?… ¿Se entienden las enormes ventajas que siempre está
obteniendo EEUU y su sistema financiero con el sistema actual?…
Hay unos artículos y unos videos circulando por Internet, y que hablan de un
verdadero complot financiero norteamericano, a raíz del cual se dejaría caer al dólar
y se implantaría en su lugar una nueva especie dineraria: el amero…
Quienes sustentaron y dieron difusión a esta posibilidad de sustitución del dólar
estadounidense por una nueva especie monetaria, e incluso se refirieron a una
posible y futura Unión Monetaria Norteamericana en la que participarían Canadá,
EEUU, y México, fueron Hebert G Grubel (académico) y Hal Turner (locutor y
periodista), ambos estadounidenses… Bueno estimados lectores, ¡qué decir de este
asunto!… Todo apunta a que esta historia sea una fantasiosa teoría conspirativa y
supuestamente secreta, que pronto se integrará al grupo de leyendas urbanas, al
grupo de leyendas modernas con mucho de ficción y con poca base en la realidad…
De todas formas algo que en principio podría parecer totalmente descabellado y fruto
de una mente enfermiza y divagante, bien podría transformarse en realidad cuando
menos se lo espera, fruto de las reales urgencias del momento o fruto de algún tipo de
planificación secreta…

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Observe el lector que la crisis argentina que provocó la emisión de los antes aludidos
bonos-letras afectó a los argentinos y eventualmente también a las empresas
extrajeras y a los particulares extranjeros que tenían inversiones en Argentina…
Pero si la crisis se produce en EEUU y ese país de hecho deja a su moneda actual en
libre caída y emite bonos o moneda nueva de algún tipo (léase amero), tal vez los
menos afectados serían los propios estadounidenses, y los más afectados serían los
residentes en el resto del mundo, pues actualmente hay una enorme masa monetaria
de dólares estadounidenses circulando fuera de EEUU, así como créditos de todo tipo
expresados en la divisa estadounidense y en manos de no residentes en EEUU…
Y antes de terminar una última reflexión… Mi meta con este culturema, mi meta con
los escritos de divulgación y de investigación ya publicados en los espacios
Digimundo, no es que se sigan a pie juntilla las sugerencias del Centro de Estudios
Joan Bardina ni que se adopte a toda prisa el dinero telemático a nivel mundial…
Solamente espero que estas ideas ayuden a que más gente se interese en los temas
monetarios así como en todas las posibles variantes y ramificaciones de la utilización
del dinero… Obviamente dejo a cada quien decidir si está a favor o en contra de la
moneda telemática… Mi intensión principal con las acciones que actualmente estoy
desarrollando, únicamente es llamar la atención sobre una cuestión que sin duda es
muy importante, que sin duda afecta a mucha más gente de la que inicialmente
pueda pensarse… Las opiniones de todos los ciudadanos sobre nuestra futura
estructuración financieras son todas ellas potencialmente interesantes, y merecen
todas ellas ser consideradas…
La doctrina del neoliberalismo es la que hoy día tiene más adeptos pues en ciertos
aspectos sin duda ha presentado resultados positivos… Pero también está la otra cara
de la moneda, la otra cara del sistema, pues en muchos casos esa teoría pone excesiva
atención a la marcha general de la macroeconomía, olvidándose del sustrato social…
Solamente con la socialización de los objetivos del constructo social, es que podrá
obtenerse paz social, bienestar generalizado, y equidad en la distribución de recursos
y de oportunidades… Pero atención, el juego económico actualmente utilizado no es
de suma cero, y el desequilibrio no está a favor del ciudadano común y corriente…
Hay que concienciar a las bases, hay que abrir los ojos al pueblo… Si algún día
quiere ganarse en términos de justicia, de equidad, de solidaridad bien entendida, no
hay otro medio que cambiar las bases del juego económico-financiero…
Tecnología digital y de comunicaciones al servicio de la educación o
Las nuevas tecnologías multimedia en apoyo del sector educativo o
La democratización de la enseñanza: De lo teórico a lo posible (555s)
Poner la educación al alcance de todos…
Democratizar la enseñanza, terminando con ciertas injustas diferencias de
oportunidades, derribando ciertas barreras para quienes por ejemplo viven en áreas
rurales, para quienes por ejemplo tienen problemas motrices, para quienes por
ejemplo deben atender a las urgencias de la vida y por tanto tienen horarios muy
complicados así como poco tiempo para dedicar a mejorar su propia formación y su
propia cultura…
Weblogs, Soportes multimedia, Sitios web, Canales RSS, Salas de chateo, Espacios
wiki (o sea espacios de trabajo cooperativo, procedimientos de interacción similares a
Wikipedia), pueden ser de muchísima utilidad en el mundo académico… El desafío

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para los docentes es explorar todas estas posibilidades, para reformularlas e
insertarlas adecuadamente en el plan educativo…
La tecnología digital, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación,
sin duda pueden revolucionar los ámbitos educativos, permitiendo una más efectiva
democratización de la enseñanza, y posibilitando la formación de los educandos tanto
en base al desarrollo de las clases magistrales tradicionales como en base a nuevas
instancias por fuera de dicho marco…
Ciertamente las posibilidades que hoy día ofrecen los sistemas digitales son enormes
y muy variadas…
Por cierto corresponde mencionar las tecnologías orientadas a la difusión general
principalmente unidireccional, como por ejemplo “YouTube” así como “MySpace”,
“SlideShare”, las “páginas web” tradicionales, etcétera…
Pero también hay procedimientos que permiten un grado creciente de interacción,
como por ejemplo los weblogs, los portales sociales, los espacios wiki, la mensajería
instantánea…
Todas estas nuevas posibilidades permiten informarse por fuera de los textos
tradicionales y de los apuntes de clase, disponiendo así de información más detallada
(en la medida que se despierta la curiosidad del estudiante), permitiendo un trabajo
más analítico y más ordenado, y también hoy día permitiendo concretar el estudio y
la capacitación de una manera bien diferente a como lo hacían nuestros ancestros no
hace tanto tiempo…
Obsérvese que las tecnologías recién mencionadas pueden tener usos y aplicaciones
muy diversas… Obviamente se las puede utilizar en un contexto de entretenimiento,
como cuando un niño mira un dibujo animado, o como cuando un jovencito se
comunica con sus pares simplemente para divertirse o con una finalidad meramente
social… Y asimismo esos mismos procedimientos también pueden servir para educar
o para aprender por cuenta propia… En términos objetivos las tecnologías pueden
ser las mismas, pero la contextualización, las orientaciones, y las aplicaciones,
pueden ser ellas muy diferentes…
Por ejemplo, si un docente tiene la suficiente habilidad, bien podría utilizar un blog
tanto para dar material a sus alumnos como para allí plantearles trabajos
personales… Asimismo, los alumnos también podrían utilizar ese mismo weblog para
presentar sus propios trabajos prácticos, permitiendo así que dichas tareas personales
pudieran ser accedidas tanto por el profesor como por sus propios compañeros, y de
hecho posibilitando así intercambios de ideas y discusiones que en los institutos
educativos de antaño hubieran sido prácticamente imposibles de instituir…
Las nuevas tecnologías bien podrían permitir una muchísima mejor utilización del
tiempo de clase… Por ejemplo, en forma regular el docente bien podría anunciar en
su blog el tema que será tratado en la siguiente lección presencial, adelantando parte
del correspondiente contenido, pidiendo a sus alumnos que lean ese resumen en
forma previa, e incluso obligándoles o presionándoles a que agreguen a ese artículo
algún comentario, alguna duda, alguna opinión, por pequeños o modestos que esos
aportes fueran… De esta forma y de manera práctica y ágil, los alumnos tendrían la
posibilidad de buscar por su cuenta material ampliatorio (si se sintieran motivados
como para ello), y en el peor de los casos al menos concurrirían al curso sabiendo

