2. Una de las características es el interés
por los contenidos académicos.
Se desarrolla a partir de conocimientos
generados por si mismos, pero también
se apoya en otras ciencias de la
educación distintas de la psicología.
3. Se interesa generar cambios en los tres
niveles de aprendizaje. (tácticos,
estratégicos y egodinamicos)
Se da preferencia a los métodos que
utilizan el grupo y se basan en la toma
de conciencia para generar un cambio
en la estructura de la personalidad del
alumno, y así lograr una apropiación de
su parte.
4. No pretende construir habilidades
concretas y definidas, si no una
evolución en las actitudes del alumno
participante.
Las actitudes de los participantes se
manifiestan a través de la
intercomunicación, y de ahí se toma la
posibilidad de crear conciencia de las
mismas.
5. 1. fomento de un medio ambiente
flexible, abierto y activo. Las normas de
la dinámica grupal deben ser
descubiertas por el mismo a través de
sus experiencias grupales.
6. 2. fomento de intercambios entre los
estudiantes. Esto produce
enfrentamientos y comprensiones entre
los miembros, generando así cambios en
ellos.
7. 3. valoración y análisis de las
experiencias vividas en el grupo. A
través de las vivencias se producen
sentimientos, esto permite evidencias la
significación latente de las conductas.
8. 4. Búsqueda de un proceso de evolución. si
los miembros del grupo viven su
experiencia como la que los conduce a
enfrentarse con nuevos problemas que los
procesos habituales de adaptación no
llegan a resolver, buscarán caminos nuevos
de comportamiento: cuestionarán sus
actitudes acostumbradas; podrán
experimentar nuevos sentimientos y tratar
de encontrar un nuevo modo de equilibrio
que les permita hacer frente a la situación.