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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
CARRERA: INGENIERÍA COMERCIAL
Asignatura / Módulo: LIDERAZGO INTEGRAL Código: ICP-104
Plan de estudios: Nivel: Décimo
“A”
Prerrequisitos: ADMINISTRACIÓN DEL CAMBIO
Correquisitos: Ninguno
Períodos Académico: Agosto -Diciembre 2013 No.
Créditos:
4
DOCENTE:
Nombre: Grado Académico o título profesional:
Angel Rogelio Ortiz del Pino Licenciado en Ciencias Administrativas, Doctor en
Ciencias Administrativas,Magister en Docencia y
Currículo para la Educación Superior.
Breve reseña de la actividad académica y/o profesional
Instructor, analista técnico, jefe del Centro de Comercio y Servicios, jefe del departamento de
Formación en las Empresas y Consultor en el área de las Ciencias Administrativas por el Servicio
Ecuatoriano de Capacitación Profesional SECAP, facilitador de cursos y seminarios de graduación para
Ingeniería y Doctorado en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de
Ambato, docente de la Facultad de Contabilidad y Auditoría de la UTA, Coordinador, Director y
Docente de la Escuela de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ambato.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Lunes de 7h00 a 11h00
Miércoles de 10h00 a 11h00
Jueves de 10h00 a 11h00
Teléfono: 095656463
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso presenta, analiza y propone un modelo de liderazgo integral. Propone aplicaciones y evaluaciones que
favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el estudiante, las cuales podrá emplear tanto
en la vida profesional como en la personal para ejercer un liderazgo integral.
Los temas centrales de la materia son:
Introducción y enfoque del liderazgo integral
Estilos de liderazgo
Liderazgo por contingencia
El liderazgo relacionado con la cultura, la diversidad y la organización que aprende
3. OBJETIVO GENERAL:
Capacitar al estudiante para ejercer el liderazgo de una manera integral tanto en el ámbito
empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparado de sólidos valores.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Al finalizar el curso el estudiante estará en
capacidad de:
Nivel de desarrollo de los resultados de
aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Identificar los distintos tipos de liderazgo de una
manera integral tanto en el ámbito empresarial
como en sus diferentes actividades en forma eficaz
y al amparo de sólidos valores
Alto
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
CONTENIDOS
UNIDADES Y TEMAS
SEMANA
N°
HORAS
TRABAJO AUTÓNOMO DEL /
A ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLASES
Tutorías
Actividades
Nohoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL
LIDERAZGO INTEGRAL
1.1 Enfoque del liderazgo integral
(paradigmas del liderazgo)
1 1 1 1 Consultar la importancia del
liderazgo Integral en las
organizaciones y por qué el
liderazgo es un asunto de todos.
El texto es de Liderazgo de
Lussier y Achua, capítulo 1
páginas 14 a la 16
1 Encuadre introductorio a
la asignatura.
Presentación del
syllabus. Clase magistral.
Taller.
El liderazgo Integral:
base conceptual, de
acuerdo con su
conocimiento y
experiencia definirán un
concepto sobre liderazgo
Integral, expondrán su
concepto al grupo de
trabajo, en grupo
determinaran los
elementos más
importantes de la
definición y luego
expondrán los resultados
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de
las definiciones
consultadas (un elemento
por cada definición)
Hoja de trabajo
conteniendo las
actividades a
desarrollar.
0,50
1.1 Enfoque del liderazgo integral
(paradigmas del liderazgo)
1 1 1 1 Investigar el caso 1: Al Scott-
Wilson SportingGoods del texto
de Liderazgo de Lussier y Achua,
capítulo 1 página 22
2 Brainstorming en forma
individual y en forma
grupal para examinar
cada una de las
preguntas expuesta en el
aso
Desarrollar el caso 1: Al
Scott-Wilson
SportingGoods del texto
de Liderazgo de Lussier y
Achua, capítulo 1 página
22
Análisis cada una de las
preguntas expuestas en
el caso
0,50
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos
páginas web sobre el liderazgo
primario y
resonantehttp://www.urbe.edu/
publicaciones/cicag/historico/pd
f-volumen5-1/6-liderazgo-
resonante.pdf y
http://www.karisma-
rh.com/assets/articulos/es/El-
lder-resonante-crea-ms.pdf
1 Agrupar y volver a
grapar. Comentar el
tema en pareja,
reagrupar dos parejas y
volver a comentar (4),
unir cuatro parejas y
realizar el comentario
(8), sacar conclusiones
generales
Comparar y contrastar los
distintos paradigmas de la
teoría del liderazgo
Hoja de trabajo
conteniendo las
actividades a
desarrollar
0.50
1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos
páginas web sobre el liderazgo
primario resonantey exponerlo
en
clasehttp://www.urbe.edu/publi
caciones/cicag/historico/pdf-
volumen5-1/6-liderazgo-
resonante.pdf y
http://www.karisma-
rh.com/assets/articulos/es/El-
lder-resonante-crea-ms.pdf
1 Aprendizaje interactivo y
colaborativo
Comparar y contrastar los
distintos paradigmas de la
teoría del liderazgo
integral
Análisis de las
características
principales del liderazgo
primario y resonante
1
1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página
Web lo que es el liderazgo
impulsado por valores y
compartirlo en clase.
http://www.monografias.com/tr
abajos89/liderazgo-basado-
valores-organizaciones-hoy-
dia/liderazgo-basado-valores-
organizaciones-hoy-dia.shtml
1 Clase magistral - lluvia
de ideas - organizador
gráfico - Taller
Identificar tomando en
cuenta las ocho áreas que
tan ético es su conducta
Ejercicio de
autoevaluación que tan
ética es su conducta
1
1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página
Web lo que es el liderazgo
impulsado por valores
http://www.monografias.com/tr
abajos89/liderazgo-basado-
valores-organizaciones-hoy-
dia/liderazgo-basado-valores-
organizaciones-hoy-dia.shtml
Revisar en biblioteca
institucional el libro de Liderazgo
1 Clase magistral - lluvia
de ideas - organizador
gráfico - Taller
Explicar en base a las
cinco dimensiones de los
valores el nivel de
entendimiento cultural
que existe.
Taller de aplicación
sobre el liderazgo
impulsado por valores
1
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
para el Siglo XXI de LynneJoy,
Larry E. Senn y John R.
Childress y dar contestación a
las preguntas planteadas. (Ver
en el aula virtual las preguntas)
1.3 Liderazgo impulsado por valores 4 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua y
dar diligenciar el ejercicio de
autoevaluación de la página 428
2 Clase magistral - lluvia
de ideas - organizador
gráfico - Taller
Explicarlos valores y como
estos ayudan a la eficacia
de las organizaciones
Ejercicio práctico sobre
la aplicación de
conceptos.
1
1.4 PNL aplicado al liderazgo 4 1 1 1 Consultar en internet en la
página Web
http://www.pnlhoy.com/2010/1
1/ejerciendo-liderazgo-
ii_11.html
2 Clase expositiva,
exploratoria sobre PNL
aplicado al liderazgo
Taller
Elaborar un concepto
sobre PNL y como aplica
al liderazgo
Análisis de la definición
de la PNL
0,50
1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 2 1 Consultar en internet lo que es el
liderazgo y la PNL
http://alcgestionempresarial.wor
dpress.com/2010/11/08/1-la-
pnl-y-los-sistemas-de-
representacion/
1 Revisión de las consultas
y aplicación del taller
Construir objetivos
generales y específicos de
la PNL aplicado a los
negocios
Ejercicio de aplicación
para determinar los
objetivos de la PNL
0,50
1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 1 1 1 Consultar en internet lo que es el
liderazgo y la PNL
http://pnl.economiareal.com/m
odules.php?name=Top
1 Clase magistral -
participación activa de
los estudiantes - Taller
(cuadro sinóptico)
Elaborar un resumen de
la PNL
Análisis de la
importancia,
características,
importancia y objetivos
de la PNL
0,50
1.5 El liderazgo en los albores del
siglo XXI
6 2 1 Tomar del sitio de internet
http://www.phd.cl/archivos/4El
modelodeliderazgo.pdfy
referirse al tema haciendo un
resumen
1 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
individualmente
Valorar la importancia del
liderazgo la aplicación de
la investigación
exploratoria mediante un
resumen.