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algo de lo que allí se va a tratar… Sin duda las clases así serían mucho más amenas y
profundas, pues las discusiones serían más interesantes, y puesto que los propios
alumnos tendrían así la posibilidad práctica de realizar mucho mejores aportes…
Obviamente el desarrollo de los contenidos podría así efectuarse entre todos o entre
unos cuantos, tal como por ejemplo sucede en la elaboración de artículos para
Wikipedia…
Ante la nueva realidad tecnológica, el desafío para los docentes es explorar las
posibilidades que se ofrecen, adaptando los procedimientos a los objetivos del curso, y
a los contextos pedagógicos, y al entorno digital y comunicacional disponible en el
instituto educativo…
Hoy día mucha gente construye y mantiene una o varias bitácoras digitales
personales para así tener una puerta de comunicación hacia la comunidad
internacional de cibernautas, pero aún son muy pocos quienes utilizan esta
herramienta con fines pedagógicos…
Con entera certeza, para poder utilizar las tecnologías de la informática y de las
comunicaciones (TIC) en apoyo de la educación, al inicio de los cursos que hagan
uso de estas herramientas, sería necesario preocuparse por nivelar los conocimientos
tecnológicos de los educandos, pues no sea cosa que algunos de ellos tengan
dificultades y se atrasen en la adquisición de los conocimientos por causa de
manejarse mal con la tecnología empleada… De todas formas, la gente joven suele
rápidamente adquirir destreza en el manejo tecnológico… Tal vez el verdadero freno
a estas innovaciones tecnológicas está más del lado de los docentes, pues muchos de
ellos están muy acostumbrados a la rutina y a procedimientos establecidos que vienen
aplicando de años atrás…
Los cambios y las transformaciones que involucran nuevos enfoques educativos, sin
duda llevan tiempo para poder ser implantados… Los procesos de cambio son
complejos, y las bondades potenciales de las tecnologías introducidas no siempre
aseguran el éxito… Por otra parte, la propia burocracia del sistema educativo y la
lentitud característica de muchos institutos educativos en la toma de decisiones, son
también un freno a la introducción de la revolución digital en el sector… Lo único
razonable que cabe hacer, es insistir en la recapacitación docente, para que así el
cuerpo docente se encuentre a tono con los tiempos modernos, y para que tanto
maestros como profesores le pierdan el miedo al uso de las tecnologías…
El enseñaje en un entorno con un fuerte componente tecnológico (556s)
Indudablemente la educación es un elemento fundamental en pro del desarrollo
económico y social de los pueblos, así que atención preferente debe y conviene darse
al sistema educativo en las diferentes naciones del mundo…
Podemos afirmar con toda seguridad que desde el período neolítico a nuestros días, la
tecnología ha sido factor de progreso en los distintos sectores en los que ella ha sido
aplicada, caza, pesca, agricultura, cría de animales, construcción de edificaciones,
herramientas, cerámica, minería, transporte terrestre, obras de infraestructura,
navegación, comunicaciones, conservación de alimentos, artesanías e industrias,
comercio y administración, logística, etcétera, etcétera…
Y por cierto la educación no tiene por qué ser una excepción a esta regla
aparentemente general…

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Es por ello que el llamado enseñaje a distancia o e-learning cobra en nuestros días
especial relevancia, ya que este sistema de enseñanza, ya que este ambiente
educativo, proporciona gran comodidad y estímulo a los alumnos en su proceso de
aprendizaje, y ya que el entorno tecnológico que se utiliza redunda además en un
mejorado rendimiento de la tarea docente…
Además y como una consecuencia directa de la tecnología usada por docentes y por
alumnos, la introducción a un buen ritmo de este tipo de metodología educativa
también ayudará a reducir la llamada brecha digital o abismo digital, pues
indudablemente hay que reconocer que la computación aún es mucho menos usada
en los países en desarrollo (y en particular en América Latina) que en los países más
industrializados y desarrollados del planeta, y esta realidad debe ser revertida de una
u otra forma, si aspiramos que nuestros países finalmente alcancen niveles de
bienestar más avanzados…
Hechas estas aclaraciones de carácter general, terminamos este breve culturema con
una definición concisa y general del concepto aquí tratado…
La enseñanza/aprendizaje en línea o enseñaje en línea o e-learning, a veces incluso
llamado enseñaje virtual o enseñaje en ambiente virtual o aula virtual, se refiere a los
procesos educativos que hacen un uso intensivo e innovador de herramientas
tecnológicas modernas, que hacen un uso intensivo e inteligente de las tecnologías de
la información y de las comunicaciones (TIC), proceso de enseñanza dirigido y
orientado por un docente convenientemente entrenado en el uso de plataformas
educativas y en las técnicas de educación a distancia, y que con su accionar se
orienta a promover y estimular el aprendizaje de los alumnos a su cargo en el área de
estudios retenida, así como a también desarrollar el espíritu investigador y
cooperativo de los individuos; las ventajas derivadas de esta nueva forma de ejercer
la docencia son muchas y variadas, pues entre otras cosas y al dejar cierta libertad a
los estudiantes durante el desarrollo de los cursos, se incide fuertemente sobre las
motivaciones del alumnado, pues ellos así generalmente ya no se orientan a al menos
cumplir ciertos requerimientos mínimos respecto del curso, sino que se establece una
sana competencia de un alumno consigo mismo y con sus pares, que redunda en
beneficio del cumplimiento de los objetivos educativos fijados en cada curso…
Como latinoamericanos deseosos que nuestra región pueda alcanzar mejores niveles
de desarrollo económico y social, convendría que impulsemos por las vías a nuestro
alcance la investigación en materia de enseñanza/aprendizaje virtual, así como las
acciones de extensión que se revelaran como posibles y convenientes… Por todo esto,
es que desde estas líneas aplaudimos los emprendimientos llevados a cabo por la
Fundación UVIA desde Quito, Ecuador ( sitio web http://fuvia.org/ )…
Las siglas se multiplican: El foro de las mayores economías (FME) (557s)
Contactos de análisis y coordinación de alto nivel entre distintos grupos de países han
existido desde hace ya mucho tiempo, aunque hacia fines del siglo XX comenzaron a
realizarse encuentros estables y regulares y de máximo nivel, que periódicamente
reunían a los máximos mandatarios de los países participantes así como a un
reducido número de sus mejores asesores…
El primero de estos grupos en formalizarse fue el G-7 o Grupo de los siete o Cumbre
de los siete, el cual se encontraba integrado por Alemania, Canadá, Estados Unidos

