SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 60
Profª Andrea OrtegaProfª Andrea Ortega
aortega@fq.edu.uyaortega@fq.edu.uy
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
MUÉSTRAME LAS OPCIONES,
YO ELIJO EL CAMINO
XXII Congreso Nacional de
Profesores de Química
PIRIÁPOLIS - URUGUAY
8 al 11 de Octubre de 2009
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
Me gustan las
experiencias
del
laboratorio
Quiero estudiar
en la Facultad de
Química
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
¿qué hacemos los docentes para
contribuir con su desarrollo
personal y profesional futuro?
¿cómo podemos colaborar con
ellos para que desarrollen al
máximo su potencial?
¿tenemos las herramientas
para ayudarlos a conseguirlo?
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
Informar al profesorado sobre:
• las alternativas que ofrece actualmente el
sistema educativo para la formación
profesional relacionada con nuestra disciplina,
OBJETIVO
• experiencias de estudiantes en carreras de
nivel terciario.
• estudios de inserción laboral y de deserción en
las carreras de la Facultad de Química,
DECISIONESDECISIONES
IMPORTANTESIMPORTANTES
FUTURO
INFORMACIÓN
OPCIONES DISPONIBLES
No todos los estudiantes
interesados en la
química necesitan seguir
el mismo camino para
lograr integrarse al
mundo laboral en
actividades acordes con
sus predilecciones y
expectativas
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
Habilidades Talentos Necesidades
Ofertas educativas
Demandas del
mercado laboral
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
Guiarlo para que la decisión la tome con conocimiento
de causa y evitar en lo posible la pérdida de tiempo
causadas por malas elecciones.
Bifurcación de caminos
¿cuándo comenzar a elegir?
Cuanto más temprano surja el interés del
estudiante por estudiar y trabajar en algo
relacionado con la química, serán mayores
las alternativas posibles
Bifurcación de caminos
¿cuándo comenzar a elegir?
CICLO BÁSICOCICLO BÁSICO
BACHILLERATOBACHILLERATO
CETPCETP CESCES
Tecnólogo
Químico
Licenciado en Química
Químico
Químico Farmacéutico
Bioquímico Clínico
Ingeniero Químico
Ingeniero Alimentario
Licenciatura
en Bioquímica
Profesorado de Química
Bifurcación de caminos
¿cuándo comenzar a elegir?
IPA - CeRP
FAC de CIENCIAS
FAC de QUÍMICA
FAC de INGENIERÍA
PLAN 2000
Implementar la
formación
de egresados que
tengan la capacidad de
identificar y resolver
problemas relacionados
con la química que se
presenten en las áreas
de la producción, la
salud, la educación y la
investigación
FACULTAD DE QUÍMICA
PLAN 2000Preparar egresados jóvenes
con la formación suficiente
para insertarse en el medio
profesional, que tengan la
posibilidad de seguir
aprendiendo posteriormente
a su egreso,
perfeccionándose en las
áreas específicamente
relacionadas con su interés
profesional
FACULTAD DE QUÍMICA
PLAN 2000
Instrumentar, a través del sistema
de créditos, una estructura
curricular flexible que permita el
tránsito horizontal de estudiantes
entre las distintas opciones
curriculares
FACULTAD DE QUÍMICA
FACULTAD DE QUÍMICA
BACHILLER EN
CIENCIAS QUÍMICAS
Licenciado en Química
QuímicoQuímico Farmacéutico Bioquímico Clínico
Ingeniero QuímicoIngeniero Alimentario
TECNÓLOGO QUÍMICO
Licenciado en
Vitivinicultura
¿dos caminos diferentes?
Trabajo y estudios
¿dos caminos diferentes?
Los estudiantes
cuyos empleos están
vinculados a sus
estudios tienen un
rendimiento igual o
superior al de
quienes no trabajan,
pero también implica
un atraso en los
estudios.
Rodríguez, Camerano. 2005
En cambio, el
trabajo no vinculado
a la carrera, aún
con carga horaria
baja, tiene un
efecto desfavorable,
tanto en las
calificaciones como
en el avance
curricular.
Trabajo y estudios
¿dos caminos diferentes?
En el CETP, la última investigación de
seguimiento de egresados se realizó entre
egresados de los Bachilleratos
Tecnológicos, encontrándose mejores
indicadores laborales que otros tipos de
cursos de educación media superior, una
alta correlación de los estudios realizados
con la ocupación y una mayor continuidad
educativa en los niveles terciarios
INTERCONSULT, 2003
Trabajo y estudios
¿dos caminos diferentes?
Respecto a la carrera Tecnólogo Químico,
no se ha realizado aún ningún estudio
oficial sobre la situación de sus
egresados, por lo que en diciembre de
2008 se realizó una encuesta a los
egresados hasta ese momento, resultando
que todos trabajan en la industria
manufacturera uruguaya, en ramas de
actividad vinculadas con su formación.
El camino más frecuentado
¿es el que lleva a la meta?
Bachillerato CES
Facultad de Química
Bienestar
económico
CARRERAS TRADICIONALESCARRERAS TRADICIONALES
status social
¿qué sucede con aquellos cuya
situación económica no les
permite seguir una carrera de
5 años sin trabajar?
¿y con quienes no
viven en
Montevideo?
El camino más frecuentado
¿es el que lleva a la meta?
Deserción en la Facultad de Química
Se da fundamentalmente en los primeros años
de estudio.
En la generación 2000, primera del nuevo Plan
de estudio, luego de 5.75 años desde el ingreso
a facultad, la deserción neta fue de 17.8 %, la
deserción ajustada era de 56.7 % y solamente
el 4.5 % había egresado.
Rodríguez Ayán, 2005
El camino más frecuentado
¿es el que lleva a la meta?
Históricamente la relación egreso:ingreso en FQ es baja
(entre 1:10 a 3:10)
300 326
281
393 399 375
492
459
526 544
690
32 49 49 57 39 60
107
143
90
156
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Ingresos
Egresos
El camino tecnológico
La excelente inserción laboral de losLa excelente inserción laboral de los
egresados de la Carrera TQ puede seregresados de la Carrera TQ puede ser
indicativo de que efectivamente laindicativo de que efectivamente la
industria requiere de este tipo deindustria requiere de este tipo de
formación.formación.
Si se compara con los estudiantes de FQ,Si se compara con los estudiantes de FQ,
puede deducirse que la inserción laboralpuede deducirse que la inserción laboral
de los mismos está muy lejos de ese nivel.de los mismos está muy lejos de ese nivel.
El camino de la docencia
Sistema Único Nacional
de Formación Docente
El que hemos seguido la mayoría
de nosotros
Plan 2008
¿el sistema educativo los prepara de
forma temprana, para ofrecer más
habilidades y destrezas al mercado
laboral?
Después de estudiar entre 13
y 14 años a partir de
jardinera, un educando
debería tener la posibilidad de
conseguir un buen empleo,
decida o no cursar estudios
terciarios
REFLEXIONES FINALES
¿eso sucede?
¿podemos
hacer algo
para
brindarles
mejores
perspec-
tivas?
Se están dando cambios en el sistema
educativo, en la búsqueda de crear bases
más sólidas para lograr internacionalizar
las ofertas de productos y servicios de
nuestro país, lo que podría dar a todos
los grupos sociales y a los jóvenes
uruguayos, un mundo más amplio de
oportunidades para desempeñarse de
forma exitosa en el mercado laboral.
REFLEXIONES FINALES
Es parte de nuestra tarea entonces
aportar con un granito de arena para que
nuestros estudiantes puedan elegir el
camino que le permita aprovechar al
máximo lo que cada uno puede ofrecer a
la sociedad y lograr las metas que se
proponga.
REFLEXIONES FINALES
Si lo logran, tendremos ciudadanos
más felices con lo que hacen cada día,
más jóvenes tendrán una mejor vida
en todos sus ámbitos, y tal vez con
ello se ayude a que se frene, al menos
en parte, la emigración de tantos.
REFLEXIONES FINALES
Profª Andrea OrtegaProfª Andrea Ortega
aortega@fq.edu.uyaortega@fq.edu.uy
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
Ciclo Inicial en área Científico
Tecnológica - Regional Norte
Dr. Alejandro Noboa (Dir. RN)
“Es una iniciativa inclinada en la propuesta
nueva de la Universidad, estamos intentando
intentar reequilibrar a oferta educativa de la
Regional Norte, en ese sentido estamos
viendo esta  propuesta Científico Tecnológica
con la aprobación de la Facultad de Ingeniería
y Química"
Ciclo Inicial en área Científico
Tecnológica - Regional Norte
• Esta nueva modalidad permite el corrimiento horizontal del
estudiante, si quiere cambiar de carrera no tiene que volver al
bachillerato; puede optar dentro del ciclo cambiar de orientación.
• El ciclo tiene la duración de un año, formará al estudiante en el
área de las Ciencias y está previsto comience en el año
próximo.
• El tránsito por el Ciclo posibilitará el ingreso a un mayor margen
de opciones de carreras.
• Se realizará una preinscripción al Ciclo desde el 5 al 30 de
octubre en Bedelía de Regional Norte, se solicitará documento
de Identidad y correo electrónico (es una preinscripción a modo
de tener un sondeo de cuantos serian los estudiantes con perfil
de realizarla a partir del año próximo, para preparar el ciclo).
Está capacitado para:
a) realizar las tareas prácticas inherentes a la síntesis y el análisis
químico, las prácticas básicas relacionadas con ensayos físicos,
en laboratorios de: análisis químico, bromatológicos,
agropecuarios, de control de calidad e industriales, tanto
públicos como privados.
b) Continuar hacia estudios más avanzados y especializados en el
área química que lo conduzcan a obtener alguno de los siguientes