Análisis de la
importancia del
liderazgo en el siglo XXI
0.25
1.5 El liderazgo en los albores del
siglo XXI
6 1 1 1 Tomar del sitio de internet
http://www.phd.cl/archivos/4El
modelodeliderazgo.pdfy
referirse al tema haciendo un
resumen
1 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
individualmente
Valorar la importancia del
liderazgo la aplicación de
la investigación
exploratoria mediante un
resumen.
Análisis de la
importancia del
liderazgo en el siglo XXI
o.25
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
1.6 El liderazgo estratégico 7 1 1 1 Investigar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 11, páginas de la 372 a
la 382 el papel del liderazgo
estratégico en el proceso de
administración estratégica y la
importancia del análisis del
entorno interno y externo
1 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
individualmente.
Valorar la importancia de
la aplicación del liderazgo
estratégico en las
organizaciones
Análisis del entorno,
visión estratégica,
declaración de la
misión, objetivos y
formulación de la
estrategia
0,50
1.6 El liderazgo en el cambio 7 1 1 1 Consultar dos modelos tomando
en cuenta las etapas del proceso
de cambio. Debe consultar en el
texto de Liderazgo de Lussier y
Achua, capítulo 11, páginas de la
391 a la 400
2 Estudio de caso - Taller Relacionar las etapas del
proceso de cambio.
Análisis de las etapas
del proceso de cambio
en las organizaciones
0.50
EXAMENES PRIMER PARCIAL 8 2 1 Estudiar los contenidos
desarrollados e investigados de
la semana 1 a la 7
Leer y Analizar cada
pregunta contenida en el
examen
Contestar todas las
preguntas contenidas en
el cuestionario.
Examen escrito, incluye
varios tipos de
preguntas
6
REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN
PRIMER PARCIAL
1.6 El liderazgo en el cambio
8 0:30
1:30
1 Revisar la materia sujeta a
evaluación
Desarrollar el caso 11:
UnitedStatesArmy: el afán de
educar a los líderes estratégicos
del texto de Liderazgo de Lussier
y Achua, capítulo 11 página 408
Verificación de la
evaluación
Brainstorming en forma
individual y en forma
grupal para examinar
cada uno de los
elementos de la
definición
Demostrar los
conocimientos adquiridos
durante las primeras siete
semanas.
Señalar las razones de la
resistencia al cambio
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante
Ejerció de aplicación de
conceptos
UNIDAD II ESTILOS
DE LIDERAZGO
2.1 Comportamiento y estilos de
liderazgo
9 2 1 Consultar en la bibliografía
recomendada de Liderazgo de
Lussier y Achua, capítulo 3,
páginas de la 64 a la 73 los
estilos de liderazgo
2 Ejemplificaciones en la
pizarra con la
participación de los
estudiantes. Taller
Identificar los diferentes
estilos de liderazgo
tomando en cuenta las
diversas variables
Ejercicio práctico sobre
la aplicación de los
estilos a una situación
determinada
0.50
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
2.2 Estudio de la universidad de
Michigan y de la universidad Estatal
de Ohio
9 1 1 1 Consultar en la bibliografía
recomendada de Liderazgo de
Lussier y Achua, capítulo 3,
páginas de la 64 a la 73.
1 Ejemplificaciones en la
pizarra con la
participación de los
estudiantes. Taller
Identificar los diferentes
estilos de liderazgo de las
dos universidades
Análisis comparativo de
los dos estilos
expuestos por las dos
universidades
1
2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid
gerencial de los autores Blaque
y Motón citado en el Libro de
Lussier y Achua, capítulo 3,
páginas de la 70 a la 73
1 Explicativa
Participativa
Taller
identificar y diferenciar
los estilos de liderazgo
usados en la rejilla del
liderazgo
Análisis de la rejilla del
liderazgo de Blake y
Mouton
1
2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid
gerencial de los autores Blaque
y Motón citado en el Libro de
Lussier y Achua, capítulo 3,
páginas de la 70 a la 73
1 Explicativa
Participativa
Taller
Identificar mediante un
caso de estudio el estilo
de liderazgo
Caso de estudio 0,50
2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Aplicar el test del grid gerencial
para determinar el estilo de
liderazgo que será
proporcionada por el docente
para su diligenciamiento
1 Explicativa
Participativa
Taller
Aplicar y resolver un test
para identificar su estilo
de liderazgo
Ejercicio de aplicación
del test del grid
gerencial
0,50
2.4 El liderazgo carismático y el
liderazgo transformacional
11 2 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 10 páginas de la 338 a la
446.
1 Clase magistral -
participación activa de
los estudiantes - Taller
(cuadro sinóptico)
Diferenciar los diferentes
efectos del liderazgo
carismático y determina
las carcaterísiticas de los
líderes carismáticos
Análisis del concepto de
liderazgo carismático, el
locus del liderazgo y el
significado personal del
liderazgo
0,50
2.4 El liderazgo carismático y el
liderazgo transformacional
12 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 10 páginas de la 347 a la
454.
1 Clase magistral -
participación activa
de los estudiantes -
Taller (cuadro
sinóptico)
Comparar entre los que
es un líder carismático
con lo que es un líder
transformacional
Análisis de la diferencia
entre el líder
carismático y el líder
transformacional
0.50
2.4 El liderazgo carismático y el
liderazgo transformacional
12 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua el
caso de estudio capítulo 10
páginas 358 y 359
1 Clase magistral -
participación activa de
los estudiantes - Taller
(cuadro sinóptico)
Analizar las preguntas
que contiene el caso de
estudio
Análisis del caso de
estudio y responder las
preguntas relativas al
caso.
1
2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo
de servicio
13 2 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 10 páginas de la 362 a la
363.
1 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
individualmente.
Elaboración de un ensayo
sobre el liderazgo de
apoyo y el liderazgo de
servicio
Elaboración,
presentación y
exposición de un
ensayo sobre el
liderazgo de apoyo y el
liderazgo de servicio
1
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo
de servicio
13 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua el
ejercicio de adquisición de
destrezas, capítulo 10 pag. 370
1 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
individualmente.
Desarrollar habilidades
para evaluar y asesorar a
un líder
Elaboración,
presentación y
exposición del ejercicio
de adquisición de
destrezas
0.50
UNIDAD III LIDERAZGO POR
CONTINGENCIA
Independencia de Ambato 14 2
3.1 Teorías y modelos del liderazgo
por contingencia
14 2 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 5 páginas de la 138 a la
141.
2 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
individualmente y en
grupo
Valorar la importancia de
la aplicación de las
principales diferencias
entre la teoría del
comportamiento del
liderazgo y la teoría del
liderazgo por
contingencia mediante un
resumen.
Taller de aplicación 0,50
3.1 Teorías y modelos del liderazgo
por contingencia
15 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 5 páginas de la 142 a la
145.
1 Taller grupal para
elaboración de mapas
conceptuales en base a
las consultas realizadas
Desarrollar el ejercicio de
autoevaluación
Análisis de la teoría del
liderazgo por
contingencia y el
modelo de liderazgo de
Fiadler
0,5
3.2 Teoría del continuo de liderazgo 15 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 5 página 146
1 Explicativa
Participativa
Taller
Determinar cuál de los
siete estilos debe elegirse
en función del ejercicio
de un liderazgo centrado
en el jefe o enfocado en
los subordinados.
Elaboración,
presentación y
exposición de las
variables y el continuo
del liderazgo.
0.50
3.3 Teoría y modelo del liderazgo de
camino meta
16 1 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 5 páginas de la 148 a la
15, los estilos y variables del
modelo de liderazgo del camino
meta
1 Clase magistral y
participativa. Esquema
en la pizarra
Identificar y profundizar
conocimientos sobre los
estilos y variables del
liderazgo del camino
meta.