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de América, Francia, Gran Bretaña, Italia, y Japón, y el que así congregaba a los
países desarrollados con economías de mayor dinamismo y porte, y que también
tenían mayor importancia política y militar…
Los orígenes de la conformación del G-7 se remontan a marzo de 1973, con una
primera reunión de los Ministros de Finanzas de Alemania Occidental, EEUU,
Francia, Reino Unido, y Japón, formando así lo que podríamos llamar Grupo de los
cinco grandes o Cumbre de los cinco grandes… Estos contactos de alto nivel
continuaron, y con posterioridad y en la reunión celebrada del 15 al 17 noviembre
1975 en la ciudad francesa de Rambouillet, se produjo el ingreso formal y definitivo
de Italia a estas sesiones, y aún más tarde y en la reunión cumbre celebrada del 27 al
28 junio 1976 en San Juan (Puerto Rico), se unió formalmente Canadá a este
grupo, el cual a partir de entonces fue conocido como Grupo de los siete o G-7 o
Cumbre de los siete…
Varios años después y ya en 1998 se verificó el ingreso formal de Rusia a esta
estructura consultiva y de coordinación, por lo que este grupo de los grandes pasó a
llamarse G7+Rusia , o G-8, o Grupo de los ocho, o Cumbre de los ocho…
Dada la experiencia relativamente exitosa del G-7 y del G-8, obviamente otros grupos
de países emergentes o no alineados también comenzaron a formalizase poco a poco,
por lo que a la fecha tenemos una multiplicación de siglas que bien corresponde
señalar y esclarecer, para evitar confusiones y malentendidos por parte de quienes no
están involucrados directamente en estas cuestiones…
Por un lado se destaca al llamado BRIC constituido por Brasil, Rusia, India, y China,
y que en común tienen gran población, extendido territorio, y economías actualmente
con acelerado crecimiento… Este grupo fue señalado como relevante inicialmente en
septiembre de 2001 por el economista Jim O’Neill de la consultora Goldman Sachs,
aunque obviamente no se apuntaba a que dicho grupo realmente se constituyera de
manera formal y a nivel político, sino lo que en esa oportunidad se desarrolló fue un
estudio de corte principalmente económico donde además se incluía una proyección
comparativa de distintos países hasta el año 2050… Pero finalmente el BRIC se
constituyó en realidad a nivel político, y su primera reunión formal se concretó en
Ekaterimburgo (Rusia) el día martes 16 de junio de 2009… Este primer encuentro
fue relativamente corto y sus resultados concretos fueron escasos, pero es un
comienzo… Ya fue acordado que la próxima reunión del Grupo BRIC se celebrará
en Brasil en el año 2010, aunque aún no se definió una fecha concreta…
Como la idea del Grupo BRIC surgió de un estudio económico especulativo, por
cierto no faltaron quienes señalaran que allí faltaban países, y fue así que se
especuló con BRICS (agregando a Sudáfrica) y con BRIMC (agregando a México) y
con BRIMCS (agregando a México y a Sudáfrica), e incluso el propio Grupo
Goldman Sachs especula con estas siglas en su informe del año 2004…
También corresponde señalar al Grupo IBSA, India, Brasil, y Sudáfrica, tres grandes
de Asia, América del Sur, y África… Este grupo se reunió formalmente en la ciudad
de Brasilia (Brasil) el 13 septiembre 2006, y allí se abordaron asuntos relativos al uso
pacífico de la energía nuclear, al comercio trilateral entre esos tres países, a una
posición coordinada en las reuniones de la OMC, a las necesarias reformas de la
arquitectura financiera internacional, a la protección de la biodiversidad, a la
reducción de la brecha digital, al fortalecimiento de las NNUU y del multilateralismo,

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al combate a la pobreza y a la marginación, y así como también a la promoción a
nivel mundial de la seguridad alimentaria, de la salud, de la asistencia social, del
empleo, de la educación, y de la protección del medio ambiente…
Otro grupo que merece ser mencionado es el llamado G-5 o Grupo de los cinco,
integrado por Brasil, China, India, México, y Sudáfrica, y formado como puede
observarse con importantes países emergentes…
Este grupo en realidad no tiene aún una existencia estrictamente formal, y sus
actuaciones internacionales hasta ahora se han limitado a reuniones de intercambio
y consulta con el G-8…
Otro de los grupos que no podemos omitir es el G-20 o Grupo de los veinte, integrado
por los ya mencionados G-8 y G-5, más Arabia Saudita, Argentina, Australia,
Indonesia, Corea del Sur, y Turquía, y más un representante por la Unión Europea…
Las reuniones más importantes y formales del G-20 fueron las celebradas en
Washington (EEUU) el 15 noviembre 2008 y en Londres (Reino Unido) el 2 abril
2009, aunque antecedentes de contactos importantes entre los países desarrollados y
los países emergentes datan de 1999, según el detalle de encuentros que
resumidamente se indica a continuación: Berlín (Alemania, 1999), Montreal
(Canadá, 2000), Ottawa (Canadá, 2001), Nueva Delhi (India, 2002), Ciudad de
México (México, 2003), Berlín (Alemania, 2004), Pekín (China, 2005), Melbourne
(Australia, 2006), Ciudad del Cabo (Sudáfrica, 2007), Sao Paulo (Brasil, 2008),
Washington (EEUU, 2008), Londres (Reino Unido, 2009)…
También corresponde recordar al llamado Grupo NIC o Grupo PRI o Grupo de
Países Recientemente Industrializados o Grupo Newly Industrialized Countries…
Obviamente la existencia de este grupo no es formal, sino que es un término que se
aplica en los estudios socioeconómicos… Esta denominación tomó fuerza en la
década de los años ochenta (en el siglo XX), pues fue utilizada en varios informes del
Banco Mundial, particularmente por el economista Antoine van Agtmael…
Los nuevos países industrializados, los NIC, incluye a los países cuyas economías
aún no han alcanzado el nivel de desarrollo de los países industrializados, pero que
mucho han crecido y se han fortalecido a nivel macroeconómico, despegándose así
de los restantes países subdesarrollados o en desarrollo… Destacase que los NIC
tienen como principales características un rápido crecimiento económico, así como
un proceso de industrialización relativamente avanzado y un nivel importante de la
inversión extranjera… En su origen los NIC eran claramente asociados con los
llamados Tigres Asiáticos (Hong Kong, Corea del Sur, Singapur, y Taiwan), pero
actualmente podemos decir que aquí se incluyen los países que a continuación se
listan: Brasil, China, Filipinas, India, Malasia, México, Sudáfrica, y Tailandia
(algunos aquí también agregan a Turquía)…
Por último corresponde también señalar al Foro de las Mayores Economías (FME) o
Foro de las Economías Principales (FEP), que está integrado por los ya mencionados
G-8 y G-5, más Australia, Indonesia, y Corea del Sur… Estos dieciséis países
industrializados y emergentes sin duda tendrán un rol cada vez más decisivo en la
marcha de la economía mundial…
El dinero anónimo debe ser sustituido por dinero digital (558s)