títulos: Químico, Químico Farmacéutico, Bioquímico Clínico.
c) Continuar sus estudios en otras Carreras con un importante
componente químico: Ingeniería Química, Ingeniería de
Alimentos, Licenciatura en Química.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
BACHILLER EN CIENCIAS QUÍMICAS (pre-grado)
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
BACHILLER EN CIENCIAS QUÍMICAS (pre-grado)
Este título intermedio se obtiene al reunir un
total de 230 créditos, con un mínimo de 170
créditos obtenidos en asignaturas obligatorias
de cualquier de las carreras (Químico, Químico
Farmacéutico, Bioquímico Clínico) y un mínimo
de 60 créditos obtenidos en asignaturas
electivas.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
TECNÓLOGO QUÍMICO
El egresado habrá adquirido una formación que lo
habilita para realizar tareas de rutina de un
laboratorio de Control de Calidad de la industria
manufacturera (destreza manipulativa, conocimientos
generales, criterios básicos para el procesamiento e
interpretación de resultados, etc)
En función de los cursos electivos que haya realizado,
contará con una formación adicional en ciertas áreas
de la producción (alimentos, productos farmacéuticos,
etc.).
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
TECNÓLOGO QUÍMICO
Su formación que lo habilita para:
• Conocer los fundamentos de las técnicas usuales en un
Laboratorio de Control Industrial
• Colaborar en la implementación de nuevas metodologías de
análisis instrumental
• Participar y promover tareas vinculadas con la gestión
ambiental
• Manejar bibliografía en Inglés Técnico
• Utilizar eficientemente la Tecnología Informática en sus
labores profesionales
• Lograr un buen desempeño en la comunicación oral y escrita.
• Actuar con ética y responsabilidad en las decisiones que ha
de tomar en su cargo y en la resolución de problemas.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
TECNÓLOGO QUÍMICO
CONDICIÓN DE INGRESO:
Podrán ingresar a la carrera de Tecnólogo
Químico quienes hayan completado el
Bachillerato Tecnológico de Química Básica e
Industrial del Consejo de Educación Técnico
Profesional (UTU).
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
TECNÓLOGO QUÍMICO
CONDICIÓN DE INGRESO:
Cursos de articulación para quienes hayan :
• realizado estudios en la Facultad de Química u otros
equivalentes, para los cuales se determinará además
un sistema de reválidas en función de los cursos
aprobados.
• egresado de Educación Secundaria en las opciones
que permiten el ingreso a la Facultad de Química.
• realizado estudios de Química en los Centros de
Formación Docente de ANEP u otros equivalentes,
para los cuales se determinará además un sistema de
reválidas en función de los cursos aprobados.
Bachillerato Tecnológico
en QUÍMICA BÁSICA e INDUSTRIAL
Perfil de egreso:
• Domina las técnicas básicas de laboratorio, como
análisis químicos, determinaciones físicas y criterios
de seguridad industrial.
• Podrá desempeñarse laboralmente en las industrias
químicas de procesamiento, las industrias de la
alimentación y los servicios públicos y privados
ligados a la temática ambiental.
a la Facultad de Química
al Tecnólogo Químico
a la Facultad de Ciencias
a los Institutos de Formación Docente
a Cursos de Nivel Terciario del CETP-UTU
Ingeniería Tecnológica
al campo laboral
Bachillerato Tecnológico
en QUÍMICA BÁSICA e INDUSTRIAL
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO FARMACÉUTICO
Es el profesional de la Salud con sólidos conocimientos
relacionados con el medicamento y productos afines así
como con la interacción de sustancias químicas con los
seres vivos sanos o enfermos. Es un profesional tanto
capacitado para integrarse e equipos multidisciplinarios en el
área de la Salud, como comprometido con la satisfacción de
las necesidades de la sociedad relativas a la salud y a la
calidad de vida de sus integrantes.
Estos profesionales estarán capacitados para trabajar en las
siguientes Áreas:
Área tecnológica-biotecnológica
Área de la atención farmacéutica
Área de salud pública y medio ambiente
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO FARMACÉUTICO
Y también:
• Tener responsabilidad técnica sobre alimentos modificados y
acreditar el cumplimiento de las normativas nacionales
correspondientes.
• Participar en la protección del medio ambiente, planificar y
desarrollar actividades de control medioambiental, y
proponer medidas para el tratamiento o corrección de
problemas derivados de la contaminación ambiental que
afecten directa o indirectamente a la salud humana o animal.
• Asesorar en el área de la salud pública en la
implementación, gestión, control y evaluación de políticas
farmacéuticas y sanitarias.
• Ejercer la vigilancia sanitaria en el marco de la legislación
vigente.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO FARMACÉUTICO
La exigencia académica para acceder al Título de
Químico Farmacéutico será la obtención de 420
créditos totales, con un mínimo de 300 créditos
obtenidos en asignaturas obligatorias que
establecerá el Consejo de la Facultad, 70
créditos en asignaturas electivas y la realización
de un Internado/Practicantado/Proyecto
específico al final de la Carrera cuyo esfuerzo
será equivalente a 50 créditos. Tiene una
duración nominal de 5 años.
 Área tecnológica-biotecnológica – Dirigir,
diseñar y ejecutar las actividades de
investigación, desarrollo, producción, control
y aseguramiento de la calidad, registro,
normatización, validación y comercialización
de medicamentos y productos afines.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO FARMACÉUTICO
 Area de la atención farmacéutica – Dirigir, diseñar,
asesorar y ejecutar las actividades de planificación,
gestión y administración de la atención sanitaria en
Farmacia Hospitalaria y Farmacia Comunitaria. Esto
comprende tareas tales como la dispensación, el
asesoramiento en el uso racional de medicamentos e
insumos, la colaboración con otros profesionales de la
salud en la prestación de una farmacoterapia
adecuada con objeto de lograr resultados terapéuticos
definidos, la monitorización de fármacos, el
seguimiento y evaluación de los resultados de la
farmacoterapia tanto para el paciente como para las
instituciones sanitarias y la prestación de servicios de
prevención y promoción de la salud a la comunidad.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO FARMACÉUTICO
 Área de salud pública y medio ambiente -
Investigar y analizar la presencia de tóxicos en
materiales biológicos, alimentos,
medicamentos y productos afines.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO FARMACÉUTICO
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
BIOQUÍMICO CLÍNICO
Es un profesional con sólidos conocimientos en análisis clínicos, tanto
en lo relativo a las metodologías aplicadas en Bioquímica,
Microbiología, Histología, Inmunología y Toxicología como en el
conocimiento de la fisiopatología de los seres vivos.
El Bioquímico Clínico estará capacitado para diseñar, desarrollar,
planificar, aplicar, realizar e interpretar las antedichas metodología de
laboratorio utilizadas en el estudio de los seres vivos y de su relación
con el medio ambiente, así como en la producción de medios y
reactivos necesarios para llevar a cabo dichas metodologías.
Estos profesionales están capacitados para trabajar en las siguientes
áreas:
Salud Humana
Salud Pública
Toxicología y Bioquímica legal
Biotecnología
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
BIOQUÍMICO CLÍNICO
La exigencia académica para acceder al Titulo
de Bioquímico Clínico será la obtención de 420
créditos totales, con un mínimo de 300 créditos
obtenidos en asignaturas obligatorias que
establecerá el Consejo de la Facultad, 70
créditos en asignaturas electivas y la realización
de un Practicantado específico al final de la
Carrera cuyo esfuerzo será equivalente a 50
créditos. Tiene una duración nominal de 5 años.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
BIOQUÍMICO CLÍNICO
 Salud Humana – Obtención de muestras, su
procesamiento, realización, interpretación y control de
calidad de los análisis clínicos y pruebas funcionales
relacionadas con el estado de salud o enfermedad como
en el pronóstico, seguimiento terapéutico y prevención de
enfermedades.
 Salud Pública – Integración de equipos multidisciplinarios
destinados a la planificación, ejecución y elaboración de
campañas sanitarias, programas de sanidad ambiental,
prevención de enfermedades y registros de información
epidemiológica. Planificación y diseño de la metodología y
análisis correspondientes. Control de calidad de reactivos
para diagnóstico. Evaluación y control de laboratorios
públicos y privados dedicados a esta área. Controles de
procesos y esterilización.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
BIOQUÍMICO CLÍNICO
 Toxicología y Bioquímica legal – Análisis de
fármacos, metales pesados, gases en muestras
biológicas cuya presencia es riesgo de intoxicación y
seguimiento de su eliminación. Análisis relacionados
con la investigación pericial legal.
 Biotecnología – Control de procesos de
fermentación, producción de metabolitos microbianos
útiles y asesoramientos de nuevas tecnologías