Análisis de las variables
y el modelo de
liderazgo del camino
meta de House
0.5
EXAMENES SEGUNDO PARCIAL 16 2 1 Estudiar los contenidos de la
semanas 9 a la 15
Cuestionario para
evaluar el aprendizaje
Contestar todas las
preguntas definidas en el
cuestionario.
Examen escrito, incluye
varios tipos de
preguntas
6.0
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
Revisión y corrección examen
segundo parcial
4.1 Creación de una cultura de alto
desempeño
17 0:30
1:30
1 Revisar la materia sujeta a
evaluación
Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 12 páginas de la 408 a la
411 lo que es el poder de la
cultura, comparación entre
culturas fuertes y débiles
Verificación de la
evaluación
Aprendizaje interactivo y
colaborativo
Verificar las respuestas
del examen
Revisar las consultas y
aplicación del taller
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante
Análisis de la cultura de
alto desempeño
UNIDAD IV EL LIDERAZGO
RELACIONADO CON LA CULTURA,
LA DIVERSIDAD Y LA
ORGANIZACIÓN QUE APRENDE
4.1 Creación de una cultura de alto
desempeño
17 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 12 páginas de la 408 a la
411 lo que es el poder de la
cultura, comparación entre
culturas fuertes y débiles
1 Revisión de las consultas
y aplicación del taller
Elaborar y diferenciar
cinco características de
culturas fuertes y cinco
características de culturas
débiles
Ejercicio práctico para
determinar una cultura
de alto desempeño
4.2 Características de una cultura de
alto desempeño
1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 12 páginas de la 412 a la
423 lo que es la cultura de bajo
desempeño, cuáles son sus
características y los líderes como
creadores de cultura
1 Grupos colaborativos
que desarrollen y
comparen culturas
fuertes y culturas débiles
y las características de
alto y bajo desempeño.
Luego serán socializados
al final de la clase
Analizar las ventajas y
desventajas de
desarrollar culturas
fuertes y débiles
Ejercicio de aplicación
para determinar las
características de una
cultura de alto y bajo
desempeño
4.3 La organización que aprende y
su cultura
18 1 1 Consultar en el texto de
Liderazgo de Lussier y Achua
capítulo 12 páginas de la 444 a la
450 lo que es una organización
que aprende, comparación entre
la organización tradicional y la
que aprende, papel que
desempeñan los líderes en la
creación de una organización
que aprende.
1 Esquema elaborado en la
pizarra y que será
reproducido como taller
con la participación del
estudiante.
Descubrir los papeles del
líder en la creación de las
organizaciones que
aprenden
Análisis de las directrices
para mejorar el
aprendizaje en las
organizaciones
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
Trabajo Final 1 Culminación del información del
trabajo final
Breve exposición del
trabajo final
Dar a conocer los
resultados del trabajo
final
Presentación y
exposición del trabajo
final
5.0
EXAMENES FINALES 18 1 1 Estudiar los contenidos de las
semanas 1 a la 17
Cuestionario para
evaluar el aprendizaje
Contestar todas las
preguntas definidas en el
cuestionario para
demostrar los
conocimientos adquiridos
de la asignatura
Examen escrito que
incluye varios tipos de
preguntas
Una pregunta que
desarrolle los estilos de
liderazgo de acuerdo
con Bloque y Motón (5
puntos). Dos preguntas
de ensayo (2 punto
cada una). Dos
preguntas con
organizadores gráficos
(2 puntos cada una) y
dos preguntas objetivas
(1 punto cada una).
Bitácora de trabajo (5
puntos)
Presentación, orden,
calidad de los trabajos
15.0
REVISIÓN EXAMENES FINALES 18 2 1 Revisar la materia sujeta a
evaluación
Verificación de la
evaluación
Verificar las respuestas
del examen
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
a. METODOLOGÍA
El nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y
fundamentado en los principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes
esenciales que a continuación se esquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso
interdependiente de enseñanza y aprendizaje orientado a la vinculación con de la propuesta
académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyecta hacia la interdisciplinariedad en el
marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricular flexible basado en
competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son:
1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de
aprendizaje.
2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante.
3. El aprendizaje a lo largo de la vida.
4. La utilización de Nuevas Tecnologías.
b. RECURSOS
Computador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida /
Papelógrafos / Material de Lectura
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1 er PARCIAL SEMANA 8del 30 de septiembre al 4 de octubre
2013
15
2do PARCIAL SEMANA 16del 25 al 29 de noviembre 2013 15
PROYECTO O TRABAJO FINAL SEMANA 18del 9 al 13 de diciembre de 2013 5
FINAL SEMANA 18del 9 al 13 de diciembre de 2013 15
8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE
EVIDENCIAS
UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE
DEL LIDERAZGO INTEGRAL
1.1 Enfoque del liderazgo
integral (paradigmas del
liderazgo
Construir una definición
tomando en cuenta los
elementos principales de las
definiciones consultadas (un
elemento por cada definición)
Hoja de trabajo conteniendo las
actividades a desarrollar
Se evaluará:
a) Los elementos incluidos en
cada definición (0.25)
b) La exposición de esos
elementos(0.25)
Total 0.50
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
1.1 Enfoque del liderazgo
integral (paradigmas del
liderazgo
Desarrollar el caso 1: Al
Scott-Wilson SportingGoods
del texto de Liderazgo de
Lussier y Achua, capítulo 1
página 22
Análisis cada una de las
preguntas expuestas en el
caso
Se evaluará:
a) Claridad en el contenido
(0.25)
b) Presentación tiempo y forma
(0.25)
Total 0.50
1.2 Liderazgo primario
resonante
Comparar y contraste los
distintos paradigmas de la
teoría del liderazgo
Hoja de trabajo conteniendo las
actividades a desarrollar
Se considerará:
a) Pertinencia del tema (0.25)
b) Diferencias (por lo menos 3
con su correspondiente
argumento (0.25)
Total 0.50
1.2 Liderazgo primario
resonante
Comparar y contraste los
distintos paradigmas de la
teoría del liderazgo integral
Análisis de las
características principales
del liderazgo primario y
resonante
Se considerará:
a) Características
esenciales(0.25)
b) Situaciones de aplicación
(0.25)
c) Exposición de resultados
(0.50)
Total 1.0
1.3 Liderazgo impulsado por
valores
Identificar tomando en cuenta
las ocho áreas que tan ético es
su conducta
Ejercicio de autoevaluación
que tan ética es su conducta
Se evaluará:
a) Los resultados del ejercicio
(0.50)
b) La conclusión y
recomendación en base al
ejercicio (0.50)
Total 1.0
1.3 Liderazgo impulsado por
valores
Explicar en base a las cinco
dimensiones de los valores el
nivel de entendimiento cultural
que existe donde
Taller de aplicación sobre el
liderazgo impulsado por
valores
a) Comparará los tres niveles de
desarrollo moral (0.50)
b) Explicara el método de los
terceros interesados para
determinar si una conducta es ética
(0.50)
Total 1.0
1.3 Liderazgo impulsado por
valores
Explicar en base a las cinco
dimensiones de los valores el
nivel de entendimiento cultural
que existe donde
Ejercicio práctico sobre la
aplicación de conceptos.
a) Relacionará los valores con la
cultura (0.50)
b) Promocionara una conducta ética
(0.50)
Total 1.0
1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un concepto sobre
PNL y como aplica al liderazgo
Análisis de la definición de
la PNL
a) Definirá un concepto de PNL
(0.25)
b) Expondrá su concepto en forma
argumentada en la sala de clase
(0.25)
Total 0.50
1.4 PNL aplicado al liderazgo Construir objetivos
generales y específicos de la
PNL aplicado a los negocios
Ejercicio de aplicación para
determinar los objetivos de
la PNL
a) Seleccionara por lo menos 5
objetivos generales de la PNL (0.25)
b) Seleccionará por lo menos 5
objetivos específicos de la PNL
(0.25)
Total 0.50
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia,
características, importancia
y objetivos de la PNL
Se evaluara:
a) Contenidos (0.25)
b) Presentación del cuadro sinóptico
con su explicación (0.25)
Total 0.50
1.5 El liderazgo en los albores
del siglo XXI
Valorar la importancia del
liderazgo la aplicación de la
investigación exploratoria
mediante un resumen.