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»»» A QUIEN QUIERA LEER:
»»» Porque estoy repodrido de que en este país nos cagues todos los días, porque
estoy cansado de que a los que trabajan les saquen el 38% del sueldo, a los del
campo les saquen el 45% de lo que ganan, que nos caguen de un día para el otro el
75% de todos nuestros aportes de la vida destinados a poder pasarla dignamente
cuando seamos viejos. ¿Por qué? ¿Acaso nosotros, porque tenemos éxito en
nuestro trabajo y nos va bien somos como delincuentes, y por eso nos castigan?
»»» ¿Acaso vamos a ir en cana también por eso? ¿Y los delincuentes de verdad?
¿Qué pasa con ellos Cristinita? Los narcotraficantes, los chorritos negros de
mierda te matan por un par de zapatillas o simplemente porque no les gustó tu
cara para nada, y no te dejan salir a la calle porque la situación da miedo. Y
mientras ellos hacen lo que quieren, nosotros estamos encerrados tras las rejas por
nosotros mismos construidas, por ser honestos y laburantes, por tener un autito y
una casita y un televisor.
»»» ME ROBARON 5 VECES Y ME SALVÉ DE PEDO. TODAVÍA NO ME
SECUESTRARON NI ME AFANARON LA CASA PORQUE TENGO UN CULO
BÁRBARO. ¿Y POR ESO TENGO QUE ESTAR CONTENTO? ¿TENGO QUE
ESTAR CONTENTO CON LO QUE GANO Y DE LA FORMA QUE VIVO?
»»» ¿O en qué país viven los que dicen que eso es mentira, y que aquí no pasa
nada?
»»» Estoy RE PODRIDO que nos caguen la plata que ganamos los que laburamos
en serio, para así darle de comer a toda esa manga de vagos de mierda de los
Planes Trabajar, esos que se afanan de todo y que casualmente jamás van en cana
pues parecen estar protegidos vaya a saber de qué forma. Hay altos dirigentes que
no han movido el culo en su vida, mientras nosotros les pagamos los aportes a ellos
en vez de a nosotros mismos. Hay altos dirigentes que lo que hacen es organizar
piquetes y campañas políticas y manifestaciones, y el pueblo encima les financia
esas diversiones.
»»» CRISTINA, ¡LA RECONTRA CONCHA DE TU MADRE HIJA DE RE MIL
PUTA! SACATE LOS VESTIDITOS DE MIERDA QUE TENÉS EN
ABUNDANCIA, Y TIRÁ ESAS CARTERITAS PUTAS QUE USÁS. MEJOR
PONETE LOS PANTALONES Y ANDÁ A LABURAR. Y SI NO SABES HACER
NADA, PORQUE LO ÚNICO QUE HICISTE EN TU REPUTA VIDA FUE
HACER QUILOMBO EN UNA UNIVERSIDAD DEL CULO CUANDO ERAS
UNA GUERRILLERA DE MIERDA, ANDATE Y DEJALE EL LUGAR A LOS
QUE QUIEREN TRABAJAR POR EL BIEN DE TODOS, Y NO SON
SOBERBIOS Y MAL PARIDOS COMO VOS. SI YO LABURO DE LA
MAÑANA A LA NOCHE, ME VA BIEN, FUI EXITOSO, Y ME ROMPÍ BIEN
EL ORTO PARA LOGRARLO, SIN DUDA ARRIESGUÉ Y DEJÉ DE LADO
MUCHAS COSAS PARA ESO CONSEGUIR.
»»» SOS UNA CEBRA, TE CREES YEGUA, SOS UNA RAYADA, Y NADIE TE
MONTA.
»»» PAGUÉ Y PAGO TODOS MIS IMPUESTOS… Y POR TANTO TENGO
TODO EL DERECHO DEL MUNDO A GANAR LO QUE ME MEREZCO CON
MI LABURO, Y ENTONCES NO TENGO PORQUÉ DARLE UNA PARTE A

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NADIE, NI DARLE DE COMER A UN NEGRO DE MIERDA QUE SE RASCA
LAS PELOTAS, DEBAJO DE UN ÁRBOL Y A LA SOMBRA, PORQUE
CLARO, AL POBRE LE DOLÍA MUCHO EL CULO COMO PARA LABURAR
PLANTANDO O CARPIENDO.
»»» SÍ, YO TENGO UNA 4x4, UNA CASA CON PILETA DE PLÁSTICO, UN
TELEVISOR, Y UNA COMPUTADORA. ¿POR ESO SOY UN OLIGARCA SIN
DERECHOS? ¿Y VOS CRISTINITA QUE CARAJO SOS? PUES TENÉS 32
PROPIEDADES, Y ADEMÁS SOS DUEÑA DE TODOS LOS CASINOS Y
NEGOCIADOS DE MIERDA DE ESTE BENDITO PAÍS. VOS NO PAGÁS LOS
IMPUESTOS QUE SÍ NOS OBLIGAS A NOSOTROS A PAGAR, Y HACÉS
QUE ALGUNOS SE CAGUEN A PIÑAS, Y QUE SUFRA GENTE QUE NO
TIENE NADA QUE VER CON LA POLÍTICA, PARA VOS MANTENERTE EN
LA TUYA SIN ADMITIR NI TU SOBERBIA DE MIERDA, NI TUS FERIADOS
MENTIROSOS Y TRAMPOSOS. GUERRILLERA PUTA, HACÉS ENREDOS,
PARA ASÍ PODER IRTE DE VACACIONES Y RAJAR DE LA MIERDA DE
AQUÍ. VOS Y EL HIJO DE PUTA DE TU MARIDO CREARON UNA
SITUACIÓN QUE YA NO LA SOPORTAN NI USTEDES.
»»» ¿QUÉ MIERDA SENTÍS EN LA CABEZA CUANDO VES QUE LA GENTE
QUE PIENSA NO TE QUIERE, QUE NO TE PUEDE VER? ¿QUÉ MIERDA
SENTÍS EN LA CABEZA CUANDO LOS ÚNICOS QUE TE SIGUEN NO
TIENEN UN SORETE EN LA CABEZA, PORQUE NO LES ENSEÑASTE A
ALGUNOS NI SIQUIERA A ESCRIBIR, PORQUE SOLAMENTE LES
ENSEÑASTE A ROBAR, Y A ODIAR AL QUE TRABAJA Y SE ESFUERZA,
ASÍ CONVIRTIÉNDOLOS A ESOS SEGUIDORES EN UNA MIERDA MUY
PARECIDA A VOS.
»»» CRISTINA, Cristinita, ANDATE, A_N_D_A_T_E.
»»» NO TE VOTAMOS, LOS QUE AHORA TRABAJAMOS PARA PAGARTE
LOS LUJOS, LOS SIRVIENTES, LOS VIAJES, TU ARROGANCIA. CRISTINA,
CRISTINITA, CONVENCETE, QUEREMOS ALGO NUEVO Y NO UN
GOBIERNO DEL AÑO 40.
»»» MUCHOS DE NOSOTROS NO TE VOTAMOS, Y NO TE QUEREMOS. YA
NO TE SOPORTAMOS. YA NO SOPORTAMOS TUS ZAPATITOS NI TUS
MODELITOS EXCLUSIVOS, NI TUS EXTENSIONES, NI TUS CIRUGÍAS, NI
TU IDEOLOGÍA DE GUERRILLERA.
»»» ANDATE CON CHÁVEZ A LA RECONTRA RE MIL PUTA MADRE QUE
TE PARIÓ. NO QUEREMOS QUE LA ARGENTINA SEA COMO
VENEZUELA O CUBA, NI NADA DE ESA MIERDA. QUEREMOS
COMPARARNOS CON ALEMANIA, CON CANADÁ, CON PAÍSES DE
VERDAD, CON PAÍSES SERIOS, CON PAÍSES DE POLÍTICAS PENSADAS,
QUE INCLUYEN A TODOS, Y QUE NO PROMUEVEN MIERDAS
COMUNISTAS QUE CAGAN DE HAMBRE A SU PUEBLO, Y QUE NO LES
DAN OPORTUNIDAD DE UNA MIERDA PARA PROGRESAR EN SERIO,
CERRÁNDOLES CASI TODAS LAS PUERTAS HONESTAS.
»»» CRISTINA, CRISTINITA: QUEREMOS SER ARGENTINA, UN PAÍS
PROMETEDOR Y DE ESPERANZA, CON LOS MEJORES PROFESIONALES
Y LOS MEJORES ALIMENTOS, Y NO UNA MIERDA COMUNISTA QUE SE

