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Des MOOC en langues ?
6 février 2014
www.univ-nantes.fr
www.univ-nantes.fr

Anne-Céline Grolleau
A propos
Conseillère pédagogique
Formatrice en FLE
Co-animatrice du MOOC ItyPA
« Internet, Tout y est Pour Apprendre »
Plan
« MOOC »,
quésaco ?

Un exemple En langues ?
ITyPA
Les MOOC
1. Je n’en ai jamais entendu parler
2. J’en ai déjà entendu parler, mais ça reste
flou
3. Je peux en donner un exemple, mais je ne
les pratique pas
4. Je connais bien et je les mets en pratique
régulièrement
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Course
http://gbl55.wordpress.com/2011/03/08/cck11-man-this-mooc-is-something-else/

Massive
Open
Apparition des MOOC
Phil Hill (2012)

http://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-view
10 janvier 2014
http://openeducationeuropa.eu/en/european_scoreboard_moocs
http://www.flickr.com/photos/auntikhaki/373410350/
http://www.flickr.com/photos/mathplourde/8620174342/
Ouverture ?
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d'un MOOC

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de l'Open Education
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education
«

L'ouverture en formation renvoie à
un ensemble de dispositifs flexibles
et autonomisants dont la principale
propriété est d'ouvrir à l'apprenant
des libertés de choix, afin qu'il
puisse exercer un contrôle sur sa
formation et sur ses apprentissages.

»

Annie Jézégou
Ouverture d’un dispositif
Annie Jézégou (2012)

Composantes
spatio-temporelles
Composantes
pédagogiques
Composantes des la
communication
éducative médiatisée
Ouverture d’un dispositif
Annie Jézégou (2012)

accès, lieu, temps, rythme

Composantes
spatio-temporelles

Composantes
pédagogiques
supports d’apprentissage,
outils de communication,
ressources humaines

objectifs, cheminement,
séquence, méthodes, format,
contenus, évaluation

Composantes des la
communication
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http://www.flickr.com/photos/marcwathieu/2412755417

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http://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/

Différents types de MOOCs
Lisa M. Lane (2012)
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Lisa M. Lane (2012)
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«  an xMOOC you watch
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et dans un MOOC basé sur les tâches,
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http://fr.slideshare.net/Downes/what-constitutes-student-success

Stephen Downes (2013)
Des mooc en langues ?
Quel objectif ?
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Qui a déjà suivi un MOOC ?
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2012
1er MOOC
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2013
Carte d’identité d’ITyPA
NOM : Internet, Tout y est Pour Apprendre
Alias : #ITyPA
Nationalité : française
Type : cMOOC
Dates de conception : 7 mars 2012
En activité : automne 2012 – automne 2013
Adresse : http://itypa.mooc.fr
Des mooc en langues ?
Carte bilan d'ITyPA

http://www.mindmeister.com/369360736
«

En effet, pour moi, le MOOC ITYPA reste
exemplaire : des formateurs, concepteurs
qui se lancent avec les moyens du bord,
rencontrent des difficultés, essuient des
échecs mais au final ont permis à une
grande quantité de participants, de
comprendre, de faire, de se poser des
questions de découvrir et de
"passer"(transmettre) aussi à d’autres ce
qu’ils ont appris.

»

Alix Creusé

http://philliria.wordpress.com/2014/01/14/travailler-en-francais-un-mooc-pour-le-francais-professionnel/
Une production riche

https://sites.google.com/site/capitypa/
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ITyPA
http://www.scoop.it/t/mooc-et-apprentissage-des-langues
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?
Des mooc en langues ?
Merci !
anne-celine.grolleau@univ-nantes.fr
http://www.actionsfle.com
http://fr.slideshare.net/AnneC
@ActionsFLE
Références
CISEL, M. (2013). « MOOC et enseignement des langues : retour sur les premières tentatives ». En ligne :
http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/2013/08/24/mooc-et-enseignement-des-langues-retour-sur-les-premieres-tentatives/
<consulté le 3 février 2014>
CISEL, M. (2014). « MOOC de langues : le contexte ». En ligne :
http://blog.educpros.fr/matthieu-cisel/2014/01/14/mooc-de-langues/ <consulté le 3 février 2014>
CORMIER, D. (2013). “Where do you see online education in 20 years?”. En ligne :
http://davecormier.com/edblog/2013/03/12/where-do-you-see-online-education-in-20-years/ <consulté le 14 avril 2013>
GILLIOT, J.-M. (2012). « Itypa fffod10r » Presentation. http://fr.slideshare.net/jm.gilliot/i-ty-pa-fffod10r
HILL, Ph. (2012). « Online Educational Delivery Models : A Descriptive View ». In Educause review, Novembre 1, 2012.
http://www.educause.edu/ero/article/online-educational-delivery-models-descriptive-view
ITyPA. http://itypa.mooc.fr/
JEZEGOU, A. (2005). Formations ouvertes. Libertés de choix et autodirection de l'apprenant. Paris : Editions de l'Harmattan, p. 103
JEZEGOU, A. (2009). “Le dispositif GEODE pour évaluer l’ouverture d’un environnement éducatif”. In Revue de l’Education à
Distance, vol. 24, n°2, p. 83-108. En ligne : http://www.jofde.ca/index.php/jde/article/view/625/1121 <consulté le 14 avril
2013>
LANE, L. (2012). “Three Kinds of MOOCs”. En ligne : http://lisahistory.net/wordpress/2012/08/three-kinds-of-moocs/ <consulté le
14 avril 2013>
SMITHERS, M. (2012). “OH: in an xMOOC you watch videos, in a cMOOC you make videos”. En ligne :
https://twitter.com/marksmithers/status/255562376659730434 <consulté le 14 avril 2013>
STEWART, B. (2013). “The MOOC is dead, long live the MOOC”. En ligne : http://theory.cribchronicles.com/2013/01/04/the-moocis-dead-long-live-the-mooc/ <consulté le 14 avril 2013>
VAUFREY, Ch. (2013). « Pourquoi y a-t-il si peu de MOOCs pour apprendre les langues ? ». En ligne :
http://cursus.edu/article/20235/pourquoi-peu-moocs-pour-apprendre-les/#.UviXJfsUC_8 <consulté le 3 février 2014>
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Des mooc en langues ?