Análisis de la importancia
del liderazgo en el siglo XXI
a) Se considerará la claridad en
el contenido (0.25)
b) La presentación en tiempo y
forma (0.25)
Total 0.50
1.6 El liderazgo estratégico Valorar la importancia de la
aplicación del liderazgo
estratégico en las
organizaciones
Análisis del entorno, visión
estratégica, declaración de
la misión, objetivos y
formulación de la estrategia
Se evaluará:
a) Los elementos del entorno (0.15)
b) Declaración de la visión y misión
(0.15)
c) Formulación de objetivos y
estrategias (0.20)
Total 0.50
1.6 El liderazgo en el cambio Relacionar las etapas del
proceso de cambio.
Análisis de las etapas del
proceso de cambio en las
organizaciones
a) Identificará las etapas del proceso
de cambio en las organizaciones
(0.25)
b) Identificará cada etapa mediante
un ejemplo (0.25)
Total 0.50
EXAMENES PRIMER PARCIAL Contestar todas las
preguntas contenidas en el
cuestionario.
Examen escrito, incluye
varios tipos de preguntas
Dos preguntas empleando
organizadores gráficos. Tres
preguntas de contenidos con
ejemplos y una pregunta de ensayo.
Cada pregunta valorada en 1 punto
y de acuerdo al cuestionario
Total 6.0
REVISIÓN, CORRECCION
EXAMEN PRIMER PARCIAL
1.6 El liderazgo en el cambio
Demostrar los
conocimientos adquiridos
durante las primeras siete
semanas.
Señalar las razones de la
resistencia al cambio
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante
Ejerció de aplicación de
conceptos
Se revisará con cada estudiante el
contenido de su examen y el
puntaje obtenido.
Se evaluará:
a) La contestación de cada reactivo
b) La conclusión
UNIDAD II
ESTILOS DE LIDERAZGO
2.1 Comportamiento y estilos
de liderazgo
Identificar los diferentes
estilos de liderazgo
tomando en cuenta las
diversas variables
Ejercicio práctico sobre la
aplicación de los estilos a
una situación determinada
a) Identificará los estilos (0.25)
b) Propondrá una situación para
identificar un estilo (0.25)
Total 0.50
2.2 Estudio de la universidad de
Michigan y de la universidad
estatal de Ohio
Identificar los diferentes estilos
de liderazgo de las dos
universidades
Análisis comparativo de los
dos estilos expuestos por las
dos universidades
a) Identificar los estilos en función
de cinco reactivos (0.50)
b) Explicará el modelo de la
universidad de Ohio en el que se
identifica cuatro estilos (0.25)
2.3 El grid del liderazgo identificar y diferenciar los
estilos de liderazgo usados en la
rejilla del liderazgo
Análisis de la rejilla del
liderazgo de Blake y Mouton
Aplicara:
a) El ejerció de autoevaluación
(0.50)
b) La solución de cinco enunciado
que describa el liderazgo (0.50)
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
Total 1.0
2.3 El grid del liderazgo Diferenciar mediante un
ejemplo los diferentes tipos de
estilos de liderazgo de los
autores Blake y Motón
Caso de estudio Se evaluará:
a) La presentación del caso (0.15)
b) Los argumentos dados a las
preguntas relativas al caso (015)
c) La exposición de resultados (0.20)
Total 0.50
2.3 El gris del liderazgo Aplicar y resuelve un test para
identificar su estilo de liderazgo
Ejercicio de aplicación del
test del grid gerencial
Se evaluara:
a) Las instrucciones dadas para su
aplicación (0.25)
b) Los resultados obtenidos (0.25)
Total 0.50
2.4 El liderazgo carismático y el
liderazgo transformacional
Diferenciar los diferentes
efectos del liderazgo
carismático y determina las
carcaterísiticas de los líderes
carismáticos
Análisis del concepto de
liderazgo carismático, el
locus del liderazgo y el
significado personal del
liderazgo
Se considerará
a) Pertinencia del tema (0.15)
b) Contenido (0.15) y
c)Presentación en tiempo y
forma (0.20)
Total 0.50
2.4 El liderazgo carismático y el
liderazgo transformacional
Comparar entre los que es un
líder carismático con lo que es
un líder transformacional
Análisis de la diferencia
entre el líder carismático y
el líder transformacional
a) Analizará cada uno de los tipos de
líderes con un ejemplo incluido en
cada caso (0.25)
b) Expondrá el resultado en clase
(0.25)
Total 0.50
2.4 El liderazgo carismático y el
liderazgo transformacional
Analizar las preguntas que
contiene el caso de estudio
Análisis del caso de estudio
y responder las preguntas
relativas al caso.
Se evaluará:
a) Los contenidos de cada pregunta
(0.50)
b) La presentación y exposición de
resultados (0.50)
Total 1.0
2.5 El liderazgo de apoyo y
liderazgo de servicio
Elaboración de un ensayo
sobre el liderazgo de apoyo
y el liderazgo de servicio
Elaboración, presentación y
exposición de un ensayo
sobre el liderazgo de apoyo
y el liderazgo de servicio
a) Presentará un ensayo
conteniendo los fundamentos del
liderazgo de apoyo y el liderazgo de
servicio asi como también la
naturaleza del apoyo y las
directrices del liderazgo de servicio
(0.50)
b) Expondrá los resultados de la
investigación en clase (0.50)
Total 1.0
2.5 El liderazgo de apoyo y
liderazgo de servicio
Desarrollar habilidades para
evaluar y asesorar a un líder
Elaboración, presentación y
exposición del ejercicio de
adquisición de destrezas
Se evaluara:
a) La preparación para el ejercicio
(0.25)
b) La presentación y exposición del
ejercicio (0.25)
Total 0.50
Independencia de Ambato
UNIDAD III LIDERAZGO POR
CONTINGENCIA
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
3.1 Teorías y modelos del
liderazgo por contingencia
Valorar la importancia de la
aplicación de las principales
diferencias entre la teoría
del comportamiento del
liderazgo y la teoría del
liderazgo por contingencia
mediante un resumen.
Taller de aplicación a) Expresará las principales
diferencias entre la teoría del
comportamiento del liderazgo y la
teoría del liderazgo por
contingencia (0.25)
b) Describirá las variables de la
teoría del liderazgo por
contingencia (0.25)
Total 0.50
3.1 Teorías y modelos del
liderazgo por contingencia
Desarrollar el ejercicio de
autoevaluación
Análisis de la teoría del
liderazgo por contingencia y
el modelo de liderazgo de
Fiedler
a) Interpretará el modelo de
liderazgo de fiedler(0.25)
b) Ejemplificará cada elemento del
modelo (0.25)
Total 0.50
3.2 Teoría del continuo de
liderazgo
Determinar cuál de los siete
estilos debe elegirse en
función del ejercicio de un
liderazgo centrado en el jefe
o enfocado en los
subordinados.
Elaboración, presentación y
exposición de las variables y
el continuo del liderazgo.
a) Identificará las variables del
continuo del liderazgo (0.25)
b) Presentara con un ejemplo en
cada caso el modelo del continuo
del liderazgo (0.25)
Total 0.50
3.3 Teoría y modelo del
liderazgo de camino meta
Identificar y profundizar los
conocimientos sobre los estilos
y variables del liderazgo del
camino meta.
Análisis de las variables y el
modelo de liderazgo del
camino meta de House
a) Analizará cada una de las
variables del liderazgo del camino
meta (0.25)
b) Diligenciará la aplicación de
conceptos del liderazgo del camino
meta (0.25)
Total 0.50
EXAMENES SEGUNDO PARCIAL Contestar todas las
preguntas contenidas en el
cuestionario.