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ESCONDE DETRÁS DE LAS GUERRILLAS Y EL ODIO POR TODO, SIENDO
SU ÚNICO OBJETIVO POLÍTICO ALCANZAR EL PODER O MANTENERSE
EN EL PODER, Y HACIENDO CADA DÍA MÁS IGNORANTES Y VAGOS A
SU GENTE POR CONVENIENCIA POLÍTICA E INCLUSO POR
ESTRATEGIA ECONÓMICA.
»»» PASA ESTE MENSAJE POR FAVOR A TODOS LOS QUE PUEDAS…
CAPAZ QUE SI TODOS LO REENVIAMOS Y LO DIFUNDIMOS, LE LLEGUE
A LA PRESIDENTA, O AL MENOS A ALGUNA SOBRINA O HIJA, O A
ALGÚN CONOCIDO, Y ASÍ SE ENTERE LA GOBERNANCIA DE LO QUE
PENSAMOS UNOS CUANTOS ARGENTINOS. GRACIAS.
»»» JORGE DANIEL DÍAZ > D.N.I. 29.664.720

Bueno, en verdad muy fuerte este mensaje o especie de carta abierta que Jorge
Daniel Díaz dedica a la Señora Presidenta de la Argentina.
El mensaje arriba inserto me llegó vía correo electrónico, y supuestamente pasó antes
por una serie tal vez bastante larga de destinatarios, para así llegar entonces y un
poco de casualidad a mi buzón electrónico.
Por cierto no tengo el hábito de dar mucho crédito a los tantos y tantos mensajes que
me llegan por e-mail, y menos cuando allí se usa un lenguaje ordinario e insultante
por demás, y claramente innecesario. Sin embargo en este caso opté por prestarle un
poco más de atención a las afirmaciones allí insertas, dado que era un comunicado
que estaba firmado con nombre, apellido, y número DNI. Obviamente, muchas de las
expresiones usadas en la carta son verdaderamente muy bajas e impropias para una
difusión a través de la Web, pero bueno, supuestamente el firmante de la nota es
argentino, y el comunicador social Marcelo Tinelli desde hace años promueve desde
sus programas de televisión este estilo de lenguaje. Conviene dejar expresarse a cada
cual en el estilo lingüístico que más se acomoda a su propia cultura nacional.
Para quienes no conocen la televisión argentina, tal vez corresponde señalar que
Marcelo Hugo Tinelli es un presentador y productor de radio y televisión de mucho
éxito en la Argentina, pero que permite en sus producciones un lenguaje bastante
impropio y popular, y muy de entre casa. En realidad Tinelli no es el único que utiliza
esa forma ordinaria de hablar, y este formato se repite en programas de gran rating
(de gran audiencia) tales como Intrusos, Bailando por un sueño, Gran Cuñado,
VideoMatch, etcétera. Las joditas de Tinelli son seguidas con regularidad por gran
número de televidentes, tanto en Argentina como en países vecinos. Esa es una
realidad indiscutible que nadie puede negar. Supuestamente los medios de
comunicación social dan al pueblo lo que el pueblo más prefiere, y lo que al pueblo
más divierte.
Pero bueno, dejemos de lado este asunto de las palabritas sucias y groseras, para de
verdad concentrarnos en el centro de lo transmitido por Jorge Díaz.