Hinweis der Redaktion

  1. Cours en ligne ouvert à tous Massif... parfois Audience pouvant atteindre plusieurs dizaines (voire centaines) de milliers de participants Open... dans quel sens ? Fermeture Coursera Iran, Cuba... Online... mais... Course... quelle sorte ? Ne donne (pour l&apos;instant) ni diplôme, ni crédit Mais peut aboutir à un certificat délivré par l’institution organisatrice comment définir ce qu&apos;est un MOOC alors que c&apos;est quelque chose de nouveau et donc qui n&apos;a pas sa forme définitive ? xMOOC-cMOOC : des prototypes amenés à évoluer en fonction des contextes Le MOOC comme stratégie et non comme modèle. Entre com’ et réalité Révolution de la formation -&gt; emballement de la machine médiatique à partir d’expériences Former 1 milliard d’indiens Des milliers d’inscriptions Taux d’abandon à 90%
  2. Les MOOC sont une déclinaison de la formation ouverte et à distance. =&gt; ne pas tirer un trait ou faire comme s&apos;il n&apos;y avait pas plus de 20 ans de recherche sur la question
  3. Connaissances Ressources Learning outcomes Interactions - échanges Rythme Site web
  4. “xMOOC” “cMOOC” : Stephen Downes It should be clear here that the ‘xMOOC’ sense is not of “eXtended MOOC” but rather “MOOC as eXtension of something else”. (https://plus.google.com/109526159908242471749/posts/LEwaKxL2MaM) “MOOC” : Dave Cormier “tMOOC” : ACG Connectivisme = web social Co-construction du savoir ex. J&apos;ai complété ma présentation de diaporamas de Stephen Downes, d&apos;un tweet de Gilles
  5. “xMOOC” “cMOOC” : Stephen Downes It should be clear here that the ‘xMOOC’ sense is not of “eXtended MOOC” but rather “MOOC as eXtension of something else”. (https://plus.google.com/109526159908242471749/posts/LEwaKxL2MaM) “MOOC” : Dave Cormier “tMOOC” : ACG
  6. Approche américaine Plutôt directif Enseignant = « phare du cours » Adaptation des cours en présentiel à des modalités d’enseignement à distance Spécificité : accueillir un large nombre d’apprenants Approche canadienne (à l’origine du concept) Modèle issu du connectivisme (Siemens, Downes, Cormier) Basé sur : L’abondance des ressources Les échanges entre participants
  7. et dans un MOOC basé sur les tâches, on vous demande de réaliser ces vidéos
  8. L&apos;apprenant : collecteur, connecteur, curateur, artiste, partageur, scientifique, Le designer : programmeur, alchimiste, organisateur de réunion (hôte), Le coach : commercial, agitateur d&apos;idées, mentor, coordinateur, facilitateur, bon parleur, support technique L&apos;expert : lecturer, modérateur, démonstrateur, diffuseur (broadcaster), théoricien, évaluateur, administrateur (bureaucrate)
  9. L&apos;apprenant : collecteur, connecteur, curateur, artiste, partageur, scientifique, Le designer : programmeur, alchimiste, organisateur de réunion (hôte), Le coach : commercial, agitateur d&apos;idées, mentor, coordinateur, facilitateur, bon parleur, support technique L&apos;expert : lecturer, modérateur, démonstrateur, diffuseur (broadcaster), théoricien, évaluateur, administrateur (bureaucrate)
  10. 2 saisons Expérimentation 1. connectivisme 2. Partenariats, badges Bricolage Indépendance d&apos;un établissement =&gt; place des établissements officiels dans l&apos;environnement de la formation
  11. Introduction aux principes de base : Internet Tout y est Pour Apprendre Développer ses outils et ses stratégies pour apprendre sur Internet
  12. Un site web principal – place du village Décentralisation / exp saison 2
  13. Expliquer comment on a monté ItyPA Montrer que c&apos;est accessible Mon expérience en tant que CP Auto-direction de son apprentissage
  14. Exemple de collaboration entre participants
  15. MOOC can create interaction
  16. Mais avec une équipe Clin d&apos;oeil : &quot;We Can Do It!&quot; is an American wartime propaganda poster produced by J. Howard Miller in 1943 for Westinghouse Electric as an inspirational image to boost worker morale.
  17. Ouverture : - tout le monde peut s&apos;inscrire - ressources ouvertes mais pas seulement Ouverture pédagogique de FOAD