relacionadas con la bioquímica industrial. Obtención
y control de materiales biológicos (vacunas, sueros,
derivados sanguíneos, etc.)
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO
Es el profesional cuyo perfil combina estas dos
características:
a) sólidos conocimientos en todas las áreas de la química
(analítica, biológica, Fisicoquímica, inorgánica, orgánica,
etc.) tanto en sus aspectos fundamentales como
tecnológicos,
b) conocimientos adecuados de desarrollo de negocios y
gestión empresarial que lo habiliten profesionalmente a
crear o dirigir empresas productoras de bienes o servicios
relacionados con todas las áreas de la química.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO
El Químico estará capacitado para trabajar en todas las áreas de la
química con el objeto de:
• Desarrollar o mejorar productos de aplicación industrial, agropecuaria,
alimentaria, medioambiental u otros en concordancia con sus estudios.
• desarrollar, seleccionar, adaptar y mantener tecnologías de síntesis,
biosíntesis, análisis y gestión de calidad de productos clasificables en
las áreas químicas y anexas.
• Diseñar, instalar, operar y dirigir laboratorios de análisis dedicados a la
identificación, caracterización, cuantificación y control de calidad de
productos clasificables en las antedichas áreas que sean de relevancia
industrial, agropecuaria, alimentaria, legal, medioambiental u otras en
concordancia con sus estudios.
• Operar, controlar, dirigir y crear empresas donde los conocimientos en
las áreas químicas y anexas constituyan uno de los factores principales
en sus procesos de producción, dad la escala de esta última.
• Actuar como asesor, consultor y perito en las áreas químicas y anexas.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
QUÍMICO
La exigencia académica para acceder al Título de
Químico será la obtención de 420 créditos totales, con
un mínimo de 280 créditos en asignaturas obligatorias que
establecerá el Consejo de Facultad, 90 créditos en
asignaturas electivas y la realización de un
Practicantado/Proyecto específico al final de la Carrera
cuyo esfuerzo será equivalente a 50 créditos Tiene una
duracion nominal de 5 años.
La Carrera de Químico ofrecerá títulos con diferentes
Orientaciones: Agropecuaria y Medio Ambiente, Calidad y
Materiales.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
LICENCIADO en QUÍMICA
La exigencia académica para acceder al Titulo de Licenciado en
Química será la obtención de 320 créditos desagregados de la
siguiente manera:
230 créditos obtenidos con el título de Bachiller en Ciencias Químicas
(PE 2000); Bachiller en Química (PE 1980) o demostrar formación
equivalente aprobada por el Consejo de Facultad de Química, según lo
informado por la Comisión de Seguimiento de la Licenciatura en
Química, 25 a 35 créditos obtenidos en una actividad individual
realizada bajo la tutoría de un Docente Orientador, el cual podrá ser
Investigador del PEDECIBA – Área Química o sino lo fuera deberá ser
propuesto por los Departamentos y Cátedras de Facultad de Química
como Orientador,
55 a 65 créditos obtenidos en Asignaturas Electivas, sugeridas por el
Docente Orientador, escogidas de la oferta de Asignaturas Obligatorias
y Electivas de las diferentes carreras de Facultad de Química o de
otras Facultades de la Universidad de la República.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
INGENIERO QUÍMICO
Es un profesional con sólidos conocimientos de la
ingeniería de los procesos destinados al óptimo
aprovechamiento de la materia y la energía,
compatibles con un desarrollo sustentable, en los
cuales se trata la materia para efectuar en ella un
cambio, ya sea en su estado, en su contenido de
energía o en su composición.
En el ejercicio profesional, el Ing. Químico será capaz
de realizar tareas en la industria de procesos, las
cuales consistirán básicamente en diseñar, seleccionar,
evaluar, adaptar, implantar y operar la tecnología de la
misma en forma eficaz, procurando mejorar la
competitividad de la empresa y cuidando el medio
ambiente, así como también estará capacitado para el
trabajo en investigación y desarrollo.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
INGENIERO QUÍMICO
Los estudiantes que hayan ingresado por Facultad de Química
se inscribirán a cursos que dicta esta Facultad o sea los que
generan créditos para la materia Química, como ser Química
General I, Prevención y Riesgos en el laboratorio e Introducción
a las Ciencias Biológicas I. Posteriormente cursarán Qca.
General II en el segundo semestre y el resto de las Químicas
(Inorgánica, Analítica y Orgánica) a partir del tercer semestre.
Las asignaturas con un perfil “técnico” se tomarán en lo
fundamental en la Facultad de Ingeniería, donde se encuentra
ubicado el Instituto de Ingeniería Química.
El Plan de Estudios se estructura con una duración nominal de 5
años y para obtener el título de Ingeniero Químico es
necesario lograr un mínimo de 450 créditos, sin perjuicio de los
demás requisitos específicos que se establecen en este Plan.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
INGENIERO ALIMENTARIO
La formación profesional del INGENIERO ALIMENTARIO lo habilita para
participar en áreas vinculadas a la industria alimentaria, para lo cual
debe estar capacitado para cumplir tareas en el sector empresarial
(micro), en el sector gubernamental (macro) y el ámbito académico para
participar en las siguientes actividades:
•Dirección de plantas de elaboración, de los procesos de transformación
y conservación de alimentos.
• Diseño de productos y de los procesos básicos de industrialización de
alimentos y la adecuación de su escala a nivel industrial.
• Administración y gestión de la calidad.
• Diseño, selección, operación y mantenimiento de equipos.
• Utilización de los principios básicos de las áreas económicas,
administrativa, sociológica y del derecho, atendiendo a los
condicionantes y a los impactos socio-económicos y jurídicos de la
actividad industrial respectiva.
• Diseño y toma de decisiones en políticas alimentarias.
• Evaluación, control y promoción de la actividad industrial alimentaria.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
INGENIERO ALIMENTARIO
Estas actividades requieren un conocimiento profundo de los
alimentos (composición, calidad y sus controles respectivos).
La intervención en estas actividades implica una amplia y sólida
preparación en ciencias básicas y aplicaciones que permita
estudiar, modificar y crear productos, equipos, procesos, etc.
acorde a nuestra realidad nacional.
Esta carrera es compartida por cuatro Facultades: Facultad de
Ingeniería, Facultad de Química, Facultad de Veterinaria y
Facultad de Agronomía.
El Plan de Estudios se estructura con una duracion nominal de 5
años y para obtener el título de Ingeniero Alimentario es
necesario lograr un mínimo de 450 créditos, sin perjuicio de los
demás requisitos específicos que se establecen en este Plan.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
LICENCIADO EN VITIVINICULTURA
Ofrecida para los Egresados de la Escuela de Vitivinicultura
de la UTU.La Universidad de la República, a través de las
Facultades de Agronomía y de Química, en coordinación con
los grupos de trabajo creados para la elaboración del Plan de
Estudios de la Licenciatura en Vitivinicultura compartida entre
ambas Facultades y la Escuela de Vitivinicultura (U.T.U.),
acordaron como mecanismo de avance autorizar la
inscripción de egresados de dicha Escuela en los cursos que
indique cada Facultad.
Estas asignaturas, si bien forman parte del damero de la
carrera cuyo currículum aún está en etapa de elaboración,
podrán ser cursadas y acreditadas para la Licenciatura, a
través de los Deptos. de Bedelía de cada Facultad.
Por Resolución del C.D.C. de fecha 22.02.00, se firmó un Convenio
entre las Facultades de Química y de Ciencias por la cual se
permite la inscripción de los Lic. en Bioquímica (F.Ciencias) a las
asignaturas del Ciclo Profesional de la carrera de Bioquímico Clínico
(FQ).
De acuerdo a este Convenio, los egresados de la Licenciatura en
Bioquímica (FC), deberán cursar los 90 créditos de MATERIAS DE
FORMACION PROFESIONAL de la Carrera de Bioquímico Clínico,
Fac. de Química, para la obtención de dicho Título. El Trabajo
Especial I y II de la Lic. en Bioquímica es equivalente al
Practicantado de la carrera de Bioquímico Clínico sólo si se ha
realizado en el área biomédica o clínica.
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
LICENCIADO en BIOQUÍMICA
¿ESTUDIAR QUÍMICA?
LICENCIADO en BIOQUÍMICA
MATERIAS DE FORMACION PROFESIONAL:
ANALISIS CLINICOS: Bacteriología y Micología Clínica, Biología
Molecular, Bioq. Clínica 1 y 2, Bromatología y Nutrición,
Hematología Clínica, Inmunología Clínica, Parasitología, Salud
Pública, Toxicología Fundamental y Virología Clínica.
LEGISLACION Y GESTION DE EMPRESAS: Buenas Prácticas y
Gestión Integral, Bases Jurídicas de la Empresa y Gestión de
Empresas.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)
250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)
250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)EAE Business School
 