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Este argentino expresa aquí con singular soltura lo que al menos desde Uruguay se
piensa es la manifestación sincera y profunda de muchos argentinos. Gran
descreimiento en la política y en los políticos. Relativo descreimiento en la eficiencia
y honestidad de la justicia argentina. Sensación de gran inseguridad ciudadana, que
es acorde con lo que realmente está pasando en ese país del sur del continente
americano (al menos lo que está pasando en Buenos Aires y alrededores, así como en
las grandes ciudades argentinas). Sensación de que la corrupción, los sobornos, los
negociados, son todos ellos moneda corriente, tanto en las altas esferas del Gobierno
y de la Administración Pública, como en ciertos niveles empresariales, como incluso
a nivel de la propia Policía y del cuerpo policial, etcétera, etcétera.
Recordemos por ejemplo el caso IBM - Banco Nación, que fue uno de los escándalos
más resonantes y difundidos de la década de los años 90 en la Argentina.
Recordemos el sonado caso de la valija de Guido Antonini Wilson que estalló el 7 de
agosto de 2008 en el aeropuerto de Aeroparque, oportunidad en la que en una
revisación de rutina, un agente de la Policía Aduanera encontró 800.000 dólares en
un maletín ejecutivo, suma que con evidencia se encontraba en infracción aduanera;
esta irregularidad tomó estado público debido a que el recién mencionado venezolano
viajaba junto a altos funcionarios argentinos y venezolanos, en un avión alquilado
por el Presidente de Enarsa (empresa petrolera en algún sentido inventada por el
entonces Presidente Constitucional de la Argentina, Nestor Kirchner, en
coordinación con su par venezolano, Hugo Chávez).
Recordemos también el inesperado suicidio de Alfredo Enrique Nallib Yabrán
acaecido el 20 de mayo de 1998 en un establecimiento agropecuario en Entre Ríos;
este suceso dio lugar a todo tipo de especulaciones, en el sentido que el suicidio fue
un montaje y que el muerto realmente sería otra persona, y también en el sentido que
el empresario fue inducido a suicidarse por su entorno mafioso, dado que estaba por
ser detenido en relación al asesinato del periodista y fotógrafo José Luís Cabezas.
Fuere como fuere, lo cierto es que este personaje argentino de las finanzas nacido el
1 de noviembre de 1944, sin duda estaba vinculado con negociados sucios y muy
posiblemente con sobornos a altos jerarcas, pues tuvo indudable vinculación con el
Gobierno de Carlos Saúl Menem, y también alguna relación con el anterior Gobierno
de Raúl Alfonsín; a Alfredo Yabrán se lo vinculaba con empresas tales como Ocasa,
como el Correo Oca, y como Villalonga Furlong, y se sospechaba que era una especie
de líder mafioso vinculado al tráfico de drogas, al tráfico de armas, y al lavado de
dinero.
Recordemos también el caso de la represa binacional Yacyretá, emprendimiento
argentino-paraguayo plagado de irregularidades, de contratos con notorios
sobreprecios, y cuyo costo total de construcción triplicó las primeras estimaciones
pues superó la suma de once mil millones de dólares estadounidenses.
Jorge Díaz sin duda se expresó en forma muy impropia en su nota, e incluso realizó
algunas afirmaciones sobre política socioeconómica con las que bien se puede no
estar de acuerdo, pero igual, este mensaje es un grito de dolor y de desesperación y de
impotencia, porque la inseguridad ciudadana ha llegado en Argentina a niveles
insólitos, y porque los negociados y las acciones corruptas que se manifiestan a todos
los niveles en ese país sudamericano, ponen de relieve que muy difícilmente podrán
ser equilibrados con sanos emprendimientos productivos. Queda pues la clara

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sensación de que las cosas no podrán ser encaminadas, y que corresponde esperar
más y más problemas.
Muy bien, pero ¿qué es lo que pasa en otras naciones? En Uruguay, mi país de
origen, con toda evidencia no se dan esos negociados de muy alto nivel y de grandes
sumas que sí se dan en la Argentina, pero igual, aquí también hay especulación
financiera y sobornos y corrupción y negociados.
Posiblemente en Uruguay se afane en forma más prudente que en Argentina, pero
igual, aquí también hay gran inseguridad ciudadana, aquí también hay ladrones de
guante blanco así como ladrones de alpargatas y de pantalones vaqueros, aquí
también la corrupción y los negociados se han enquistado en las altas esferas del
Gobierno y de la Administración Pública.
¿Y qué pasa en Europa y en América del Norte?
España también tiene sus estafas y sus actividades fraudulentas y sus cotidianas
evasiones fiscales. Y en EEUU, bueno, allí algunas estafas y especulaciones llegan a
cifras astronómicas, y los estadounidenses además tienen la suficiente habilidad
como para en alguna medida exportar las consecuencias de esos inescrupulosos
emprendimientos a otros países del mundo.
En mayor o menor grado todas las naciones del mundo están afectadas con las
desviaciones que fueron expuestas y señaladas en este artículo, por lo que
corresponde entonces plantearse la gran pregunta, la muy importante interrogante:
¿De qué forma podríamos dar un brusco giro de timón, para que las actividades
fraudulentas se redujeran considerablemente? ¿Con qué reformas podríamos lograr
construir una estructura social mucho más justa que la actual, mucho más
equitativa, mucho más solidaria, mucho más racional, mucho más equilibrada?
Bueno, una respuesta breve y muy concisa y bien encaminada puede darse a este
interrogante, y es concretar sustanciales reformas en el sistema financiero
internacional y en los distintos sistemas financieros nacionales, orientadas a
introducir dinero telemático en todos los niveles, tal como hace ya varias décadas lo
imaginó y lo propuso el investigador social catalán Agustí Chalaux de Subirá.
Los sobornos, y las defraudaciones, y las estafas, y las acciones mafiosas y corruptas
de todo tipo, no podrán ser disminuidos a través de una muy sana educación en
valores. Una mayor espiritualidad, una más extendida honestidad, un mejor nivel
educativo, no podrán por sí solos revertir el presente estado de cosas.
Los desvíos anotados tampoco podrán ser contenidos en forma sustantiva a través de
la justicia y de las investigaciones y acciones policiales, porque el dinero que
manejan ciertas mafias es enorme y de tal envergadura, que con dádivas y/o con
amenazas logran influir con cierta frecuencia en jueces, en fiscales, en policías, en
abogados, en testigos, en denunciantes.
Por otra parte, las respuestas de un sistema estatal preventivo, represivo, punitivo, y
reeducativo, por lógica tienden a ser más ineficientes y menos positivas cuanto más
numerosos sean los desvíos que deban atenderse, y efectivamente el actual entramado
social y financiero que en más de un aspecto favorece las ilegalidades y los delitos,
con notoriedad tienden a desbordar a las fuerzas del orden así como al
funcionamiento de los juzgados, y también por cierto tienden a provocar

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hacinamiento y violencia y problemas de todo tipo en los establecimientos
penitenciarios.
El mejor de los mundos no se logrará cuando las acciones ilegales y fraudulentas
disminuyan sustantivamente por una generalizada ética pública y por una extendida
moral personal.
Ciertamente una sociedad justa y equilibrada tampoco podrá ser construida
principalmente sobre la base de una gran eficiencia en las esferas policiales y de
justicia.
Pensar e insistir que por uno de estos caminos o por una combinación de ambos
podrá finalmente alcanzarse una solución satisfactoria a nivel social, es
evidentemente una clara utopía, y lo que ha pasado en nuestro mundo en las últimas
décadas lo demuestra con mucha claridad.
El capitalismo primitivo y competitivo de las primeras épocas ya es historia. El
capitalismo del New Deal (el capitalismo del nuevo trato o del nuevo enfoque)
también ha quedado muy atrás.
El capitalismo del estado de bienestar que tantas esperanzas despertó a mediados del
siglo XX ya también es historia, ya también pertenece al pasado, así como el
capitalismo imperialista visto en su momento como una continuación del capitalismo
colonial europeo. Ahora en lo económico estamos regidos por un capitalismo
especulativo, un capitalismo de los negociados y de la especulación y de la
corrupción, y de esta estructura sociofinanciera deberemos salir lo más pronto
posible, por el bien de todos.
La moneda telemática podría aportarnos algo distinto, algo novedoso, pues permitiría
generar una estructura social muy equilibrada y muy solidaria y muy eficiente, no ya
porque la población sea entonces mayoritariamente buena y con altos valores
morales, no ya porque entonces el delito y la corrupción y los negociados complejos
sean muy eficazmente combatidos, juzgados, y penados, sino simple y llanamente
porque entonces una gran mayoría de los desvíos mafiosos y corruptos y deshonestos
y abusivos ya no podrán ser llevados a término, debido a impedimentos implícitos y
ligados a la propia operativa económica y financiera.
Quienes deseen profundizar sobre el tema del dinero telemático, podrán acceder a los
documentos y los videos del Centro de Estudios Joan Bardina, en el sitio web cuya
dirección electrónica se indica a continuación: http://www.bardina.org/ .
Ayuda a usuarios: Aprendiendo a usar el producto SlideShare (559s)
Desde estas líneas damos la bienvenida a todos los lectores que han tenido la
deferencia de interesarse en las presentes notas personales, y por cierto mucho
agradecemos la deferencia.
Este documento está particularmente orientado a proporcionar informaciones de
utilidad para quienes se interesen en usar el producto SlideShare. Por lo tanto, los
artículos aquí reunidos pretenden ser una ayuda para quienes tengan necesidad de
publicar en la Web documentación de tipo personal o institucional en variados
formatos (pdf, doc, docx, rtf, xls, etcétera), incluyendo las clásicas y por cierto muy
útiles presentaciones digitales (pps, ppt, etcétera).

