Este documento describe un proyecto de electoescritura que utiliza la tecnología para mejorar la enseñanza de la lectura y la escritura en español para estudiantes de 5 a 14 años. El proyecto busca establecer procesos de lectura y escritura comprensivos mediante el uso de TIC. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades de escritura y uso de reglas ortográficas, así como mejorar la expresión oral a través de actividades interactivas en el computador.

1. PROYECTO DE ELECTOESCRITURA
VOLANDO CON LA TECNOLOGIA ATRAVEZ DE LA LENGUA CASTELLANA Y LA LITERATURA
MATERIA: lectura
EDAD DE LOS ESTUDIANTES: de 5 a 14 años
PROYECTO ELABAORADO POR LA DOCENTE:
ELSA PATRICIA PEREA SANCHEZ
SEDE LA TIGRILLO
DESCRIPCION
Las tic constituye un poderoso agentes de cambio para el rediseño de ambientes, condiciones,
métodos y materiales didácticos; han hecho posible la aparición de nuevos enfoques
pedagógicos distintos a cuanto el funcionamiento de la escuela, los contenidos, el papel del
maestro, los entornos de aprendizaje que se ofrecen a los estudiantes; en una frase, han
cambiado el ambiente escolar. La apropiación de la tecnología de la información y de la
comunicación en forma responsable por parte del docente, requiere del aprovechamiento de
los recursos informáticos y telemáticos disponibles para cualificar e innovar los métodos de
enseñanza, brindado a los estudiantes experiencias de lectura y escritura mas interactivos,
reales, placenteras y aprendizajes significativo
El aprendizaje significativo se ve apoyado en las tic este es un opositor del aprendizaje
mecánico, antes se propaga en uno relacionar contenido basado en las situaciones cotidianas,
y sobre todo en experiencias agradables y consentidos para quien la vive de tal forma que se
muda ala escrituras mentales como un aprendizaje consentido formando verdaderas
competencias cognitivas.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
Establecer un proceso de escritura y lectura comprensivo alos estudiantes de primero (1 ) a
quinto (5) de primaria mediante la utilización de las tic en las áreas de humanidades y lengua
castellana en la cede la tigrillo

2. OBJETIVO ESPESIFICO DEL PROYECTO
 Establecer los escritos involucrados en la realización de actividades de lectura
comprensiva en el computador
 Desarrollar composiciones escritas con base de uso de reglas de ortografía y proceso
de lectura donde se vocalicen y maneje la expresión corporal
Las competencias cognitivas (INTERPRETAR, ARGUMENTAR Y PROPONER) son las capacidades
para actuar eficazmente en una situación definida haciendo uso de los conocimientos sin
limitarse a ello; además apunta hacia un ambiente de aprendizaje basado en interacciones
sociales. Aquí las tic brindan ocasiones para enriquecer el valor, sentido y propósito de la
lectura y escritura, se trata de realizar operaciones mentales como relacionar, recordar,
definir, inventar o encontrar soluciones a situaciones problemáticas de acuerdo a los haberes
LA INTERACTIVIDAD Y LA ENSEÑANZA
El proceso de aprendizaje no implica un procedimiento unidireccional su articulación se
centra en maestro quien enseña según las exigencias vanas.
Con las tic en la educación el papel del educador se fortalece hacia la integración del
conocimiento con la tecnología; el maestro es facilitador de estrategias interactivas que
preparan y desarrollan procesos. La interactividad en el tema del texto narrativo abarca al
estudiante a decidir como desarrolla sus competencias cognitivas y le ofrece las ocasiones para
ponerlas aprueba, eso sí comprobado por el mismo donde estuvo el “ERROR” .
El video, el audio, mensajes textos, el chat como tecnología de la información y la
comunicación y como elementos para el conocimiento, resultan importantes no porquehallan
sustituidos materiales tradicionales como los impresos, si no porque se muestran
másdinámicos y solícitos a los ojos de los estudiantes.
Ellos presentan alternativas de enseñanzas variados que buscan no dejar al margen de los
cambios tecnológicos a la educación, antes viene a favorecer ambientes de aprendizaje y
facilitan los medios que sustenten el desarrollo de conocimientos y de competencias de
calidad

4. LAVOR DEL ESTUDIANTE

5. Se hace una reflexión con ayuda del programapowerpoint y se cuenta con experiencias y
expectativas el tema a tratar
Construcción conjunta de conocimientos, realización de actividades colaborativas
 Se construirá el periódico apoyado en las tic donde se integran los compañeros
AUTOEVALUACION
Se ara dibujos que estén relacionados con los nuevos aprendizajes

6. JUSTIFICACION
La elaboración de este proyecto apoyado en las ticresulto ser muy enriquecedor para
docentes, estudiantes, padres de familia ya que nos permitió adquirir nuevos conocimientos
para construir y organizar una institución educativa con experiencia en las tic
CONCLUSION
L elaboración de este proyecto fue una experiencia muy gratificante la cual nos permitió
relacionarnos con lo que es nuestro campo de trabajo y a la vez adquirir nuevos conocimientos
y eso me permite hablar con propiedad de lo que se realizo y de que se va realizar más
adelante

7. BIBLIOGRAFIA
Este proyecto fue realizado con loes siguientes elementos.
SERIES DE LENGUAJE CASTELLANO Y LITERATURA
AUTORA.Villabona de Rodríguez Carmen Cecilia