Uma síntese de como o programa irá funcionar, e de que o que esperar do mesmo.

1. #charrette_cjf
apresentação

2. "Little boxes on the hillside,
Little boxes made of ticky tacky
Little boxes on the hillside,
Little boxes all the same”
Malvina Reynolds, em 1962,
havia retratado todo o mundo em 4
versos. Inclusive a educação.
O que o conhecimento, uma
vez um todo, foi repartido e colocado
em pequenas caixas totalmente
desconexas com seu contexto: As
disciplinas.
O processo educacional
tornou-se, sobretudo, não mais um
processo de recepção de
conhecimento para seu uso em prol
da sociedade.
Na verdade, nem se sabe
direito onde que ele é usado, além
dos limites destas caixas.Estas são
tão estéreis que, por não
conseguirem comportar o mundo
todo, resolvem viver com seu mundo
imutável e controlado.
Vivemos num mundo cada vez
mais conectado. É preciso que o
aluno tenha consciência do mundo
em que vive, e que comece a, enfim,
reconectar as caixas. É preciso
recontextualizar o saber.
o problema das
disciplinas

3. Uma Charrette, ou Multirão
Projetual, é um evento curto, de
intensa atividade e produção,
visando a elaboração de um projeto
e/ou um produto, seja ele físico ou
conceitual.
Se trata de uma atividade em
grupo, totalmente interdisciplinar,
onde o conhecimento de diversas
pessoas são postas para trabalhar
em conjunto, sem hieirarquia, onde
todos os elementos agem como
autores de suas obras.
Para este projeto, os moldes
da Charrette, tipicamente
empregados em processos de
arquitetura e design, são totalmente
adaptados para alunos de ensino
médio.
A atividade é menos intensa,
apesar de igualmente rápida, e as
soluções visam um efeito mais local
com menor maturidade.
O que é
Charrette ?

4. A Charrette se destina
exclusivamente a alunos que
desejam participar, não havendo
qualquer obrigação por parte da
instituição ou responsável.
Não há distinção de sexo ou
idade, no entanto, para fins de
análise científica, é interessante que
haja um equilíbrio entre os mesmos.
Para esta edição,
aplicar-se-á aos alunos
de ensino médio: 9
alunos no total, sendo 3
de cada Ano.
quem pode
participar ?

5. Por toda a escola.
O objetivo é que o aluno possa reconhecer
melhor de forma crítica o ambiente onde está inserido,
podendo assim modificá-lo de acordo com suas
intenções e exercer seus conhecimentos em uma
melhor social.
Onde
OcorrerÁ ?

6. - Permitir a contextualização do
conhecimento obtido na escola e na
vida;
- Exercício de um olhar crítico,
de forma comunitária;
- Ensinar aos alunos uma
forma mais segura e eficaz de
mudanças rápidas;
- Libertar o aluno da visão
disciplinar e fazê-lo olhar o mundo de
forma complexa.
qual o
objetivo ?

7. A Charrette ocorre num total de
24 horas presenciais. Serão 6
encontros de produção intensa, junto
à atividades e exercícios, mais uma
apresentação final, para todos verem
os resultados.
como isso
vai ser feito ?
!
s s st q q
! ! ! ! !

8. A principal metodologia a ser
usada é uma adaptação do Método
Científico voltada ao
desenvolvimento de ideias.
Chamado de “Design
Thinking”, a metodologia baseia-se
na percepção e sensibilidade do
participante para o desenvolvimento
qual a
metodologia ?
e refino conceituais em grupo. Suas
fases (não lineares, podendo ser
adaptada conforme a necessidade)
são divididas em: Imersão e
Pesquisa, Análise e Síntese,
Conceituação e, por fim,
Prototipagem.

9. Os alunos conhecem o
ambiente em que vão trabalhar. O
estudam com cuidado, sentindo o
ambiente em que trabalharão,
catalogando suas características e a
Imersão e Pesquisa
forma com a qual as pessoas se
comportam.
Também será empregado, para
esta atividade, exercícios de
fotografia, usando o Instagram.

10. As observações do ambiente
são colocadas em grupo, onde são
discutidos seus sentimentos e
pontos a serem trabalhados (ou
reforçados). Nesta fase, é escolhida
Análise e Síntese
a área específica em que será
trabalhada. Também são feitos
diagramas e brainstorms para a
síntese do ambiente e do problema
em que será trabalhado.