Informe bienal 2020-Realidad universitaria en el Perú
Informe bienal 2020-Realidad universitaria en el PerúInforme bienal 2020-Realidad universitaria en el Perú
Informe bienal 2020-Realidad universitaria en el PerúLalo Vásquez Machicao
 
Lomce análisisis def
Lomce análisisis defLomce análisisis def
Lomce análisisis defsoypublica
 
Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...
Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...
Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...Jorge Matos
 
Lineamientos preliminares etp-res 609-09
Lineamientos preliminares etp-res 609-09Lineamientos preliminares etp-res 609-09
Lineamientos preliminares etp-res 609-09Rosa Ramírez
 
Importacia de la ley universitaria. jacky
Importacia  de la ley universitaria. jackyImportacia  de la ley universitaria. jacky
Importacia de la ley universitaria. jackyLuhyz Rodriguez Flores
 
250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)
250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)
250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)EAE Business School
 
NTécnica_002
NTécnica_002NTécnica_002
NTécnica_002IPAE
 
La orientacion en la loe (1)
La orientacion en la loe (1)La orientacion en la loe (1)
La orientacion en la loe (1)yolandauoc
 
Lomce doc propuestas 09 07-12
Lomce doc propuestas 09 07-12Lomce doc propuestas 09 07-12
Lomce doc propuestas 09 07-12ampaelsol
 
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad EducativaLey Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad EducativaIván Ayuntamiento
 
La educación superior en méxico
La educación superior en méxicoLa educación superior en méxico
La educación superior en méxicoRadioAMLO
 

Was ist angesagt? (19)

Ranking el mundo 2013
Ranking el mundo 2013Ranking el mundo 2013
Ranking el mundo 2013
 
LOMCE
LOMCELOMCE
LOMCE
 
Pei 2018
Pei 2018Pei 2018
Pei 2018
 
250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)
250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)
250 maestrías para elegir sobre seguro (Expansión)
 
Un análisis de la LOMCE
Un análisis de la LOMCEUn análisis de la LOMCE
Un análisis de la LOMCE
 
Avanzando hacia-una-mejor-educacion-en-peru
Avanzando hacia-una-mejor-educacion-en-peruAvanzando hacia-una-mejor-educacion-en-peru
Avanzando hacia-una-mejor-educacion-en-peru
 
Informe bienal 2020-Realidad universitaria en el Perú
Informe bienal 2020-Realidad universitaria en el PerúInforme bienal 2020-Realidad universitaria en el Perú
Informe bienal 2020-Realidad universitaria en el Perú
 
Lomce análisisis def
Lomce análisisis defLomce análisisis def
Lomce análisisis def
 
Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...
Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...
Trabajo ODM 2 LOGRAR LA ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL UN ANÁLISIS DE LOS AVANC...
 
Lineamientos preliminares etp-res 609-09
Lineamientos preliminares etp-res 609-09Lineamientos preliminares etp-res 609-09
Lineamientos preliminares etp-res 609-09
 
Importacia de la ley universitaria. jacky
Importacia  de la ley universitaria. jackyImportacia  de la ley universitaria. jacky
Importacia de la ley universitaria. jacky
 
250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)
250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)
250 maestrías para elegir sobre seguro (El Mundo)
 
NTécnica_002
NTécnica_002NTécnica_002
NTécnica_002
 
Revista industrial feb
Revista industrial febRevista industrial feb
Revista industrial feb
 
La orientacion en la loe (1)
La orientacion en la loe (1)La orientacion en la loe (1)
La orientacion en la loe (1)
 
Lomce doc propuestas 09 07-12
Lomce doc propuestas 09 07-12Lomce doc propuestas 09 07-12
Lomce doc propuestas 09 07-12
 
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad EducativaLey Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa
 
Curriculum tere
Curriculum tereCurriculum tere
Curriculum tere
 
La educación superior en méxico
La educación superior en méxicoLa educación superior en méxico
La educación superior en méxico
 

Andere mochten auch

Ingeniería Química en Colombia
Ingeniería Química en Colombia Ingeniería Química en Colombia
Ingeniería Química en Colombia Ronald Espinosa
 
Estudiar química la opción tecnológica
Estudiar química la opción tecnológicaEstudiar química la opción tecnológica
Estudiar química la opción tecnológicaAndrea Ortega
 
Importancia de la quimica en tecnologia e ingenieria
Importancia de la quimica en tecnologia e ingenieriaImportancia de la quimica en tecnologia e ingenieria
Importancia de la quimica en tecnologia e ingenierialinjohnna
 
Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4
Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4
Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4claudiadany
 
Principios de la web 2.0
Principios de la web 2.0Principios de la web 2.0
Principios de la web 2.0burguer80
 
Petit guide pour réussir sa boutique en ligne
Petit guide pour réussir sa boutique en ligne Petit guide pour réussir sa boutique en ligne
Petit guide pour réussir sa boutique en ligne PAYMILL
 
NAPOLÉON ET JOSÉPHINE
NAPOLÉON ET JOSÉPHINENAPOLÉON ET JOSÉPHINE
NAPOLÉON ET JOSÉPHINEAna Bailo
 
Huile boite mécan pont
Huile boite mécan pontHuile boite mécan pont
Huile boite mécan pontOtman Roumana
 
Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...
Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...
Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...Jonathan Jedrasiak
 
Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53
Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53
Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53Eldoux
 
TALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATION
TALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATIONTALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATION
TALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATIONbenedictedabin
 
Sommaire atlas-fhd-16juillet2014
Sommaire atlas-fhd-16juillet2014Sommaire atlas-fhd-16juillet2014
Sommaire atlas-fhd-16juillet2014Eldoux
 
Plaquette Arma Plus
Plaquette Arma PlusPlaquette Arma Plus
Plaquette Arma PlusArma Plus
 
Audience Profile
Audience ProfileAudience Profile
Audience Profilepoppy-may
 
1 palabr.tem
1 palabr.tem1 palabr.tem
1 palabr.temAdalberto
 

Andere mochten auch (20)

Ingeniería Química en Colombia
Ingeniería Química en Colombia Ingeniería Química en Colombia
Ingeniería Química en Colombia
 
Estudiar química la opción tecnológica
Estudiar química la opción tecnológicaEstudiar química la opción tecnológica
Estudiar química la opción tecnológica
 
Ingenieria Química
Ingenieria QuímicaIngenieria Química
Ingenieria Química
 
ingeniería química.
ingeniería química. ingeniería química.
ingeniería química.
 