Examen escrito, incluye
varios tipos de preguntas
a) Responderá a las preguntas de la
semanas 9 a la 15.
b) Se realizará el examen en dos
grupos, de tal manera que cada
grupo tendrá su propio
cuestionario.
c) Cada cuestionario tendrá 12
preguntas valoradas con 0.50 cada
pregunta
Total 6.0
REVISIÓN Y CORRECCIÓN
EXAMEN SEGUNDO PARCIAL
4.1 Creación de una cultura
de alto desempeño
Verificar las respuestas del
examen
Revisar las consultas y
aplicación del taller
Examen calificado y
revisado con cada
estudiante
Análisis de la cultura de alto
desempeño
Se revisará con el estudiante el
desarrollo de su examen y la
calificación obtenida.
Exposición de los resultados de la
consulta realizada.
UNIDAD IV EL,LIDERAZGO
RELACIONADO CON LA
CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA
ORGANIZACIÓN QUE APRENDE
4.1 Creación de una cultura de
alto desempeño
Elaborar y diferencie cinco
características de culturas
fuertes y cinco características
de culturas débiles
Ejercicio práctico para
determinar una cultura de
alto desempeño
Exposición de los resultados de la
consulta realizada.
4.2 Características de una
cultura de alto desempeño
Analizar las ventajas y
desventajas de desarrollar
culturas fuertes y débiles
Ejercicio de aplicación para
determinar las
características de una
cultura de alto y bajo
Exposición de los resultados de la
consulta realizada.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
desempeño
4.3 La organización que
aprende y su cultura
Descubrir los papeles del líder
en la creación de las
organizaciones que aprenden
Análisis de las directrices para
mejorar el aprendizaje en las
organizaciones
Exposición de los resultados de la
consulta realizada.
Trabajo Final Dar a conocer las
conclusiones del trabajo
final
Presentación del Proyecto
de Investigación Formativa,
Se evaluara:
a) Introducción (1.0)
b) Fundamentación teórica (1.0)
c) Metodología (1.0)
d) Resultados (1.0)
e) Conclusiones y recomendaciones
(1.0)
Total 5.0
EXAMENES FINALES Demostrar los
conocimientos adquiridos
durante todo el semestre
Exámenes escritos, incluye
preguntas de opción
múltiple, de
emparejamiento de
complementación
Una pregunta que desarrolle los
estilos de liderazgo de acuerdo con
Bloque y Motón (5 puntos). Dos
preguntas de ensayo (2 punto cada
una). Dos preguntas con
organizadores gráficos (2 puntos
cada una) y dos preguntas objetivas
(1 punto cada una).
Bitácora de trabajo (5 puntos)
Presentación, orden, calidad de los
trabajos
Total 15.0
REVISIÓN EXAMENES FINALES Verificar las respuestas del
examen y conocer la
calificación
Exámenes calificados y
revisados individualmente
con cada estudiante.
Calificación de los exámenes y
revisión con los estudiantes,
promedios y entrega de notas
9. BIBLIOGRAFIA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
la Biblioteca a
la fecha?
No.
Ejemplares (si
está
disponible)
LUSSIER, R. Y ACHUA, R.( 2001), Liderazgo,
Teoría, Aplicación, Desarrollo de Habilidades.
México: Thomson Learning.
Si 2
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
la Biblioteca a
la fecha?
No.
Ejemplares (si
está
disponible)
BLANCHAR, K. (1986).El líder ejecutivo al minuto
: cómo aumentar la eficacia por medio del
liderato situacional. Barcelona : Grijalbo
Si 1
SCHEIN, E. (1988).La cultura empresarial y el
liderazgo : Una visiondinamica.
Barcelona:Plaza&Janés
Si 1
Munch, Lordes. (2011).Liderazgo y dirección : El
liderazgo del siglo XXI. Mexico:Trillas
Si 1
c. RECOMENDADA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
la Biblioteca a
la fecha?
No.
Ejemplares (si
está
disponible)
VROOM, V. (1990).El Nuevo Liderazgo :
dirección de la participación en las
organizaciones. MadridDíaz Santos.
SI 1
d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
www.youtube.com/watch?v=7bSEBwIwqHE
http://www.wilsonsports.com
http://www.microsoft.com
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO
Revisado:
f) Fecha:
Coordinación de Área
Aprobado:
f) Fecha:
Ing. Andrea González
Directora de Escuela
f) Fecha:
Por el Consejo de Escuela

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Liderazgo integral x p ic angel ortiz

  • 1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1. DATOS INFORMATIVOS ESCUELA: ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CARRERA: INGENIERÍA COMERCIAL Asignatura / Módulo: LIDERAZGO INTEGRAL Código: ICP-104 Plan de estudios: Nivel: Décimo “A” Prerrequisitos: ADMINISTRACIÓN DEL CAMBIO Correquisitos: Ninguno Períodos Académico: Agosto -Diciembre 2013 No. Créditos: 4 DOCENTE: Nombre: Grado Académico o título profesional: Angel Rogelio Ortiz del Pino Licenciado en Ciencias Administrativas, Doctor en Ciencias Administrativas,Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior. Breve reseña de la actividad académica y/o profesional Instructor, analista técnico, jefe del Centro de Comercio y Servicios, jefe del departamento de Formación en las Empresas y Consultor en el área de las Ciencias Administrativas por el Servicio Ecuatoriano de Capacitación Profesional SECAP, facilitador de cursos y seminarios de graduación para Ingeniería y Doctorado en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Técnica de Ambato, docente de la Facultad de Contabilidad y Auditoría de la UTA, Coordinador, Director y Docente de la Escuela de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato. Indicación de horario de atención al estudiante: Lunes de 7h00 a 11h00 Miércoles de 10h00 a 11h00 Jueves de 10h00 a 11h00 Teléfono: 095656463 2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso presenta, analiza y propone un modelo de liderazgo integral. Propone aplicaciones y evaluaciones que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico y competencias en el estudiante, las cuales podrá emplear tanto en la vida profesional como en la personal para ejercer un liderazgo integral. Los temas centrales de la materia son: Introducción y enfoque del liderazgo integral Estilos de liderazgo Liderazgo por contingencia El liderazgo relacionado con la cultura, la diversidad y la organización que aprende 3. OBJETIVO GENERAL: Capacitar al estudiante para ejercer el liderazgo de una manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparado de sólidos valores.
