1. TITULO DEL PROYECTO
LAS TIC HERRAMIENTA FUNDAMENTAL DE APRENDIZAJE EN LA LENGUA
CASTELLANA Y LIYERATURA
AUTORES
OVER ORLANDO CORTEZ PAY
ASESOR
ANGEL CASTRO LOPEZ
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la Estrategia de
Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC en las sedes
educativas beneficiadas por el programa Computadores para Educar
ESC RUR MIX LOMA ENCANTADA
I. E. SANTA MARIA
Leguizamo, Putumayo
2013

2. Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación
intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la
autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia
Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.
PROBLEMA
Por la baja comprensión lectora en las diversas áreas del currículo que afecta en
el proceso educativo y acarrea múltiples consecuencias en el ambiente educativo,
por ello se iniciara con el grado tercero y posteriormente se aplicara en los
diversos grados de básica primaria que ofrece el Centro Educativo para mejorar el
nivel de comprensión lectora.
Formulación de la pregunta de investigación del proyecto de aula
Como mejorar procesos de enseñanza y aprendizaje de contenidos de aula, con
los estudiantes del grado tercero de la ESC RUR MIX LOMA ENCANTADA.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Realizar un proceso de lectoescritura comprensiva en los
grados 3° De básica primaria mediantes las herramientas tecnológicas (TIC). En
las áreas de lenguaje, humanidades y lengua castellana para la Sede Loma
Encantada.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Diseñar y desarrollar actividades propicias para el buen desempeño en la
habilidad y comprensión lectora que conlleven a un mejor rendimiento académico.
b. Crear espacios para el aprovechamiento de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
c. Orientar la aplicación de software educativo en las diferentes áreas del
conocimiento.

4. JUSTIFICACIÓN
Este proyecto se hace con el fin de que las (TIC) Como herramienta fundamental
de trabajo, tanto para docentes como para educandos, Nos enriquezca más en
conocimiento y ayuda fundamental de aprendizaje en cuanto a la lectoescritura ,
para organizar una institución educativa dentro y fuera de lo común.
De otra parte, frente a la expectativa e interés que genera el trabajo con el PEI y
las TIC se ha visto que se pueden aplicar nuevas estrategias a través de las
TIC para contrarrestar la falencia que se presenta en el grado tercero, de esta
manera no sólo se favorece el desarrollo del proceso lector sino que se puede
aprovechar al máximo la sala de informática que adecuó el programa
COMPUTADORES PARA EDUCAR.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

5. RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA
En el presente proyecto se aplicara principalmente la AUTOEVALUACIÒN, la cual
permitirá que los estudiantes sean los mismos protagonistas tanto de sus
dificultades como de sus avances, esto además les permitirá afianzar valores
como la responsabilidad y la honestidad al dar sus propios conceptos evaluativos
en sus procesos de enseñanza aprendizaje. También se aplicará la
COEVALUCIÒN Y LA HETEROEVALUACIÒN fundamentales es estos procesos
evaluativos, la observación constante será otra de las herramientas que permitirá
llevar una información concreta de los diferentes actuares de los niños y de las
niñas.
Recolección y Presentación de Evidencias:
Fotografías
CONCLUSIONES
Este trabajo me permitió observar las falencias que se encuentran en los
estudiantes para una buena comprensión lectora donde nos enfocamos a
estimular la lectura y la escritura por medio de actividades apropiadas para un
buen mejoramiento en su rendimiento académico.
Aclarar muchas dudas con respecto a la falta de interés por la comprensión
lectora, gracias a la colaboración de los niños y niñas, docentes, padres de familia
y la institución donde se practica, se ha podido vivir y compartir con ellos
diferentes inconformidades que presentan por la comprensión lectora.

6. Comprobar que cuando a un niño se le enseña con motivación el aprendizaje es
más satisfactorio y se aprende con mayor facilidad involucrando a los padres de
familia en el proceso de formación de sus hijos, con su acompañamiento coopera
con la buena motivación en la calidad de la educación.
BIBLIOGRAFÍA
La bibliografía hace referencia a los libros, artículos, investigaciones, revistas,
periódicos, documentos de internet y demás material que se hayan consultado
durante la realización del proyecto de aula. La bibliografía permite al lector
recuperar la fuente consultada y verificar la valides de la información, así también
sirve como marco de referencia para futuros trabajos relacionados con el tema.
La bibliográfica otorga seriedad a nuestro proyecto, lo hace verificable, autentico,
transparente y es una manifestación de respeto y valoración por la propiedad
intelectual; las normas éticas para el desarrollo de los trabajos académicos,
indican que todo lo que no sea propio debe ser citado, señalando al autor o
autores, el año de la obra consultada y el número de página, por el contrario no
realizar la cita correspondiente, hacerlo de manera incorrecta o presentar la
información como si fuera propia, constituye un acto de apropiación indebida
denominada plagio.
Existen pautas específicas para presentar adecuadamente un documento, para
nuestro caso se utilizarán las normas establecidas por el Instituto Colombiano de
Normas Técnicas y Certificación – ICONTEC.
(Tomado de: Proyecto de Aula En TIC, una estrategia didáctica para mejorar la
Calidad Educativa - Autora: Maritza Paz Calderón – Coordinadora de Línea
Pedagógica – Computadores para Educar – Universidad de Nariño - Región 6)

7. Comprobar que cuando a un niño se le enseña con motivación el aprendizaje es
más satisfactorio y se aprende con mayor facilidad involucrando a los padres de
familia en el proceso de formación de sus hijos, con su acompañamiento coopera
con la buena motivación en la calidad de la educación.
BIBLIOGRAFÍA
La bibliografía hace referencia a los libros, artículos, investigaciones, revistas,
periódicos, documentos de internet y demás material que se hayan consultado
durante la realización del proyecto de aula. La bibliografía permite al lector
recuperar la fuente consultada y verificar la valides de la información, así también
sirve como marco de referencia para futuros trabajos relacionados con el tema.
La bibliográfica otorga seriedad a nuestro proyecto, lo hace verificable, autentico,
transparente y es una manifestación de respeto y valoración por la propiedad
intelectual; las normas éticas para el desarrollo de los trabajos académicos,
indican que todo lo que no sea propio debe ser citado, señalando al autor o
autores, el año de la obra consultada y el número de página, por el contrario no
realizar la cita correspondiente, hacerlo de manera incorrecta o presentar la
información como si fuera propia, constituye un acto de apropiación indebida
denominada plagio.
Existen pautas específicas para presentar adecuadamente un documento, para
nuestro caso se utilizarán las normas establecidas por el Instituto Colombiano de
Normas Técnicas y Certificación – ICONTEC.
(Tomado de: Proyecto de Aula En TIC, una estrategia didáctica para mejorar la
Calidad Educativa - Autora: Maritza Paz Calderón – Coordinadora de Línea
Pedagógica – Computadores para Educar – Universidad de Nariño - Región 6)