Importancia de la quimica en tecnologia e ingenieria
Importancia de la quimica en tecnologia e ingenieriaImportancia de la quimica en tecnologia e ingenieria
Importancia de la quimica en tecnologia e ingenieria
 
Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4
Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4
Fundamentos de Investigación 1.3 y 1.4
 
Principios de la web 2.0
Principios de la web 2.0Principios de la web 2.0
Principios de la web 2.0
 
Petit guide pour réussir sa boutique en ligne
Petit guide pour réussir sa boutique en ligne Petit guide pour réussir sa boutique en ligne
Petit guide pour réussir sa boutique en ligne
 
MARSEILLE
MARSEILLEMARSEILLE
MARSEILLE
 
NAPOLÉON ET JOSÉPHINE
NAPOLÉON ET JOSÉPHINENAPOLÉON ET JOSÉPHINE
NAPOLÉON ET JOSÉPHINE
 
Huile boite mécan pont
Huile boite mécan pontHuile boite mécan pont
Huile boite mécan pont
 
Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...
Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...
Les outils pour faire connaitre son activité entrepreunatiale sur internet. S...
 
Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53
Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53
Revue monchanin vol ix, no 3, cahier 53
 
TALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATION
TALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATIONTALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATION
TALEA CONSULTING AFRICA - PRESENTATION
 
Sommaire atlas-fhd-16juillet2014
Sommaire atlas-fhd-16juillet2014Sommaire atlas-fhd-16juillet2014
Sommaire atlas-fhd-16juillet2014
 
Plaquette Arma Plus
Plaquette Arma PlusPlaquette Arma Plus
Plaquette Arma Plus
 
Audience Profile
Audience ProfileAudience Profile
Audience Profile
 
Diapo milgram v3.0
Diapo milgram v3.0Diapo milgram v3.0
Diapo milgram v3.0
 
Ppt compu training
Ppt compu trainingPpt compu training
Ppt compu training
 
1 palabr.tem
1 palabr.tem1 palabr.tem
1 palabr.tem
 

Ähnlich wie Opciones para estudiar Química

Upch guia postulante_2020
Upch guia postulante_2020Upch guia postulante_2020
Upch guia postulante_2020Free TIC
 
INVESTIGACION DEMERCADOS
INVESTIGACION DEMERCADOSINVESTIGACION DEMERCADOS
INVESTIGACION DEMERCADOSmanuelitos1
 
upch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdf
upch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdfupch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdf
upch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdfPAMELANICOLEBUITRONH
 
Plan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth Bravo
Plan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth BravoPlan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth Bravo
Plan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth Bravolilibethbravo
 
Primer seguimiento de egresados UPTLAX
Primer seguimiento de egresados UPTLAXPrimer seguimiento de egresados UPTLAX
Primer seguimiento de egresados UPTLAXRicky Cue
 
Plan funcionamientocap fb-2013
Plan funcionamientocap fb-2013Plan funcionamientocap fb-2013
Plan funcionamientocap fb-2013Shagali Witty
 
Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)
Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)
Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)Innovum
 
articles-205080_archivo_pdf.pdf
articles-205080_archivo_pdf.pdfarticles-205080_archivo_pdf.pdf
articles-205080_archivo_pdf.pdfnatica333
 
Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008
Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008
Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008FELAFACS
 
Ingenieria en industrias alimentarias malla curricular
Ingenieria en industrias alimentarias   malla curricularIngenieria en industrias alimentarias   malla curricular
Ingenieria en industrias alimentarias malla curricularalexisvillanuevamont
 
Oferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvob
Oferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvobOferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvob
Oferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvobPepeAingla2
 
El ees Y El Bachillerato
El ees Y El BachilleratoEl ees Y El Bachillerato
El ees Y El Bachilleratoaugustobriga
 
El Iees Y El Bachillerato
El Iees Y El BachilleratoEl Iees Y El Bachillerato
El Iees Y El Bachilleratomiguelpereira
 
Informe de fin de cursos dirección 2017_cbt4_tecamac
Informe de fin de cursos  dirección  2017_cbt4_tecamacInforme de fin de cursos  dirección  2017_cbt4_tecamac
Informe de fin de cursos dirección 2017_cbt4_tecamaccbt tecamac
 
DEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptx
DEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptxDEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptx
DEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptxTatianaValencia45
 

Ähnlich wie Opciones para estudiar Química (20)

Upch guia postulante_2020
Upch guia postulante_2020Upch guia postulante_2020
Upch guia postulante_2020
 
INVESTIGACION DEMERCADOS
INVESTIGACION DEMERCADOSINVESTIGACION DEMERCADOS
INVESTIGACION DEMERCADOS
 
upch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdf
upch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdfupch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdf
upch-guia-del-postulante-2022-2021041601.pdf
 
Plan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth Bravo
Plan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth BravoPlan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth Bravo
Plan de estudio del Bachillerato General Unificado por Lilibeth Bravo
 
Primer seguimiento de egresados UPTLAX
Primer seguimiento de egresados UPTLAXPrimer seguimiento de egresados UPTLAX
Primer seguimiento de egresados UPTLAX
 
Plan funcionamientocap fb-2013
Plan funcionamientocap fb-2013Plan funcionamientocap fb-2013
Plan funcionamientocap fb-2013
 
Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)
Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)
Bases de una política para la Formación Técnico-Profesional en Chile (2009)
 
articles-205080_archivo_pdf.pdf
articles-205080_archivo_pdf.pdfarticles-205080_archivo_pdf.pdf
articles-205080_archivo_pdf.pdf
 
Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008
Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008
Expectativas. Estudiantes De Ciencias De La ComunicacióN. Buap. Primavera 2008
 
Paso 2 grupo 502005_45
Paso 2 grupo 502005_45Paso 2 grupo 502005_45
Paso 2 grupo 502005_45
 
Ingenieria en industrias alimentarias malla curricular
Ingenieria en industrias alimentarias   malla curricularIngenieria en industrias alimentarias   malla curricular
Ingenieria en industrias alimentarias malla curricular
 
Ciclos superiores
Ciclos superioresCiclos superiores
Ciclos superiores
 
Oferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvob
Oferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvobOferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvob
Oferta formativa-bachillerato-junio-2021 asistencia técnica – vvob
 
El ees Y El Bachillerato
El ees Y El BachilleratoEl ees Y El Bachillerato
El ees Y El Bachillerato
 
El Iees Y El Bachillerato
El Iees Y El BachilleratoEl Iees Y El Bachillerato
El Iees Y El Bachillerato
 
Informe de fin de cursos dirección 2017_cbt4_tecamac
Informe de fin de cursos  dirección  2017_cbt4_tecamacInforme de fin de cursos  dirección  2017_cbt4_tecamac
Informe de fin de cursos dirección 2017_cbt4_tecamac
 
Guía FP
Guía FPGuía FP
Guía FP
 
Huelgaensenanza22m.cprensa
Huelgaensenanza22m.cprensaHuelgaensenanza22m.cprensa
Huelgaensenanza22m.cprensa
 
DEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptx
DEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptxDEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptx
DEFENSA TRABAJO INVESTIGACIÓN.pptx
 
425
425425
425
 

Kürzlich hochgeladen

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperiomiralbaipiales2016
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioELIASAURELIOCHAVEZCA1
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 

Kürzlich hochgeladen (20)