  • 2. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de: Nivel de desarrollo de los resultados de aprendizaje Inicial / Medio / Alto Identificar los distintos tipos de liderazgo de una manera integral tanto en el ámbito empresarial como en sus diferentes actividades en forma eficaz y al amparo de sólidos valores Alto
  • 3. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO CONTENIDOS UNIDADES Y TEMAS SEMANA N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL / A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS CLASES Tutorías Actividades Nohoras Descripción Valoración Teóricas Prácticas UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo) 1 1 1 1 Consultar la importancia del liderazgo Integral en las organizaciones y por qué el liderazgo es un asunto de todos. El texto es de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 páginas 14 a la 16 1 Encuadre introductorio a la asignatura. Presentación del syllabus. Clase magistral. Taller. El liderazgo Integral: base conceptual, de acuerdo con su conocimiento y experiencia definirán un concepto sobre liderazgo Integral, expondrán su concepto al grupo de trabajo, en grupo determinaran los elementos más importantes de la definición y luego expondrán los resultados Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición) Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar. 0,50 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo) 1 1 1 1 Investigar el caso 1: Al Scott- Wilson SportingGoods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22 2 Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada una de las preguntas expuesta en el aso Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson SportingGoods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22 Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso 0,50
  • 4. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario y resonantehttp://www.urbe.edu/ publicaciones/cicag/historico/pd f-volumen5-1/6-liderazgo- resonante.pdf y http://www.karisma- rh.com/assets/articulos/es/El- lder-resonante-crea-ms.pdf 1 Agrupar y volver a grapar. Comentar el tema en pareja, reagrupar dos parejas y volver a comentar (4), unir cuatro parejas y realizar el comentario (8), sacar conclusiones generales Comparar y contrastar los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar 0.50 1.2 Liderazgo primario resonante 2 1 1 1 Consultar en internet dos páginas web sobre el liderazgo primario resonantey exponerlo en clasehttp://www.urbe.edu/publi caciones/cicag/historico/pdf- volumen5-1/6-liderazgo- resonante.pdf y http://www.karisma- rh.com/assets/articulos/es/El- lder-resonante-crea-ms.pdf 1 Aprendizaje interactivo y colaborativo Comparar y contrastar los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo integral Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante 1 1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valores y compartirlo en clase. http://www.monografias.com/tr abajos89/liderazgo-basado- valores-organizaciones-hoy- dia/liderazgo-basado-valores- organizaciones-hoy-dia.shtml 1 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta 1 1.3 Liderazgo impulsado por valores 3 1 1 1 Consultar en la siguiente página Web lo que es el liderazgo impulsado por valores http://www.monografias.com/tr abajos89/liderazgo-basado- valores-organizaciones-hoy- dia/liderazgo-basado-valores- organizaciones-hoy-dia.shtml Revisar en biblioteca institucional el libro de Liderazgo 1 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe. Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores 1
  • 5. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO para el Siglo XXI de LynneJoy, Larry E. Senn y John R. Childress y dar contestación a las preguntas planteadas. (Ver en el aula virtual las preguntas) 1.3 Liderazgo impulsado por valores 4 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua y dar diligenciar el ejercicio de autoevaluación de la página 428 2 Clase magistral - lluvia de ideas - organizador gráfico - Taller Explicarlos valores y como estos ayudan a la eficacia de las organizaciones Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos. 1 1.4 PNL aplicado al liderazgo 4 1 1 1 Consultar en internet en la página Web http://www.pnlhoy.com/2010/1 1/ejerciendo-liderazgo- ii_11.html 2 Clase expositiva, exploratoria sobre PNL aplicado al liderazgo Taller Elaborar un concepto sobre PNL y como aplica al liderazgo Análisis de la definición de la PNL 0,50 1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 2 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNL http://alcgestionempresarial.wor dpress.com/2010/11/08/1-la- pnl-y-los-sistemas-de- representacion/ 1 Revisión de las consultas y aplicación del taller Construir objetivos generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL 0,50 1.4 PNL aplicado al liderazgo 5 1 1 1 Consultar en internet lo que es el liderazgo y la PNL http://pnl.economiareal.com/m odules.php?name=Top 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia, características, importancia y objetivos de la PNL 0,50 1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI 6 2 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4El modelodeliderazgo.pdfy referirse al tema haciendo un resumen 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen. Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI 0.25 1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI 6 1 1 1 Tomar del sitio de internet http://www.phd.cl/archivos/4El modelodeliderazgo.pdfy referirse al tema haciendo un resumen 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen. Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI o.25
  • 6. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.6 El liderazgo estratégico 7 1 1 1 Investigar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 11, páginas de la 372 a la 382 el papel del liderazgo estratégico en el proceso de administración estratégica y la importancia del análisis del entorno interno y externo 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente. Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia 0,50 1.6 El liderazgo en el cambio 7 1 1 1 Consultar dos modelos tomando en cuenta las etapas del proceso de cambio. Debe consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11, páginas de la 391 a la 400 2 Estudio de caso - Taller Relacionar las etapas del proceso de cambio. Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones 0.50 EXAMENES PRIMER PARCIAL 8 2 1 Estudiar los contenidos desarrollados e investigados de la semana 1 a la 7 Leer y Analizar cada pregunta contenida en el examen Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas 6 REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL 1.6 El liderazgo en el cambio 8 0:30 1:30 1 Revisar la materia sujeta a evaluación Desarrollar el caso 11: UnitedStatesArmy: el afán de educar a los líderes estratégicos del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 11 página 408 Verificación de la evaluación Brainstorming en forma individual y en forma grupal para examinar cada uno de los elementos de la definición Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas. Señalar las razones de la resistencia al cambio Examen calificado y revisado con cada estudiante Ejerció de aplicación de conceptos UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO 2.1 Comportamiento y estilos de liderazgo 9 2 1 Consultar en la bibliografía recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73 los estilos de liderazgo 2 Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller Identificar los diferentes estilos de liderazgo tomando en cuenta las diversas variables Ejercicio práctico sobre la aplicación de los estilos a una situación determinada 0.50
  • 7. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 2.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad Estatal de Ohio 9 1 1 1 Consultar en la bibliografía recomendada de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 64 a la 73. 1 Ejemplificaciones en la pizarra con la participación de los estudiantes. Taller Identificar los diferentes estilos de liderazgo de las dos universidades Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades 1 2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73 1 Explicativa Participativa Taller identificar y diferenciar los estilos de liderazgo usados en la rejilla del liderazgo Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton 1 2.3 El grid del liderazgo 10 1 1 1 Investigar las teoría del grid gerencial de los autores Blaque y Motón citado en el Libro de Lussier y Achua, capítulo 3, páginas de la 70 a la 73 1 Explicativa Participativa Taller Identificar mediante un caso de estudio el estilo de liderazgo Caso de estudio 0,50 2.3 El grid del liderazgo 11 1 1 1 Aplicar el test del grid gerencial para determinar el estilo de liderazgo que será proporcionada por el docente para su diligenciamiento 1 Explicativa Participativa Taller Aplicar y resolver un test para identificar su estilo de liderazgo Ejercicio de aplicación del test del grid gerencial 0,50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional 11 2 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 338 a la 446. 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo 0,50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional 12 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 347 a la 454. 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional 12 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el caso de estudio capítulo 10 páginas 358 y 359 1 Clase magistral - participación activa de los estudiantes - Taller (cuadro sinóptico) Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso. 1 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio 13 2 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 10 páginas de la 362 a la 363. 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente. Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio 1
