021 operaciones q

•Als PPS, PDF herunterladen•

0 gefällt mir•546 views

Andrés Coda

Bildung

(1+2)*(3+4)*(5+6+7)*8 =
(3)*(7)*(18)*8 = 3´024

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Practica 2 numeros naturales y enteros

rjmartinezcalderon

Enteros1

Alberto

MultiStep Equations and Inequalities - 3Sets.pdf

bwlomas

Liên hệ page để nhận link download sách và tài liệu: https://www.facebook.com/garmentspace https://www.facebook.com/garmentspace.blog My Blog: http://garmentspace.blogspot.com/ Từ khóa tìm kiếm tài liệu : Wash jeans garment washing and dyeing, tài liệu ngành may, purpose of washing, definition of garment washing, tài liệu cắt may, sơ mi nam nữ, thiết kế áo sơ mi nam, thiết kế quần âu, thiết kế veston nam nữ, thiết kế áo dài, chân váy đầm liền thân, zipper, dây kéo trong ngành may, tài liệu ngành may, khóa kéo răng cưa, triển khai sản xuất, jacket nam, phân loại khóa kéo, tin học ngành may, bài giảng Accumark, Gerber Accumarkt, cad/cam ngành may, tài liệu ngành may, bộ tài liệu kỹ thuật ngành may dạng đầy đủ, vật liệu may, tài liệu ngành may, tài liệu về sợi, nguyên liệu dệt, kiểu dệt vải dệt thoi, kiểu dệt vải dệt kim, chỉ may, vật liệu dựng, bộ tài liệu kỹ thuật ngành may dạng đầy đủ, tiêu chuẩn kỹ thuật áo sơ mi nam, tài liệu kỹ thuật ngành may, tài liệu ngành may, nguồn gốc vải denim, lịch sử ra đời và phát triển quần jean, Levi's, Jeans, Levi Straus, Jacob Davis và Levis Strauss, CHẤT LIỆU DENIM, cắt may quần tây nam, quy trình may áo sơ mi căn bản, quần nam không ply, thiết kế áo sơ mi nam, thiết kế áo sơ mi nam theo tài liệu kỹ thuật, tài liệu cắt may,lịch sử ra đời và phát triển quần jean, vải denim, Levis strauss cha đẻ của quần jeans. Jeans skinny, street style áo sơ mi nam, tính vải may áo quần, sơ mi nam nữ, cắt may căn bản, thiết kế quần áo, tài liệu ngành may,máy 2 kim, máy may công nghiệp, two needle sewing machine, tài liệu ngành may, thiết bị ngành may, máy móc ngành may,Tiếng anh ngành may, english for gamrment technology, anh văn chuyên ngành may, may mặc thời trang, english, picture, Nhận biết và phân biệt các loại vải, cotton, chiffon, silk, woolCÁCH MAY – QUY CÁCH LẮP RÁP – QUY CÁCH ĐÁNH SỐTÀI LIỆU KỸ THUẬT NGÀNH MAY –TIÊU CHUẨN KỸ THUẬT – QUY CÁCH ĐÁNH SỐ - QUY CÁCH LẮP RÁP – QUY CÁCH MAY – QUY TRÌNH MAY – GẤP XẾP ĐÓNG GÓI – GIÁC SƠ ĐỒ MÃ HÀNG - Công nghệ may,kỹ thuật may dây kéo đồ án công nghệ may, công

Tuyển tập tích phân luyện thi đại học 2014 [đáp án chi tiết]

https://www.facebook.com/garmentspace

Дээд математик 3 MT103 бодлого

Todo símbolos

Ecuaciones

Luonggiac chuong3

الدوال الرئيسة ( الأم ) والتحويلات الهندسية

Haitham Magdy Cfc

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว

ว่าที่ ร.ต. ชัยเมธี ใจคุ้มเก่า

Was ist angesagt? (10)

Practica 2 numeros naturales y enteros

Enteros1

MultiStep Equations and Inequalities - 3Sets.pdf

Tuyển tập tích phân luyện thi đại học 2014 [đáp án chi tiết]

Дээд математик 3 MT103 бодлого

Todo símbolos

Ecuaciones

Luonggiac chuong3

الدوال الرئيسة ( الأم ) والتحويلات الهندسية

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทบทวนการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดี่ยว