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 

Opciones para estudiar Química

  • 1. Profª Andrea OrtegaProfª Andrea Ortega aortega@fq.edu.uyaortega@fq.edu.uy ¿ESTUDIAR QUÍMICA? MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO XXII Congreso Nacional de Profesores de Química PIRIÁPOLIS - URUGUAY 8 al 11 de Octubre de 2009
  • 2. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO Me gustan las experiencias del laboratorio Quiero estudiar en la Facultad de Química
  • 3. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO ¿qué hacemos los docentes para contribuir con su desarrollo personal y profesional futuro? ¿cómo podemos colaborar con ellos para que desarrollen al máximo su potencial? ¿tenemos las herramientas para ayudarlos a conseguirlo?
  • 4. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO Informar al profesorado sobre: • las alternativas que ofrece actualmente el sistema educativo para la formación profesional relacionada con nuestra disciplina, OBJETIVO • experiencias de estudiantes en carreras de nivel terciario. • estudios de inserción laboral y de deserción en las carreras de la Facultad de Química,
  • 6. No todos los estudiantes interesados en la química necesitan seguir el mismo camino para lograr integrarse al mundo laboral en actividades acordes con sus predilecciones y expectativas ¿ESTUDIAR QUÍMICA? MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
  • 7. Habilidades Talentos Necesidades Ofertas educativas Demandas del mercado laboral ¿ESTUDIAR QUÍMICA? MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO
  • 8. Guiarlo para que la decisión la tome con conocimiento de causa y evitar en lo posible la pérdida de tiempo causadas por malas elecciones.
  • 9. Bifurcación de caminos ¿cuándo comenzar a elegir? Cuanto más temprano surja el interés del estudiante por estudiar y trabajar en algo relacionado con la química, serán mayores las alternativas posibles
  • 10. Bifurcación de caminos ¿cuándo comenzar a elegir? CICLO BÁSICOCICLO BÁSICO BACHILLERATOBACHILLERATO CETPCETP CESCES Tecnólogo Químico Licenciado en Química Químico Químico Farmacéutico Bioquímico Clínico Ingeniero Químico Ingeniero Alimentario Licenciatura en Bioquímica Profesorado de Química
  • 11. Bifurcación de caminos ¿cuándo comenzar a elegir? IPA - CeRP FAC de CIENCIAS FAC de QUÍMICA FAC de INGENIERÍA
  • 12. PLAN 2000 Implementar la formación de egresados que tengan la capacidad de identificar y resolver problemas relacionados con la química que se presenten en las áreas de la producción, la salud, la educación y la investigación FACULTAD DE QUÍMICA
  • 13. PLAN 2000Preparar egresados jóvenes con la formación suficiente para insertarse en el medio profesional, que tengan la posibilidad de seguir aprendiendo posteriormente a su egreso, perfeccionándose en las áreas específicamente relacionadas con su interés profesional FACULTAD DE QUÍMICA
  • 14. PLAN 2000 Instrumentar, a través del sistema de créditos, una estructura curricular flexible que permita el tránsito horizontal de estudiantes entre las distintas opciones curriculares FACULTAD DE QUÍMICA
  • 15. FACULTAD DE QUÍMICA BACHILLER EN CIENCIAS QUÍMICAS Licenciado en Química QuímicoQuímico Farmacéutico Bioquímico Clínico Ingeniero QuímicoIngeniero Alimentario TECNÓLOGO QUÍMICO Licenciado en Vitivinicultura
  • 17. Trabajo y estudios ¿dos caminos diferentes? Los estudiantes cuyos empleos están vinculados a sus estudios tienen un rendimiento igual o superior al de quienes no trabajan, pero también implica un atraso en los estudios. Rodríguez, Camerano. 2005 En cambio, el trabajo no vinculado a la carrera, aún con carga horaria baja, tiene un efecto desfavorable, tanto en las calificaciones como en el avance curricular.
  • 18. Trabajo y estudios ¿dos caminos diferentes? En el CETP, la última investigación de seguimiento de egresados se realizó entre egresados de los Bachilleratos Tecnológicos, encontrándose mejores indicadores laborales que otros tipos de cursos de educación media superior, una alta correlación de los estudios realizados con la ocupación y una mayor continuidad educativa en los niveles terciarios INTERCONSULT, 2003
  • 19. Trabajo y estudios ¿dos caminos diferentes? Respecto a la carrera Tecnólogo Químico, no se ha realizado aún ningún estudio oficial sobre la situación de sus egresados, por lo que en diciembre de 2008 se realizó una encuesta a los egresados hasta ese momento, resultando que todos trabajan en la industria manufacturera uruguaya, en ramas de actividad vinculadas con su formación.
  • 20. El camino más frecuentado ¿es el que lleva a la meta? Bachillerato CES Facultad de Química Bienestar económico CARRERAS TRADICIONALESCARRERAS TRADICIONALES status social ¿qué sucede con aquellos cuya situación económica no les permite seguir una carrera de 5 años sin trabajar? ¿y con quienes no viven en Montevideo?
  • 21. El camino más frecuentado ¿es el que lleva a la meta? Deserción en la Facultad de Química Se da fundamentalmente en los primeros años de estudio. En la generación 2000, primera del nuevo Plan de estudio, luego de 5.75 años desde el ingreso a facultad, la deserción neta fue de 17.8 %, la deserción ajustada era de 56.7 % y solamente el 4.5 % había egresado. Rodríguez Ayán, 2005
  • 22. El camino más frecuentado ¿es el que lleva a la meta? Históricamente la relación egreso:ingreso en FQ es baja (entre 1:10 a 3:10) 300 326 281 393 399 375 492 459 526 544 690 32 49 49 57 39 60 107 143 90 156 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 Ingresos Egresos
  • 23. El camino tecnológico La excelente inserción laboral de losLa excelente inserción laboral de los egresados de la Carrera TQ puede seregresados de la Carrera TQ puede ser indicativo de que efectivamente laindicativo de que efectivamente la industria requiere de este tipo deindustria requiere de este tipo de formación.formación. Si se compara con los estudiantes de FQ,Si se compara con los estudiantes de FQ, puede deducirse que la inserción laboralpuede deducirse que la inserción laboral de los mismos está muy lejos de ese nivel.de los mismos está muy lejos de ese nivel.
  • 24. El camino de la docencia Sistema Único Nacional de Formación Docente El que hemos seguido la mayoría de nosotros Plan 2008
  • 25. ¿el sistema educativo los prepara de forma temprana, para ofrecer más habilidades y destrezas al mercado laboral? Después de estudiar entre 13 y 14 años a partir de jardinera, un educando debería tener la posibilidad de conseguir un buen empleo, decida o no cursar estudios terciarios REFLEXIONES FINALES ¿eso sucede? ¿podemos hacer algo para brindarles mejores perspec- tivas?
  • 26. Se están dando cambios en el sistema educativo, en la búsqueda de crear bases más sólidas para lograr internacionalizar las ofertas de productos y servicios de nuestro país, lo que podría dar a todos los grupos sociales y a los jóvenes uruguayos, un mundo más amplio de oportunidades para desempeñarse de forma exitosa en el mercado laboral. REFLEXIONES FINALES
  • 27. Es parte de nuestra tarea entonces aportar con un granito de arena para que nuestros estudiantes puedan elegir el camino que le permita aprovechar al máximo lo que cada uno puede ofrecer a la sociedad y lograr las metas que se proponga. REFLEXIONES FINALES
  • 28. Si lo logran, tendremos ciudadanos más felices con lo que hacen cada día, más jóvenes tendrán una mejor vida en todos sus ámbitos, y tal vez con ello se ayude a que se frene, al menos en parte, la emigración de tantos. REFLEXIONES FINALES
  • 29. Profª Andrea OrtegaProfª Andrea Ortega aortega@fq.edu.uyaortega@fq.edu.uy
  • 30. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? MUÉSTRAME LAS OPCIONES, YO ELIJO EL CAMINO Ciclo Inicial en área Científico Tecnológica - Regional Norte Dr. Alejandro Noboa (Dir. RN) “Es una iniciativa inclinada en la propuesta nueva de la Universidad, estamos intentando intentar reequilibrar a oferta educativa de la Regional Norte, en ese sentido estamos viendo esta  propuesta Científico Tecnológica con la aprobación de la Facultad de Ingeniería y Química"
  • 31. Ciclo Inicial en área Científico Tecnológica - Regional Norte • Esta nueva modalidad permite el corrimiento horizontal del estudiante, si quiere cambiar de carrera no tiene que volver al bachillerato; puede optar dentro del ciclo cambiar de orientación. • El ciclo tiene la duración de un año, formará al estudiante en el área de las Ciencias y está previsto comience en el año próximo. • El tránsito por el Ciclo posibilitará el ingreso a un mayor margen de opciones de carreras. • Se realizará una preinscripción al Ciclo desde el 5 al 30 de octubre en Bedelía de Regional Norte, se solicitará documento de Identidad y correo electrónico (es una preinscripción a modo de tener un sondeo de cuantos serian los estudiantes con perfil de realizarla a partir del año próximo, para preparar el ciclo).