  • 8. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio 13 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua el ejercicio de adquisición de destrezas, capítulo 10 pag. 370 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente. Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a un líder Elaboración, presentación y exposición del ejercicio de adquisición de destrezas 0.50 UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA Independencia de Ambato 14 2 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia 14 2 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 138 a la 141. 2 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas individualmente y en grupo Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen. Taller de aplicación 0,50 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia 15 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 142 a la 145. 1 Taller grupal para elaboración de mapas conceptuales en base a las consultas realizadas Desarrollar el ejercicio de autoevaluación Análisis de la teoría del liderazgo por contingencia y el modelo de liderazgo de Fiadler 0,5 3.2 Teoría del continuo de liderazgo 15 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 página 146 1 Explicativa Participativa Taller Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados. Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo. 0.50 3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta 16 1 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 5 páginas de la 148 a la 15, los estilos y variables del modelo de liderazgo del camino meta 1 Clase magistral y participativa. Esquema en la pizarra Identificar y profundizar conocimientos sobre los estilos y variables del liderazgo del camino meta. Análisis de las variables y el modelo de liderazgo del camino meta de House 0.5 EXAMENES SEGUNDO PARCIAL 16 2 1 Estudiar los contenidos de la semanas 9 a la 15 Cuestionario para evaluar el aprendizaje Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas 6.0
  • 9. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Revisión y corrección examen segundo parcial 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño 17 0:30 1:30 1 Revisar la materia sujeta a evaluación Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 408 a la 411 lo que es el poder de la cultura, comparación entre culturas fuertes y débiles Verificación de la evaluación Aprendizaje interactivo y colaborativo Verificar las respuestas del examen Revisar las consultas y aplicación del taller Examen calificado y revisado con cada estudiante Análisis de la cultura de alto desempeño UNIDAD IV EL LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño 17 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 408 a la 411 lo que es el poder de la cultura, comparación entre culturas fuertes y débiles 1 Revisión de las consultas y aplicación del taller Elaborar y diferenciar cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño 4.2 Características de una cultura de alto desempeño 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 412 a la 423 lo que es la cultura de bajo desempeño, cuáles son sus características y los líderes como creadores de cultura 1 Grupos colaborativos que desarrollen y comparen culturas fuertes y culturas débiles y las características de alto y bajo desempeño. Luego serán socializados al final de la clase Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo desempeño 4.3 La organización que aprende y su cultura 18 1 1 Consultar en el texto de Liderazgo de Lussier y Achua capítulo 12 páginas de la 444 a la 450 lo que es una organización que aprende, comparación entre la organización tradicional y la que aprende, papel que desempeñan los líderes en la creación de una organización que aprende. 1 Esquema elaborado en la pizarra y que será reproducido como taller con la participación del estudiante. Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones
  • 10. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Trabajo Final 1 Culminación del información del trabajo final Breve exposición del trabajo final Dar a conocer los resultados del trabajo final Presentación y exposición del trabajo final 5.0 EXAMENES FINALES 18 1 1 Estudiar los contenidos de las semanas 1 a la 17 Cuestionario para evaluar el aprendizaje Contestar todas las preguntas definidas en el cuestionario para demostrar los conocimientos adquiridos de la asignatura Examen escrito que incluye varios tipos de preguntas Una pregunta que desarrolle los estilos de liderazgo de acuerdo con Bloque y Motón (5 puntos). Dos preguntas de ensayo (2 punto cada una). Dos preguntas con organizadores gráficos (2 puntos cada una) y dos preguntas objetivas (1 punto cada una). Bitácora de trabajo (5 puntos) Presentación, orden, calidad de los trabajos 15.0 REVISIÓN EXAMENES FINALES 18 2 1 Revisar la materia sujeta a evaluación Verificación de la evaluación Verificar las respuestas del examen Examen calificado y revisado con cada estudiante
  • 11. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 6. METODOLOGÍA Y RECURSOS a. METODOLOGÍA El nuevo modelo educativo de PUCE está centrado en la formación integral de la persona y fundamentado en los principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes esenciales que a continuación se esquematizan y mencionan son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y aprendizaje orientado a la vinculación con de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se proyecta hacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por un diseño curricular flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes esenciales de este modelo educativo son: 1. El paradigma Pedagógico Ignaciano basado en logros y competencias de aprendizaje. 2. El aprendizaje significativo centrado en el estudiante. 3. El aprendizaje a lo largo de la vida. 4. La utilización de Nuevas Tecnologías. b. RECURSOS Computador Portátil / Proyector de Video / Herramientas de audio y video / Pizarrón y tiza liquida / Papelógrafos / Material de Lectura 7. EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN 1 er PARCIAL SEMANA 8del 30 de septiembre al 4 de octubre 2013 15 2do PARCIAL SEMANA 16del 25 al 29 de noviembre 2013 15 PROYECTO O TRABAJO FINAL SEMANA 18del 9 al 13 de diciembre de 2013 5 FINAL SEMANA 18del 9 al 13 de diciembre de 2013 15 8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS UNIDADES Y TEMAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN UNIDAD I INTRODUCCIÓN Y ENFOQUE DEL LIDERAZGO INTEGRAL 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo Construir una definición tomando en cuenta los elementos principales de las definiciones consultadas (un elemento por cada definición) Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar Se evaluará: a) Los elementos incluidos en cada definición (0.25) b) La exposición de esos elementos(0.25) Total 0.50
  • 12. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.1 Enfoque del liderazgo integral (paradigmas del liderazgo Desarrollar el caso 1: Al Scott-Wilson SportingGoods del texto de Liderazgo de Lussier y Achua, capítulo 1 página 22 Análisis cada una de las preguntas expuestas en el caso Se evaluará: a) Claridad en el contenido (0.25) b) Presentación tiempo y forma (0.25) Total 0.50 1.2 Liderazgo primario resonante Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo Hoja de trabajo conteniendo las actividades a desarrollar Se considerará: a) Pertinencia del tema (0.25) b) Diferencias (por lo menos 3 con su correspondiente argumento (0.25) Total 0.50 1.2 Liderazgo primario resonante Comparar y contraste los distintos paradigmas de la teoría del liderazgo integral Análisis de las características principales del liderazgo primario y resonante Se considerará: a) Características esenciales(0.25) b) Situaciones de aplicación (0.25) c) Exposición de resultados (0.50) Total 1.0 1.3 Liderazgo impulsado por valores Identificar tomando en cuenta las ocho áreas que tan ético es su conducta Ejercicio de autoevaluación que tan ética es su conducta Se evaluará: a) Los resultados del ejercicio (0.50) b) La conclusión y recomendación en base al ejercicio (0.50) Total 1.0 1.3 Liderazgo impulsado por valores Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde Taller de aplicación sobre el liderazgo impulsado por valores a) Comparará los tres niveles de desarrollo moral (0.50) b) Explicara el método de los terceros interesados para determinar si una conducta es ética (0.50) Total 1.0 1.3 Liderazgo impulsado por valores Explicar en base a las cinco dimensiones de los valores el nivel de entendimiento cultural que existe donde Ejercicio práctico sobre la aplicación de conceptos. a) Relacionará los valores con la cultura (0.50) b) Promocionara una conducta ética (0.50) Total 1.0 1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un concepto sobre PNL y como aplica al liderazgo Análisis de la definición de la PNL a) Definirá un concepto de PNL (0.25) b) Expondrá su concepto en forma argumentada en la sala de clase (0.25) Total 0.50 1.4 PNL aplicado al liderazgo Construir objetivos generales y específicos de la PNL aplicado a los negocios Ejercicio de aplicación para determinar los objetivos de la PNL a) Seleccionara por lo menos 5 objetivos generales de la PNL (0.25) b) Seleccionará por lo menos 5 objetivos específicos de la PNL (0.25) Total 0.50