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En la sociedad avanzada de hoy día cada vez más la difusión de actividades
institucionales o aún cuestiones de particular interés personal, se canalizan cada vez
con más frecuencia a través de Internet, y por cierto las necesidades así expresadas
requieren en muchos casos la participación de especialistas en informática para la
elaboración de muy buenos productos profesionales. Sin embargo, los costos así
involucrados en ciertas situaciones dejan fuera de estos emprendimientos a
informaciones valiosas en temáticas tales como educación, análisis sociopolíticos de
actualidad, poesía y prosa literaria de aficionados, biografías de contemporáneos,
notas de apoyo y de ayuda del tipo de la que precisamente pretendemos desarrollar en
el presente compendio, etcétera, etcétera.
Afortunadamente ciertos productos informáticos tales como por ejemplo Blogger,
SlideShare, Ning, etcétera, son cada vez más amigables con los usuarios, a tal punto
que ya no se requiere ser un verdadero y dedicado especialista en informática para
poder hacer uso de estos recursos. Claro, un profesional de la informática tiene los
conocimientos como para poder concretar efectos especiales en las páginas web, así
como servicios muy especializados vinculados con bases de datos, o con necesidades
empresariales o institucionales o pedagógicas muy específicas. No obstante esta
realidad, los productos recién mencionados sin duda permiten elaborar sitios web
razonablemente bien diseñados, con poco esfuerzo por parte de los usuarios, y con
pocas habilidades técnicas y conocimientos técnicos requeridos.
Esta nueva realidad abre posibilidades muy interesantes en por ejemplo ciertas
actividades educativas, puesto que desgraciadamente la educación generalmente
sigue teniendo presupuestos escasos (y esto con notoriedad es realidad en todos los
países latinoamericanos), y puesto que los propios individuos en muchos casos no
están muy dispuestos a invertir dinero en su propia formación y en su propia cultura
(especialmente en las capas sociales de poder adquisitivo más bajo).
Los artículos que seguirán a las presentes líneas tendrán un indudable interés
general, aunque sin embargo la inquietud principal de quien está elaborando este
material se orienta particularmente al área educativa. En efecto, América Latina no
podrá despegar de su situación de subdesarrollo si no dedica especial atención a la
enseñanza. Y en esta materia sin duda las nuevas tecnologías de la información y de
la comunicación (TIC) aplicadas a la educación tienen un gran futuro.
Desde estos apuntes, desde estas apresuradas reflexiones, en forma modesta y
personal pretendemos colaborar en el mejor desarrollo de la enseñanza y del
aprendizaje, aspecto clave para nuestro mejor desarrollo económico y social,
complementando así ciertas iniciativas institucionales por cierto muy interesantes y
organizadas, tales como las llevadas a cabo desde Quito (Ecuador) por la Fundación
UVIA, la que es dirigida por el especialista italiano Giancarlo De Agostini Solines.
FUVIA ( Fundación Unidad Virtual Iberoamericana, sitio web http://fuvia.org/ ) se
ha adelantado en cuanto a ciertos desarrollos y a ciertas aplicaciones en el uso de
plataformas educativas, y también en el uso de otras tecnologías educativas afines y
complementarias, y a nivel latinoamericano está en los primeros puestos en cuanto a
la promoción de la tecnología digital en el hacer educativo. Así que a no dudarlo, esta
institución ecuatoriana se encuentra a la vanguardia en este tipo de aplicaciones
educativas, y es un referente para América Latina toda.

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FUVIA se define ella misma como una entidad civil de derecho privado, sin fines de
lucro, y con finalidad social y pública, cuyos objetivos específicos son los indicados
seguidamente: (1) asesoramiento de proyectos en educación en línea (e-learning,
aula virtual), (2) desarrollo de servicios novedosos para Internet (Web), (3) gestión
informática en sistemas y programación utilizando soluciones de avanzada en
Internet y en tecnología informática, tan necesarias por cierto en la región
latinoamericana.
Con toda evidencia hoy es posible concretar experiencias educativas antes
insospechadas y utópicas, gracias a que Internet ha revolucionado la concepción
tradicional de la educación a distancia, línea de campo, línea de extensión educativa,
que obviamente es muy interesante e importante para una región como la nuestra,
caracterizada por una muy baja densidad de población, por zonas rurales bastante
aisladas, por centros poblados muy alejados unos de otros, y por infraestructuras de
transporte no especialmente desarrolladas.
La interactividad constituye la clave de la educación virtual, al permitir que
profesores y estudiantes de cualquier latitud compartan conocimientos y
experiencias, cada uno desde su propio tiempo y desde su propio espacio geográfico.
En relación a la educación, la población latinoamericana sufre variadas falencias.
Por un lado los presupuestos educativos generales no son muy elevados, y ello
repercute en que los individuos (y especialmente los jóvenes) tienen menos
posibilidades de capacitarse y de educarse dentro de planes gratuitos o de bajo costo.
Por otro lado y si bien afortunadamente se está generando mucha documentación de
buena calidad en idioma español, hay todavía mucha información importante en
otros idiomas, a la que obviamente el hispano hablante accede con algún grado de
dificultad. Esto es particularmente cierto en lo que concierne a computación y a
informática, ya que en esta materia mucha documentación se encuentra solamente
en idioma inglés.
Y desde este espacio web pretendemos llenar este vacío, aquí al menos en lo que
particularmente concierne al uso del producto SlideShare.
También obviamente los latinoamericanos tenemos en general el inconveniente de
disponer de menor poder adquisitivo que en muchos países de Europa o de América
del Norte, y ello no solamente nos limita en cuestiones básicas como alimentación,
vestimenta, y habitación, sino también en cuanto a acceso a equipamientos
informáticos y en cuanto a recursos monetarios que podemos destinar a la propia
formación cultural y a la propia capacitación laboral.
Las tecnologías educativas y las aulas virtuales abren en este sentido promisorias
posibilidades, pues si bien requiere el establecimiento de ambientes tecnológicos
mínimos, también permite aumentar considerablemente el rendimiento docente (lo
que directa o indirectamente repercutirá en una disminución del costo salarial
docente por curso y por estudiante).
Por último, las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (nTIC)
aplicadas a la educación pueden disminuir mucho las necesidades de desplazamiento
tanto para docentes como para alumnos, lo que naturalmente repercute
positivamente en ahorro de tiempo y en ahorro de costes de transporte. Y ese es otro