  • 32. Está capacitado para: a) realizar las tareas prácticas inherentes a la síntesis y el análisis químico, las prácticas básicas relacionadas con ensayos físicos, en laboratorios de: análisis químico, bromatológicos, agropecuarios, de control de calidad e industriales, tanto públicos como privados. b) Continuar hacia estudios más avanzados y especializados en el área química que lo conduzcan a obtener alguno de los siguientes títulos: Químico, Químico Farmacéutico, Bioquímico Clínico. c) Continuar sus estudios en otras Carreras con un importante componente químico: Ingeniería Química, Ingeniería de Alimentos, Licenciatura en Química. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? BACHILLER EN CIENCIAS QUÍMICAS (pre-grado)
  • 33. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? BACHILLER EN CIENCIAS QUÍMICAS (pre-grado) Este título intermedio se obtiene al reunir un total de 230 créditos, con un mínimo de 170 créditos obtenidos en asignaturas obligatorias de cualquier de las carreras (Químico, Químico Farmacéutico, Bioquímico Clínico) y un mínimo de 60 créditos obtenidos en asignaturas electivas.
  • 34. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? TECNÓLOGO QUÍMICO El egresado habrá adquirido una formación que lo habilita para realizar tareas de rutina de un laboratorio de Control de Calidad de la industria manufacturera (destreza manipulativa, conocimientos generales, criterios básicos para el procesamiento e interpretación de resultados, etc) En función de los cursos electivos que haya realizado, contará con una formación adicional en ciertas áreas de la producción (alimentos, productos farmacéuticos, etc.).
  • 35. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? TECNÓLOGO QUÍMICO Su formación que lo habilita para: • Conocer los fundamentos de las técnicas usuales en un Laboratorio de Control Industrial • Colaborar en la implementación de nuevas metodologías de análisis instrumental • Participar y promover tareas vinculadas con la gestión ambiental • Manejar bibliografía en Inglés Técnico • Utilizar eficientemente la Tecnología Informática en sus labores profesionales • Lograr un buen desempeño en la comunicación oral y escrita. • Actuar con ética y responsabilidad en las decisiones que ha de tomar en su cargo y en la resolución de problemas.
  • 36. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? TECNÓLOGO QUÍMICO CONDICIÓN DE INGRESO: Podrán ingresar a la carrera de Tecnólogo Químico quienes hayan completado el Bachillerato Tecnológico de Química Básica e Industrial del Consejo de Educación Técnico Profesional (UTU).
  • 37. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? TECNÓLOGO QUÍMICO CONDICIÓN DE INGRESO: Cursos de articulación para quienes hayan : • realizado estudios en la Facultad de Química u otros equivalentes, para los cuales se determinará además un sistema de reválidas en función de los cursos aprobados. • egresado de Educación Secundaria en las opciones que permiten el ingreso a la Facultad de Química. • realizado estudios de Química en los Centros de Formación Docente de ANEP u otros equivalentes, para los cuales se determinará además un sistema de reválidas en función de los cursos aprobados.
  • 38. Bachillerato Tecnológico en QUÍMICA BÁSICA e INDUSTRIAL Perfil de egreso: • Domina las técnicas básicas de laboratorio, como análisis químicos, determinaciones físicas y criterios de seguridad industrial. • Podrá desempeñarse laboralmente en las industrias químicas de procesamiento, las industrias de la alimentación y los servicios públicos y privados ligados a la temática ambiental.
  • 39. a la Facultad de Química al Tecnólogo Químico a la Facultad de Ciencias a los Institutos de Formación Docente a Cursos de Nivel Terciario del CETP-UTU Ingeniería Tecnológica al campo laboral Bachillerato Tecnológico en QUÍMICA BÁSICA e INDUSTRIAL
  • 40. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO FARMACÉUTICO Es el profesional de la Salud con sólidos conocimientos relacionados con el medicamento y productos afines así como con la interacción de sustancias químicas con los seres vivos sanos o enfermos. Es un profesional tanto capacitado para integrarse e equipos multidisciplinarios en el área de la Salud, como comprometido con la satisfacción de las necesidades de la sociedad relativas a la salud y a la calidad de vida de sus integrantes. Estos profesionales estarán capacitados para trabajar en las siguientes Áreas: Área tecnológica-biotecnológica Área de la atención farmacéutica Área de salud pública y medio ambiente
  • 41. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO FARMACÉUTICO Y también: • Tener responsabilidad técnica sobre alimentos modificados y acreditar el cumplimiento de las normativas nacionales correspondientes. • Participar en la protección del medio ambiente, planificar y desarrollar actividades de control medioambiental, y proponer medidas para el tratamiento o corrección de problemas derivados de la contaminación ambiental que afecten directa o indirectamente a la salud humana o animal. • Asesorar en el área de la salud pública en la implementación, gestión, control y evaluación de políticas farmacéuticas y sanitarias. • Ejercer la vigilancia sanitaria en el marco de la legislación vigente.
  • 42. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO FARMACÉUTICO La exigencia académica para acceder al Título de Químico Farmacéutico será la obtención de 420 créditos totales, con un mínimo de 300 créditos obtenidos en asignaturas obligatorias que establecerá el Consejo de la Facultad, 70 créditos en asignaturas electivas y la realización de un Internado/Practicantado/Proyecto específico al final de la Carrera cuyo esfuerzo será equivalente a 50 créditos. Tiene una duración nominal de 5 años.
  • 43.  Área tecnológica-biotecnológica – Dirigir, diseñar y ejecutar las actividades de investigación, desarrollo, producción, control y aseguramiento de la calidad, registro, normatización, validación y comercialización de medicamentos y productos afines. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO FARMACÉUTICO
  • 44.  Area de la atención farmacéutica – Dirigir, diseñar, asesorar y ejecutar las actividades de planificación, gestión y administración de la atención sanitaria en Farmacia Hospitalaria y Farmacia Comunitaria. Esto comprende tareas tales como la dispensación, el asesoramiento en el uso racional de medicamentos e insumos, la colaboración con otros profesionales de la salud en la prestación de una farmacoterapia adecuada con objeto de lograr resultados terapéuticos definidos, la monitorización de fármacos, el seguimiento y evaluación de los resultados de la farmacoterapia tanto para el paciente como para las instituciones sanitarias y la prestación de servicios de prevención y promoción de la salud a la comunidad. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO FARMACÉUTICO
  • 45.  Área de salud pública y medio ambiente - Investigar y analizar la presencia de tóxicos en materiales biológicos, alimentos, medicamentos y productos afines. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO FARMACÉUTICO
  • 46. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? BIOQUÍMICO CLÍNICO Es un profesional con sólidos conocimientos en análisis clínicos, tanto en lo relativo a las metodologías aplicadas en Bioquímica, Microbiología, Histología, Inmunología y Toxicología como en el conocimiento de la fisiopatología de los seres vivos. El Bioquímico Clínico estará capacitado para diseñar, desarrollar, planificar, aplicar, realizar e interpretar las antedichas metodología de laboratorio utilizadas en el estudio de los seres vivos y de su relación con el medio ambiente, así como en la producción de medios y reactivos necesarios para llevar a cabo dichas metodologías. Estos profesionales están capacitados para trabajar en las siguientes áreas: Salud Humana Salud Pública Toxicología y Bioquímica legal Biotecnología
  • 47. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? BIOQUÍMICO CLÍNICO La exigencia académica para acceder al Titulo de Bioquímico Clínico será la obtención de 420 créditos totales, con un mínimo de 300 créditos obtenidos en asignaturas obligatorias que establecerá el Consejo de la Facultad, 70 créditos en asignaturas electivas y la realización de un Practicantado específico al final de la Carrera cuyo esfuerzo será equivalente a 50 créditos. Tiene una duración nominal de 5 años.
  • 48. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? BIOQUÍMICO CLÍNICO  Salud Humana – Obtención de muestras, su procesamiento, realización, interpretación y control de calidad de los análisis clínicos y pruebas funcionales relacionadas con el estado de salud o enfermedad como en el pronóstico, seguimiento terapéutico y prevención de enfermedades.  Salud Pública – Integración de equipos multidisciplinarios destinados a la planificación, ejecución y elaboración de campañas sanitarias, programas de sanidad ambiental, prevención de enfermedades y registros de información epidemiológica. Planificación y diseño de la metodología y análisis correspondientes. Control de calidad de reactivos para diagnóstico. Evaluación y control de laboratorios públicos y privados dedicados a esta área. Controles de procesos y esterilización.