  • 13. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 1.4 PNL aplicado al liderazgo Elaborar un resumen de la PNL Análisis de la importancia, características, importancia y objetivos de la PNL Se evaluara: a) Contenidos (0.25) b) Presentación del cuadro sinóptico con su explicación (0.25) Total 0.50 1.5 El liderazgo en los albores del siglo XXI Valorar la importancia del liderazgo la aplicación de la investigación exploratoria mediante un resumen. Análisis de la importancia del liderazgo en el siglo XXI a) Se considerará la claridad en el contenido (0.25) b) La presentación en tiempo y forma (0.25) Total 0.50 1.6 El liderazgo estratégico Valorar la importancia de la aplicación del liderazgo estratégico en las organizaciones Análisis del entorno, visión estratégica, declaración de la misión, objetivos y formulación de la estrategia Se evaluará: a) Los elementos del entorno (0.15) b) Declaración de la visión y misión (0.15) c) Formulación de objetivos y estrategias (0.20) Total 0.50 1.6 El liderazgo en el cambio Relacionar las etapas del proceso de cambio. Análisis de las etapas del proceso de cambio en las organizaciones a) Identificará las etapas del proceso de cambio en las organizaciones (0.25) b) Identificará cada etapa mediante un ejemplo (0.25) Total 0.50 EXAMENES PRIMER PARCIAL Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas Dos preguntas empleando organizadores gráficos. Tres preguntas de contenidos con ejemplos y una pregunta de ensayo. Cada pregunta valorada en 1 punto y de acuerdo al cuestionario Total 6.0 REVISIÓN, CORRECCION EXAMEN PRIMER PARCIAL 1.6 El liderazgo en el cambio Demostrar los conocimientos adquiridos durante las primeras siete semanas. Señalar las razones de la resistencia al cambio Examen calificado y revisado con cada estudiante Ejerció de aplicación de conceptos Se revisará con cada estudiante el contenido de su examen y el puntaje obtenido. Se evaluará: a) La contestación de cada reactivo b) La conclusión UNIDAD II ESTILOS DE LIDERAZGO 2.1 Comportamiento y estilos de liderazgo Identificar los diferentes estilos de liderazgo tomando en cuenta las diversas variables Ejercicio práctico sobre la aplicación de los estilos a una situación determinada a) Identificará los estilos (0.25) b) Propondrá una situación para identificar un estilo (0.25) Total 0.50 2.2 Estudio de la universidad de Michigan y de la universidad estatal de Ohio Identificar los diferentes estilos de liderazgo de las dos universidades Análisis comparativo de los dos estilos expuestos por las dos universidades a) Identificar los estilos en función de cinco reactivos (0.50) b) Explicará el modelo de la universidad de Ohio en el que se identifica cuatro estilos (0.25) 2.3 El grid del liderazgo identificar y diferenciar los estilos de liderazgo usados en la rejilla del liderazgo Análisis de la rejilla del liderazgo de Blake y Mouton Aplicara: a) El ejerció de autoevaluación (0.50) b) La solución de cinco enunciado que describa el liderazgo (0.50)
  • 14. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Total 1.0 2.3 El grid del liderazgo Diferenciar mediante un ejemplo los diferentes tipos de estilos de liderazgo de los autores Blake y Motón Caso de estudio Se evaluará: a) La presentación del caso (0.15) b) Los argumentos dados a las preguntas relativas al caso (015) c) La exposición de resultados (0.20) Total 0.50 2.3 El gris del liderazgo Aplicar y resuelve un test para identificar su estilo de liderazgo Ejercicio de aplicación del test del grid gerencial Se evaluara: a) Las instrucciones dadas para su aplicación (0.25) b) Los resultados obtenidos (0.25) Total 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional Diferenciar los diferentes efectos del liderazgo carismático y determina las carcaterísiticas de los líderes carismáticos Análisis del concepto de liderazgo carismático, el locus del liderazgo y el significado personal del liderazgo Se considerará a) Pertinencia del tema (0.15) b) Contenido (0.15) y c)Presentación en tiempo y forma (0.20) Total 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional Comparar entre los que es un líder carismático con lo que es un líder transformacional Análisis de la diferencia entre el líder carismático y el líder transformacional a) Analizará cada uno de los tipos de líderes con un ejemplo incluido en cada caso (0.25) b) Expondrá el resultado en clase (0.25) Total 0.50 2.4 El liderazgo carismático y el liderazgo transformacional Analizar las preguntas que contiene el caso de estudio Análisis del caso de estudio y responder las preguntas relativas al caso. Se evaluará: a) Los contenidos de cada pregunta (0.50) b) La presentación y exposición de resultados (0.50) Total 1.0 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio Elaboración de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio Elaboración, presentación y exposición de un ensayo sobre el liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio a) Presentará un ensayo conteniendo los fundamentos del liderazgo de apoyo y el liderazgo de servicio asi como también la naturaleza del apoyo y las directrices del liderazgo de servicio (0.50) b) Expondrá los resultados de la investigación en clase (0.50) Total 1.0 2.5 El liderazgo de apoyo y liderazgo de servicio Desarrollar habilidades para evaluar y asesorar a un líder Elaboración, presentación y exposición del ejercicio de adquisición de destrezas Se evaluara: a) La preparación para el ejercicio (0.25) b) La presentación y exposición del ejercicio (0.25) Total 0.50 Independencia de Ambato UNIDAD III LIDERAZGO POR CONTINGENCIA
  • 15. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia Valorar la importancia de la aplicación de las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia mediante un resumen. Taller de aplicación a) Expresará las principales diferencias entre la teoría del comportamiento del liderazgo y la teoría del liderazgo por contingencia (0.25) b) Describirá las variables de la teoría del liderazgo por contingencia (0.25) Total 0.50 3.1 Teorías y modelos del liderazgo por contingencia Desarrollar el ejercicio de autoevaluación Análisis de la teoría del liderazgo por contingencia y el modelo de liderazgo de Fiedler a) Interpretará el modelo de liderazgo de fiedler(0.25) b) Ejemplificará cada elemento del modelo (0.25) Total 0.50 3.2 Teoría del continuo de liderazgo Determinar cuál de los siete estilos debe elegirse en función del ejercicio de un liderazgo centrado en el jefe o enfocado en los subordinados. Elaboración, presentación y exposición de las variables y el continuo del liderazgo. a) Identificará las variables del continuo del liderazgo (0.25) b) Presentara con un ejemplo en cada caso el modelo del continuo del liderazgo (0.25) Total 0.50 3.3 Teoría y modelo del liderazgo de camino meta Identificar y profundizar los conocimientos sobre los estilos y variables del liderazgo del camino meta. Análisis de las variables y el modelo de liderazgo del camino meta de House a) Analizará cada una de las variables del liderazgo del camino meta (0.25) b) Diligenciará la aplicación de conceptos del liderazgo del camino meta (0.25) Total 0.50 EXAMENES SEGUNDO PARCIAL Contestar todas las preguntas contenidas en el cuestionario. Examen escrito, incluye varios tipos de preguntas a) Responderá a las preguntas de la semanas 9 a la 15. b) Se realizará el examen en dos grupos, de tal manera que cada grupo tendrá su propio cuestionario. c) Cada cuestionario tendrá 12 preguntas valoradas con 0.50 cada pregunta Total 6.0 REVISIÓN Y CORRECCIÓN EXAMEN SEGUNDO PARCIAL 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño Verificar las respuestas del examen Revisar las consultas y aplicación del taller Examen calificado y revisado con cada estudiante Análisis de la cultura de alto desempeño Se revisará con el estudiante el desarrollo de su examen y la calificación obtenida. Exposición de los resultados de la consulta realizada. UNIDAD IV EL,LIDERAZGO RELACIONADO CON LA CULTURA, LA DIVERSIDAD Y LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE 4.1 Creación de una cultura de alto desempeño Elaborar y diferencie cinco características de culturas fuertes y cinco características de culturas débiles Ejercicio práctico para determinar una cultura de alto desempeño Exposición de los resultados de la consulta realizada. 4.2 Características de una cultura de alto desempeño Analizar las ventajas y desventajas de desarrollar culturas fuertes y débiles Ejercicio de aplicación para determinar las características de una cultura de alto y bajo Exposición de los resultados de la consulta realizada.
  • 16. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO desempeño 4.3 La organización que aprende y su cultura Descubrir los papeles del líder en la creación de las organizaciones que aprenden Análisis de las directrices para mejorar el aprendizaje en las organizaciones Exposición de los resultados de la consulta realizada. Trabajo Final Dar a conocer las conclusiones del trabajo final Presentación del Proyecto de Investigación Formativa, Se evaluara: a) Introducción (1.0) b) Fundamentación teórica (1.0) c) Metodología (1.0) d) Resultados (1.0) e) Conclusiones y recomendaciones (1.0) Total 5.0 EXAMENES FINALES Demostrar los conocimientos adquiridos durante todo el semestre Exámenes escritos, incluye preguntas de opción múltiple, de emparejamiento de complementación Una pregunta que desarrolle los estilos de liderazgo de acuerdo con Bloque y Motón (5 puntos). Dos preguntas de ensayo (2 punto cada una). Dos preguntas con organizadores gráficos (2 puntos cada una) y dos preguntas objetivas (1 punto cada una). Bitácora de trabajo (5 puntos) Presentación, orden, calidad de los trabajos Total 15.0 REVISIÓN EXAMENES FINALES Verificar las respuestas del examen y conocer la calificación Exámenes calificados y revisados individualmente con cada estudiante. Calificación de los exámenes y revisión con los estudiantes, promedios y entrega de notas 9. BIBLIOGRAFIA a. BÁSICA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en la Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) LUSSIER, R. Y ACHUA, R.( 2001), Liderazgo, Teoría, Aplicación, Desarrollo de Habilidades. México: Thomson Learning. Si 2
  • 17. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO b. COMPLEMENTARIA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en la Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) BLANCHAR, K. (1986).El líder ejecutivo al minuto : cómo aumentar la eficacia por medio del liderato situacional. Barcelona : Grijalbo Si 1 SCHEIN, E. (1988).La cultura empresarial y el liderazgo : Una visiondinamica. Barcelona:Plaza&Janés Si 1 Munch, Lordes. (2011).Liderazgo y dirección : El liderazgo del siglo XXI. Mexico:Trillas Si 1 c. RECOMENDADA Bibliografía (basarse en normas APA) ¿Disponible en la Biblioteca a la fecha? No. Ejemplares (si está disponible) VROOM, V. (1990).El Nuevo Liderazgo : dirección de la participación en las organizaciones. MadridDíaz Santos. SI 1 d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS www.youtube.com/watch?v=7bSEBwIwqHE http://www.wilsonsports.com http://www.microsoft.com
  • 18. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR SEDEAMBATO Revisado: f) Fecha: Coordinación de Área Aprobado: f) Fecha: Ing. Andrea González Directora de Escuela f) Fecha: Por el Consejo de Escuela