11. Os pontos levantados em
síntese são trabalhados em busca
de soluções, levando em conta as
capacidades técnica do grupo.
Conceituação
Nesta fase também é revista com
outros integrantes, e outras pessoas
de fora do evento, em busca de
críticas.

12. É feito um levantamento de
materiais e diagramas de
construção, de modo com que o
projeto possa ser realizado por
qualquer pessoa.
prototipagem
Também é feita a prova
conceitual funcional primitiva, ou
somente uma visualização do
projeto.

13. #charrette_cjf
planejamento

14. Para que a Charrette posa ser executada, alguns exercícios serão emprega-
dos para que as soluções possam ser usadas de forma eficiente. São elas:
Fotografia
Os alunos recebem uma
pequena apresentação
sobre Fotografia,
enquadramento
matemático e Acaso. Em
seguida, são postos a
trabalhar na própria
escola, realizando novos
enquadramentos e
descobrindo novos
detalhes, assim como
documentando tarefas
rotineiras nunca
reparadas.
Taxonomia
Herdado da Biologia, os
alunos realizarão
atividades de organização
lógica baseada na
organização biológica, do
geral ao particular.
Pecha-Kucha
São apresentações curtas,
de 12 slides apresentados
em 3 minutos. Os alunos
receberão rápida instrução
para a realização do
mesmo. Na forma de
Pecha-Kucha.
Brainstorm
Os alunos estabelecem
rápidas discussões com a
geração rápida e intensa
de ideias sem julgamento,
orientadas pela ideia que
o projeto deva oferecer e
o sentimento desejado.
Estas ideias são
colocadas em post-its e
em seguida, colocados em
grandes cartolinas para
re-organização e decisão
de ideias.
quais as
atividades ?

15. Os exercícios serão organizados do seguinte modo: de segunda à sexta, das
13 às 17 horas + Sábado com horário a combinar.As atividades serão distri-
buídas da seguinte forma:
como é
organizado ?
1°SEGUNDA
2°TERçA
3°QUARTA
4°QUINTA
15h - 17h
13h - 15h
15h - 17h
13h - 15h
15h - 17h
13h - 15h
15h - 17h
13h - 15h
15h - 17h
13h - 15h
5°SEXTA
6°SáBADO
Apresentação da Charrette,
Apresentação Individual e Formação
de Grupos + Primeiro Brainstorm
Apresentação sobre Olhar,
Fotografia, Matemática, Etnografia e
Sociologia + Exercícios
Produção Conceitual
Produção Conceitual
Apresentação da taxonomia
conceitual e Pecha Kucha +
Exercícios
Conceituação:Brainstorm e
Mindmap + Avaliação coletiva.
Ensaio das apresentações e
críticas finais
Acabamento do projeto
Definir intenções e Soluções
Criar Planificação do projeto com
Documentação
APRESENTAÇÃO FINAL

16. Lista de materiais para uso durante a Charrette:
o que será
PRECISO ?
- Notebooks ou computadores (1 por grupo);
- Smartphones com aplicativo "Instagram" instalado (do próprio aluno, 1 por grupo);
- Câmera Fotográfica (se houver necessidade);
- Pen-Drive;
- Massa de Modelar (se houver necessidade);
- Material de escrita (caneta, lápis/lapiseira e borracha);

17. André Noriyuki Tokunaga
Ex-Friazense, sou aluno do curso
Bacharelado em Design Digital,
atualmente no 3º semestre, e
também pesquisador no Grupo de
Educação, Aprendizado e
Tecnologia.
quem vai
APLICAR ?
Amo o que faço, e tudo o que está
relacionado a Design! Desde os 15
anos, tenho certeza da área em que
seguiria, e acredito que o
aprendizado é um processo eterno e
retroativo!

18. André Noriyuki Tokunaga
Ex-Friazense, sou aluno do curso
Bacharelado em Design Digital,
atualmente no 3º semestre, e
também pesquisador no Grupo de
Educação, Aprendizado e
Tecnologia.
quem vai
APLICAR ?
Amo o que faço, e tudo o que está
relacionado a Design! Desde os 15
anos, tenho certeza da área em que
seguiria, e acredito que o
aprendizado é um processo eterno e
retroativo!