  • 49. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? BIOQUÍMICO CLÍNICO  Toxicología y Bioquímica legal – Análisis de fármacos, metales pesados, gases en muestras biológicas cuya presencia es riesgo de intoxicación y seguimiento de su eliminación. Análisis relacionados con la investigación pericial legal.  Biotecnología – Control de procesos de fermentación, producción de metabolitos microbianos útiles y asesoramientos de nuevas tecnologías relacionadas con la bioquímica industrial. Obtención y control de materiales biológicos (vacunas, sueros, derivados sanguíneos, etc.)
  • 50. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO Es el profesional cuyo perfil combina estas dos características: a) sólidos conocimientos en todas las áreas de la química (analítica, biológica, Fisicoquímica, inorgánica, orgánica, etc.) tanto en sus aspectos fundamentales como tecnológicos, b) conocimientos adecuados de desarrollo de negocios y gestión empresarial que lo habiliten profesionalmente a crear o dirigir empresas productoras de bienes o servicios relacionados con todas las áreas de la química.
  • 51. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO El Químico estará capacitado para trabajar en todas las áreas de la química con el objeto de: • Desarrollar o mejorar productos de aplicación industrial, agropecuaria, alimentaria, medioambiental u otros en concordancia con sus estudios. • desarrollar, seleccionar, adaptar y mantener tecnologías de síntesis, biosíntesis, análisis y gestión de calidad de productos clasificables en las áreas químicas y anexas. • Diseñar, instalar, operar y dirigir laboratorios de análisis dedicados a la identificación, caracterización, cuantificación y control de calidad de productos clasificables en las antedichas áreas que sean de relevancia industrial, agropecuaria, alimentaria, legal, medioambiental u otras en concordancia con sus estudios. • Operar, controlar, dirigir y crear empresas donde los conocimientos en las áreas químicas y anexas constituyan uno de los factores principales en sus procesos de producción, dad la escala de esta última. • Actuar como asesor, consultor y perito en las áreas químicas y anexas.
  • 52. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? QUÍMICO La exigencia académica para acceder al Título de Químico será la obtención de 420 créditos totales, con un mínimo de 280 créditos en asignaturas obligatorias que establecerá el Consejo de Facultad, 90 créditos en asignaturas electivas y la realización de un Practicantado/Proyecto específico al final de la Carrera cuyo esfuerzo será equivalente a 50 créditos Tiene una duracion nominal de 5 años. La Carrera de Químico ofrecerá títulos con diferentes Orientaciones: Agropecuaria y Medio Ambiente, Calidad y Materiales.
  • 53. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? LICENCIADO en QUÍMICA La exigencia académica para acceder al Titulo de Licenciado en Química será la obtención de 320 créditos desagregados de la siguiente manera: 230 créditos obtenidos con el título de Bachiller en Ciencias Químicas (PE 2000); Bachiller en Química (PE 1980) o demostrar formación equivalente aprobada por el Consejo de Facultad de Química, según lo informado por la Comisión de Seguimiento de la Licenciatura en Química, 25 a 35 créditos obtenidos en una actividad individual realizada bajo la tutoría de un Docente Orientador, el cual podrá ser Investigador del PEDECIBA – Área Química o sino lo fuera deberá ser propuesto por los Departamentos y Cátedras de Facultad de Química como Orientador, 55 a 65 créditos obtenidos en Asignaturas Electivas, sugeridas por el Docente Orientador, escogidas de la oferta de Asignaturas Obligatorias y Electivas de las diferentes carreras de Facultad de Química o de otras Facultades de la Universidad de la República.
  • 54. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? INGENIERO QUÍMICO Es un profesional con sólidos conocimientos de la ingeniería de los procesos destinados al óptimo aprovechamiento de la materia y la energía, compatibles con un desarrollo sustentable, en los cuales se trata la materia para efectuar en ella un cambio, ya sea en su estado, en su contenido de energía o en su composición. En el ejercicio profesional, el Ing. Químico será capaz de realizar tareas en la industria de procesos, las cuales consistirán básicamente en diseñar, seleccionar, evaluar, adaptar, implantar y operar la tecnología de la misma en forma eficaz, procurando mejorar la competitividad de la empresa y cuidando el medio ambiente, así como también estará capacitado para el trabajo en investigación y desarrollo.
  • 55. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? INGENIERO QUÍMICO Los estudiantes que hayan ingresado por Facultad de Química se inscribirán a cursos que dicta esta Facultad o sea los que generan créditos para la materia Química, como ser Química General I, Prevención y Riesgos en el laboratorio e Introducción a las Ciencias Biológicas I. Posteriormente cursarán Qca. General II en el segundo semestre y el resto de las Químicas (Inorgánica, Analítica y Orgánica) a partir del tercer semestre. Las asignaturas con un perfil “técnico” se tomarán en lo fundamental en la Facultad de Ingeniería, donde se encuentra ubicado el Instituto de Ingeniería Química. El Plan de Estudios se estructura con una duración nominal de 5 años y para obtener el título de Ingeniero Químico es necesario lograr un mínimo de 450 créditos, sin perjuicio de los demás requisitos específicos que se establecen en este Plan.
  • 56. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? INGENIERO ALIMENTARIO La formación profesional del INGENIERO ALIMENTARIO lo habilita para participar en áreas vinculadas a la industria alimentaria, para lo cual debe estar capacitado para cumplir tareas en el sector empresarial (micro), en el sector gubernamental (macro) y el ámbito académico para participar en las siguientes actividades: •Dirección de plantas de elaboración, de los procesos de transformación y conservación de alimentos. • Diseño de productos y de los procesos básicos de industrialización de alimentos y la adecuación de su escala a nivel industrial. • Administración y gestión de la calidad. • Diseño, selección, operación y mantenimiento de equipos. • Utilización de los principios básicos de las áreas económicas, administrativa, sociológica y del derecho, atendiendo a los condicionantes y a los impactos socio-económicos y jurídicos de la actividad industrial respectiva. • Diseño y toma de decisiones en políticas alimentarias. • Evaluación, control y promoción de la actividad industrial alimentaria.
  • 57. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? INGENIERO ALIMENTARIO Estas actividades requieren un conocimiento profundo de los alimentos (composición, calidad y sus controles respectivos). La intervención en estas actividades implica una amplia y sólida preparación en ciencias básicas y aplicaciones que permita estudiar, modificar y crear productos, equipos, procesos, etc. acorde a nuestra realidad nacional. Esta carrera es compartida por cuatro Facultades: Facultad de Ingeniería, Facultad de Química, Facultad de Veterinaria y Facultad de Agronomía. El Plan de Estudios se estructura con una duracion nominal de 5 años y para obtener el título de Ingeniero Alimentario es necesario lograr un mínimo de 450 créditos, sin perjuicio de los demás requisitos específicos que se establecen en este Plan.
  • 58. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? LICENCIADO EN VITIVINICULTURA Ofrecida para los Egresados de la Escuela de Vitivinicultura de la UTU.La Universidad de la República, a través de las Facultades de Agronomía y de Química, en coordinación con los grupos de trabajo creados para la elaboración del Plan de Estudios de la Licenciatura en Vitivinicultura compartida entre ambas Facultades y la Escuela de Vitivinicultura (U.T.U.), acordaron como mecanismo de avance autorizar la inscripción de egresados de dicha Escuela en los cursos que indique cada Facultad. Estas asignaturas, si bien forman parte del damero de la carrera cuyo currículum aún está en etapa de elaboración, podrán ser cursadas y acreditadas para la Licenciatura, a través de los Deptos. de Bedelía de cada Facultad.
  • 59. Por Resolución del C.D.C. de fecha 22.02.00, se firmó un Convenio entre las Facultades de Química y de Ciencias por la cual se permite la inscripción de los Lic. en Bioquímica (F.Ciencias) a las asignaturas del Ciclo Profesional de la carrera de Bioquímico Clínico (FQ). De acuerdo a este Convenio, los egresados de la Licenciatura en Bioquímica (FC), deberán cursar los 90 créditos de MATERIAS DE FORMACION PROFESIONAL de la Carrera de Bioquímico Clínico, Fac. de Química, para la obtención de dicho Título. El Trabajo Especial I y II de la Lic. en Bioquímica es equivalente al Practicantado de la carrera de Bioquímico Clínico sólo si se ha realizado en el área biomédica o clínica. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? LICENCIADO en BIOQUÍMICA
  • 60. ¿ESTUDIAR QUÍMICA? LICENCIADO en BIOQUÍMICA MATERIAS DE FORMACION PROFESIONAL: ANALISIS CLINICOS: Bacteriología y Micología Clínica, Biología Molecular, Bioq. Clínica 1 y 2, Bromatología y Nutrición, Hematología Clínica, Inmunología Clínica, Parasitología, Salud Pública, Toxicología Fundamental y Virología Clínica. LEGISLACION Y GESTION DE EMPRESAS: Buenas Prácticas y Gestión Integral, Bases Jurídicas de la Empresa y Gestión de Empresas.