Entornos Personalesde Aprendizaje. El profesor como gestor de contenidos virtuales

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Entornos personales de aprendizaje: El
profesor como gestor de contenidos virtuales

Ana Mª Martínez Lara

g.org

PLE (Personal Learning Environment)
Entornos Personales de Aprendizajes

 Algunas definiciones
“Conjunto de herramientas,
“Conjunto de herramientas,
fuentes de información,
fuentes de información,
conexiones y actividades que
conexiones y actividades que
cada persona utiliza de forma
cada persona utiliza de forma
asidua para aprender”
asidua para aprender”
A PLE is a single user's e
A PLE is a single user's e
(Adell y Castañeda, 2010)
(Adell y Castañeda, 2010) learning system that allows
learning system that allows
collaboration with others users
collaboration with others users
and teachers who use other
and teachers who use other
PLEs and/or VLEs
PLEs and/or VLEs


         (Mark Van Harmelen ,2006)
         (Mark Van Harmelen ,2006)

El PLE no es solamente tecnología

“PLE this is not so much a technical question but an
“PLE this is not so much a technical question but an
educational one, althoug changing technologies are a key
educational one, althoug changing technologies are a key
driver in educational change”” (Graham Attwell, 2007)
driver in educational change”” (Graham Attwell, 2007)

“Social media can only help to support and enhance
“Social media can only help to support and enhance
learning, but the presence of social media doesn’t
learning, but the presence of social media doesn’t
necessarily mean social learning will take place.”
necessarily mean social learning will take place.”
(Jane Hart, 2012)
(Jane Hart, 2012)

En el pasado...

LMS (Learning Management Systems) o VLE (Virtual Learning Environments)

Entornos cerrados
Entornos cerrados

Aprendizaje vertical
Aprendizaje vertical

Aprendizaje formal
Aprendizaje formal

Individual
Individual

PLE: Ventana al mundo

Abierto
Diverso
Autónomo
Interactivo
Colaborativo
Centrado en el estudiante

““Where the LMS is vertically integrated and institutionally centralized, the PLE is the
Where the LMS is vertically integrated and institutionally centralized, the PLE is the
educational manifestation of the web ’s;small pieces loosely joined.”
educational manifestation of the web ’s;small pieces loosely joined.”
(Jonathan Mott, 2010)
(Jonathan Mott, 2010)

¿Queremos salir?

 O no....

http://www.flickr.com/photos/nestoralonso/4537909661/in/faves-30809364@N02/lightbox/

Cómo aprendemos

En el PLE subyacen diversas teorías del
aprendizaje
Algunas nuevas (conectivismo, aprendizaje
informal, aprendizaje social, aprendizaje a lo
largo de la vida, aprendizaje abierto)
Y otras clásicas (constructivismo, aprendizaje
colaborativo)

Conectivismo

- El aprendizaje es el proceso de conectar
nodos o fuentes de información

- Es necesario nutrir y mantener las
conexiones para facilitar el aprendizaje
continuo

- La habilidad para ver las relaciones entre
campos, ideas y conceptos es primordial

- las conexiones que nos permiten aprender
más tienen mayor importancia que nuestro
estado actual de conocimiento
(George Siemens, 2004)

http://humanismoyconectividad.wordpress.com/2009/01/14/conectivismo-siemens/

Aprendizaje informal
El 70-90% del Aprendizaje en empresas – organizaciones
ocurre de forma Informal (Jay Cross, 2006).

http://treintaletrasporsegundo.files.wordpress.com/2010/02/edupunk-bionicteaching-flickr1.jpg

Manifiesto Edupunk (selección)
 Las clases son conversaciones
 Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el
mundo en el aula
 Asuma el cambio, es solo una cuestión de
actitud
 Mezcle, copiese, apropiese, curiosee, juegue,
transfórmese, haga, derrape
 Al carajo con la oposición real/virtual
 Sin colaboración, la educación es una ficción
 Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las
suyas y luego, destrúyalas.

Aprendizaje Social

 Aprendemos a través de las interacciones con otros. Es más
importante el CÓMO aprendemos que el QUÉ aprendemos.
(John Seely Brown)

http://www.johnseelybrown.com/mindsonfire.pdf

Si pides a la gente que haga una lista con lo más importante de su
Si pides a la gente que haga una lista con lo más importante de su
educación universitaria, responde "ese profesor que cambió mi vida",
educación universitaria, responde "ese profesor que cambió mi vida",
"tomar cervezas discutiendo con los amigos quién es mejor autor"…
"tomar cervezas discutiendo con los amigos quién es mejor autor"…
Nadie responde "ese maravilloso libro de texto del segundo curso" o
Nadie responde "ese maravilloso libro de texto del segundo curso" o
"aquellos increíbles apuntes de clase". No digo que el contenido no
"aquellos increíbles apuntes de clase". No digo que el contenido no
importe, sino que el valor de la educación es la posibilidad de
importe, sino que el valor de la educación es la posibilidad de
interactuar con la gente”
interactuar con la gente”
(Brian Lamb)
(Brian Lamb)
http://www.lavanguardia.com/internet-y-tecnologia/noticias/20100204/53884259187/brian-lamb-trabajar-con-la-
http://www.lavanguardia.com/internet-y-tecnologia/noticias/20100204/53884259187/brian-lamb-trabajar-con-la-
wikipedia-motivo-a-los-estudiantes-columbia-britanica-creative-commons-un.html#ixzz25tjhKNKs
wikipedia-motivo-a-los-estudiantes-columbia-britanica-creative-commons-un.html#ixzz25tjhKNKs