Mehr von Andrés Coda

De modelos p1

Maquinas MYST

Proporciones

114 konisberg

De modelos p1

Pert3

Apenas un tiempo despues

Andrés Coda

211 pert diseño

Andrés Coda

210 pert diseño 1

Andrés Coda

140 algoritmo niveles

Caminomascorto

160 arbol minimo

Primos

No hay manera de resolver en SlideShare los problemas de enlaces y edición que aparecen. Los enlaces que no funcionan son debido a esto, las listas que no se muestran como tal también. Gracias. <a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/3.0/80x15.png" /></a><br /><span>Macedonia</span> por <a>Andrés Coda</a> se encuentra bajo una <a> Algunos disparadores para el acercamiento tecnológico v.:1.6.1300201

macedonia -> andrés coda

Andrés Coda

Profe, me dolió la muñeca. Todo esto salió hace años cuando una alumna que no tenía forma posible de "graficar" una parábola sino con cuatro segmentos rectos y con regla. El título se debe a la frase inicial de una charla posterior a la ejercitación cuando se sorprendió de lo que ella sola podía realizar a partir de un entrenamiento y una refuncionalizanción adecuada. Supongamos que tenemos que hacer graficar una función cuadrática convexa y que tenemos los siguientes puntos de interés de izquierda a derecha. Raíz, término independiente, máximo, simétrico del termino independiente, raíz. Por comodidad los llamaremos 1,2,3,4,5 Le pedimos al alumno que una los puntos a los efectos de graficar la función. En general lo hará de alguna de estas formas 1,2,3 - 3,4,5 3,2,1 - 3,4,5 o sus simétricas, logrando el famoso pico cuasi triangular en las cercanías del máximo. La técnica correcta, hija del buen uso del pistolete rígido, indica 2,1 - 3,2 - 4,3 - 5,4 4,5 - 3,4 - 2,3 - 1,2 y repaso final. Por supuesto será útil para todo tipo de funciones de una variable. Pese a esto sigue habiendo algunos problemas en las arcos parciales, problemas que derivan no solo de la no comprensión del tipo de crecimiento particular de la función - que precisamente se logra a partir de la graficación - sino a la falta de entrenamiento de la motricidad fina. A tal efecto traduje, un ejercicio cuyo objetivo final es dibujo racional de curvas y que se suele dar en las clases de dibujo cerca de los nueve años, es decir unos meses antes de la introducción a la graficación. Las alteraciones al texto original son muy leves y solamente con el fin de adecuar al lenguaje local. La ejercitación se debe realizar sobre un cuadriculado de 12*12

Trazado

Andrés Coda

El primer trompazo que recibe un pibe de la matemática es la multiplicación. Largas e inútiles horas obligado a memorizar incomprensibles tablas de multiplicar, porque más adelante te van a servir. Después también hay que memorizar los criterios de divisibilidad, que también servirán más adelante, tal vez para responder en una supuesta evaluación si un número es divisible en seis. También se escriben formulas en el pizarrón, por ejemplo se dice V=d/t y se ponen las dos resultantes del despeje, en general sin explicar de dónde sale. Es entonces cuando se da un problema tipo y el jopende más avispado tira la pregunta que no lo abandonará el resto de su vida. - Profe : qué fórmula uso ? Dos ideas que lo marcan a fuego al pibe. Memoria y fórmula. Si hablamos de criterios de divisibilidad por ejemplo, se enseñará para 2,3,4,5,6,8,9,10 listo. Fué. De nuevo el más avispado - Y el siete profe ? (nadie pregunta por el 11 por suerte) - Para el siete no hay o en el mejor de los casos - Es muy difícil y no la vas a necesitar. En el laburo que sigue, precisamente tratamos de explicar esos criterios de una manera menos anacrónica, tratando de zafar una vez más de la memorización e impulsar el pensamiento, en este caso el algorítmico. El profe de dibujo podría organizar un hecho estético a partir de esto y dejarse de joder con la manzana de yeso y la botella, que tanto en papel canson nos hecho gastar.

Divisibilidad

Andrés Coda

Se agradecen todas las participaciones recibidas, pero es imposible compendiarlas. Esta tarea realiza solamente para los alumnos participantes de cursos específicos. De todas maneras, tener en cuenta lo que se expresa en la segunda diapo. El nuevo curso, para los docentes que estuviesen interesados, se comienza a publicar durante la segunda o tercera semana de febrero de 2016, y con las mismas características. Gracias.

TP3 Compendio Conclusiones Pensamiento Secuencial

Andrés Coda

042 conteo respuestas

Andrés Coda

041 conteo

Andrés Coda

031 analisis

Andrés Coda

Mehr von Andrés Coda (20)

De modelos p1

Maquinas MYST

Proporciones

114 konisberg

De modelos p1

Pert3

Apenas un tiempo despues

211 pert diseño

210 pert diseño 1

140 algoritmo niveles

Caminomascorto

160 arbol minimo

Primos

macedonia -> andrés coda

Trazado

Divisibilidad

TP3 Compendio Conclusiones Pensamiento Secuencial

042 conteo respuestas

041 conteo

031 analisis