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aspecto positivo que aporta la enseñanza a distancia o enseñaje a distancia o
enseñaje en línea.
Con estas metodologías educativas, con estos nuevos enfoques educativos, tanto
profesores como estudiantes pueden hacer un muy buen uso de su tiempo, pues
incluso buena parte de las actividades se pueden desarrollar en forma asincrónica.
SlideShare: Ventajas y posibilidades
SlideShare es una comunidad social virtual orientada a almacenar y dar difusión a
todo tipo de presentaciones digitales, conteniendo ellas materiales empresariales o
educativos, o informaciones de interés general, o llamados de atención o de denuncia
sobre tal o cual temática o tal o cual suceso, o documentaciones de tipo técnico, o
incluso simples recopilaciones de fotografías familiares o de eventos, etcétera.
Adicionalmente, además de las clásicas presentaciones digitales en formato pps, ppt,
y similares, SlideShare también permite cargar en los espacios web personales
archivos de otras extensiones tales como pdf, doc, docx, rtf, xls, etcétera.
Debido al señalado enfoque dado a esta comunidad virtual, este medio se constituye
así en una forma muy adecuada para complementar la difusión de informaciones que
interese a los usuarios hacer conocer, se encuentren esas informaciones orientadas a
los negocios y a las actividades empresariales, o bien se encuentren las mismas
orientadas a la promoción de un grupo político o de una ideología, o a simplemente
compartir experiencias personales que puedan ser de interés general o de interés para
un círculo de amigos (anécdotas de viaje, poemas y expresiones literarias personales,
experiencias buenas y malas de la vida cotidiana, etcétera), etcétera, etcétera.
En los distintos espacios personales en SlideShare, se pueden cargar archivos
PowerPoint, y también archivos de OpenOffice, archivos de Word, y presentaciones
Keynotes.
Una vez cargados los archivos en el espacio personal SlideShare, el equipo
administrador de ese portal se encarga inmediatamente de dar difusión a esos
documentos, si es que el usuario los marcó como accesibles a cualquier persona.
Adicionalmente, el usuario mismo podrá encargarse de reforzar la divulgación de
estos materiales, a través de blogs personales o de sitios web personales, y/o a través
del envío explícito de convenientes enlaces a los propios contactos personales.
Adicionalmente, los administradores de SlideShare también se encargarán de
permitir la indexación de los materiales en los principales buscadores de Internet, y
particularmente en Google.
Por cierto y si el usuario requiere buscar materiales relevantes en el ciberespacio,
SlideShare en esta materia también da un buen servicio, pues brinda varias
posibilidades de búsqueda de presentaciones digitales y de documentación elaborada
dentro de sus propios bancos de datos.
SlideShare es otro servicio gratuito de buen nivel ofrecido por el Grupo Google, el
cual muy probablemente será usado cada vez más y más, incluso por cierto en el área
educativa.
Subiendo archivos personales al espacio digital SlideShare

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El procedimiento para transferir un archivo personal desde el computador del
usuario al espacio SlideShare en la Web, es bastante elemental y simple.
En el supuesto que el usuario ya tiene una cuenta personal en SlideShare, bastará
con ingresar a esa cuenta proporcionando la identificación de la cuenta y la
contraseña, y entonces se accede a una pantalla en donde en lo esencial se destacan
seis comandos: (1) Home (inicial, portada), (2) Browse (avistador, explorador,
navegador), (3) My Slidespace (mi espacio personal), (4) Upload (carga de archivos),
(5) Community (comunidad), (6) Widgets (microelementos o microincrustaciones
estándar).
Muy bien, como se comprenderá, la carga de archivos personales a la Web se inicia
activando el comando Upload. Se obtiene así una nueva imagen de pantalla donde
habrá que activar el botón Browse and select files. Una vez seleccionado el archivo
simplemente se ordena su carga, y posteriormente y una vez concluida la
transferencia, se deberán definir convenientemente las metainformaciones que se
solicitan: (a) Título, (b) Descripción, (c) Tags (etiquetas), (d) Categoría, (e) Lenguaje,
(f) Privacidad, (g) Elección de la licencia. Estos metadatos por cierto que son
importantes, puesto que orientan al eventual visitante así animándolo a examinar el
contenido del archivo, y puesto que también son usados en los procesos de búsqueda
y exploración.
Una vez concluida esta etapa, el archivo y los metadatos ingresarán en el espacio
SlideShare del usuario (puede que esta operación tarde unos minutos en
concretarse).
SlideShare: Agregando un registro de audio a una presentación digital
A través del procedimiento detallado en el artículo anterior, es posible transferir
archivos desde el ordenador del usuario al espacio SlideShare.
Ahora bien, SlideShare permite agregar un registro de audio a una presentación
digital, y así es posible agregar música o agregar una grabación con voz humana, a
un determinado objeto del espacio SlideShare. Naturalmente, ese registro de audio
será escuchado a medida que van pasando los distintos cuadros, a medida que van
pasando las distintas diapositivas.
Muy bien, para concretar lo antedicho, se deberá principiar por transferir el archivo
mp3 al espacio SlideShare, y para ello primero se deberá editar el objeto al cual se
desea agregar audio. En líneas generales, la secuencia a ejecutar será la siguiente:
(1) Se activa el comando My Slidespace, (2) acto seguido se busca el objeto sobre el
que se desea actuar y se lo edita para así poder modificarlo, (3) Se obtiene así una
pantalla donde se incluyen tres diferentes pestañas: (A) Edit Presentations Details,
(B) Replace Presentation, (C) Create Slidecast o Edit Slidecast. Obviamente la
primera de estas pestañas permite hacer cambios en los metadatos del objeto,
mientras que la segunda pestaña permite sustituir una presentación digital por otra.
Será pues la tercera pestaña la que permite ingresar audio al objeto, y para ello se
activa la misma, y en la nueva pantalla se activa el botón Upload mp3 file, con lo que
se consigue seleccionar y luego transferir a la Web el archivo de audio en cuestión.
Una vez terminada la transferencia del audio a la Web (proceso que puede demorar
varios minutos), automáticamente se despliegan en pantalla dos zonas de operación,

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