Long Life Learning

http://balancingacts.files.wordpress.com/2010/08/lifelong-learning.jpg

Stephen Downes, 2007

Aprendizaje Abierto

Aprendizaje Abierto

http://vimeo.com/43401199#

Algunos ejemplos

http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc

Constructivismo

-Elaprendizaje se construye
mediante la interacción con otras
personas

-Zona de desarrollo próximo
(Vigotsky)

Aprendizaje colaborativo

(Johnson, Johnson & Stanne, 2000)

Nobodoy is as smart as everybody
(Kevin Kelly)

Un nuevo modo de aprender

Estudiantes multitarea

Nativos digitales

Permanentemente
conectados
http://farm4.staticflickr.com/3145/2295910917_eb8a89c31a_n.jpg

¿Tiene sentido seguir enseñando
de la misma manera?

 El PLE es una metodología que se adapta a la
forma de aprender y de relacionarse de
nuestros estudiantes.

 El aprendizaje es significativo

 La relación profesor-estudiante es horizontal

Resumiendo...

http://dotsub.com/view/41f08de7-68dc-4365-af4c-5733f565b9e1

Invertir en que las personas y las organizaciones
Invertir en que las personas y las organizaciones
desarrollen sus PLEs es la versión digital del
desarrollen sus PLEs es la versión digital del
proverbio chino   ”dame un pez y cenaré esta
proverbio chino   ”dame un pez y cenaré esta
noche,   enséñame a pescar   y cenaré siempre”,
noche,   enséñame a pescar   y cenaré siempre”,
trabajar sobre la competencia digital y la
trabajar sobre la competencia digital y la
competencia aprender a aprender será mucho más
competencia aprender a aprender será mucho más
efectivo en términos globales, para los individuos,
efectivo en términos globales, para los individuos,
las organizaciones y la sociedad, que seguir
las organizaciones y la sociedad, que seguir
invirtiendo en acciones formativas específicas.
invirtiendo en acciones formativas específicas.
Parafraseando el citado proverbio, mas cañas
Parafraseando el citado proverbio, mas cañas
[PLE] y más comunidades de pescadores para
[PLE] y más comunidades de pescadores para
colaborar y trabajar conjuntamente [comunidades
colaborar y trabajar conjuntamente [comunidades
de aprendizaje y comunidades de práctica] y
de aprendizaje y comunidades de práctica] y
menos peces [contenidos]
menos peces [contenidos]
     (David Álvarez. Los PLE son para el verano)
     (David Álvarez. Los PLE son para el verano)

¿Cómo gestionar el PLE?

El PLE tiene dos dimensiones:
1. Involuntaria e inconsciente: Aprendemos
aunque no queramos.

2. Consciente y voluntaria. Esta dimensión del
PLE es la que el profesor debe gestionar.

De profesor a Gestor del aprendizaje

Abundancia de información.
Infoxicación

http://a3.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-snc7/392126_482764675080851_555737238_n.jpg

Modelos de PLE

http://mohamedaminechatti.blogspot.com/2007/04/ple-links.html

http://farm8.staticflickr.com/7178/7007451086_fa566c49d4.jpg

Implementando el PLE en una clase de
ELE (Español Lengua Extranjera)

Proyecto: Creación colaborativa
de una guía visual sobre la
ciudad en la que están estudiando
español
Papel del profesor: Guía de los estudiantes y gestor de su aprendizaje,
proveedor de input, proveedor de feedback, community manager

Fases del PLE

 1. Acceso a la información a través de sitios de
publicación (blogs, wikis,), repositorios de audio (Itunes,
Podcast),video (Youtube, Vimeo), multimedia
(Slideshare, Scribd)
 2. Creación de grupos en Facebook

 3. Selección y organización de la información a
través de lectores de feeds, marcadores sociales
y/o herramientas para “curar contenidos” como
scoop.it.

 4. Reflexión individual sobre el proceso de la tarea

 5. Tarea final: Presentación multimedia por
grupos.

PLEs Conectados

Grupo Facebook
de la clase

Evaluación

http://www.symbaloo.com/
Cada PLE es único. No hay dos PLEs iguales, de la misma manera
que (afortunadamente) no existen dos personas idénticas

¡Muchas gracias por su atención!
¡Muchas gracias por su atención!

Ana Martínez Lara
@AnaMLara
ana.martinezlar@gmail.com

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