1. El Contexto en el Proyecto
Educativo de Centro
EducaciónySociedad
Profesor: Jesús González Monroy. !
Facultad de Educación de Ciudad Real

2. La Escuela en su Contexto
Social
Local Valores
PotencialidadesCaracterísticas
Servicios
Limitaciones
Virtual
Tradiciones
Economía
Normas y Leyes

3. Algunos elementos de los Contextos
actuales
Aspectos Sociales Aspectos Culturales
Modelos Familiares
Valores
Organización del!
Trabajo
Sociedad de
la Información
Multiculturalidad
Aportación de
las Ciencias
Información y
comunicación en
REDES

4. El Proyecto Educativo
Contexto
Principios yValores
Objetivos
Plan de
Convivencia
Acción tutorial
Currículum

5. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad
Quién es
Qué Quiere
Cómo se Organiza

6. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad
Quién es Qué Quiere Cómo se Organiza
• Intenciones educativas: Valores,
Objetivos y Prioridades.
• El currículum.
• La orientación y la atención a la
diversidad.
• Las Normas de Convivencia,
organización y funcionamiento que
desarrollan el Plan de
Convivencia.
• El carácter propio (centros
privados)
Autonom
ía
Participación

7. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad

8. Proyecto Educativo de Centro:
Expresión de Singularidad

9. Se concreta en la PGA
Proyecto Educativo de Centro
PGA
2011
PGA
2012
PGA
2013
Trabajo Diario con los Alumnos
Evaluación Evaluación Evaluación

10. Quién elabora el PEC
Consejo Escolar
Claustro
Inicia Equipo
Directivo
PEC Propone
Aprueba
Evalúa

11. Contenidos del PEC 1
Quiénes Somos
Análisis
del
Contexto
Intenciones
Educativas
Principios!
Valores
En un marco socio-legal

12. Contenidos del PEC 2
Intenciones
Educativas
Principios!
Valores
Currículum!
Oficial
Objetivos
Prioridade
Programaciones
Didácticas
Orientación y A.
Diversidad
Plan de
Convivencia
Organización
Evaluación

13. ¿Cómo ha de ser?
Holístico
Comprometido Inclusivo
DemocráticoCalidad
Conectado
Para convivir

14. Es el Marco Normativo
Que regula la vida del Centro
Que Expresa el ejercicio de la Autonomía
Como práctica de PARTICIPACIÓN
Desde sus Señas de Identidad
Buscando la CALIDAD en su actividad
Creando un contexto INCLUSIVO
Orientado a la CONVIVENCIA
En un entorno ABIERTO que planifica su MEJORA

15. Aspectos de la Realidad que estudiamos
Preceptos
Legales
Situación Económica
y sociocultural
La tipología
Escolar
Estructura y
Funcionamiento
Contexto y
Competencias
del Siglo XXI

16. Los preceptos Legales
• Análisis de las Normas: Constitución, Leyes
Estatales y Autonómicas...!
• ¿Qué márgenes de actuación permiten?!
• ¿Es posible adecuarlas?!
Por ejemplo: Los recreos vienen regulados
en la normativa, y plantearnos algo sobre
ellos se ha de hacer en el marco
establecido.

17. Situación Socioeconómica
y cultural
• Localización y descripción geográfica. Clima...!
• Conectividad:Vías y medios de comunicación!
• Demografía. Migraciones!
• Sectores productivos!
• Servicios.!
• Movimientos culturales y ofertas de ocio.
Oferta cultural próxima!
• Situaciones de marginación social...

18. Tipología Escolar
• Titularidad pública, concertada o privada.!
• Niveles educativos que oferta. Número de
Unidades!
• Características del alumnado (ratio, acneae,
idiomas, compensación...)!
• Régimen de permanencia de alumnos y
profesores.!
• Infraestructura escolar: Espacios y Medios.

19. Indicadores de la estructura
y funcionamiento
• Existencia de equipos de profesores.!
• Soluciones organizativas.Adscripción del
profesorado....!
• Línea metodológica.Tradición pedagógica.!
• Relaciones con la Comunidad.!
• Estrategias y procedimientos de
evaluación...

20. El Siglo XXI
Globalidad
Infoxicación
Variabilidad
Instantaneidad
Multiculturalidad
El contexto social en el
Siglo XXI

21. El Siglo XXI
Globalidad
Infoxicación
Variabilidad
Instantaneidad
Multiculturalidad
El contexto social en el
Siglo XXI

22. Los cambios en nuestros alumnos
Nativos
Digitales
Nuevos
Códigos
Estilo de
Aprendizaje
Intereses!
Cosmovisión

23. Las competencias para el Siglo XXI

24. Comunicarse y
Colaborar para
aprender.
Saber buscar información en
soportes diversos
Analizarla críticamente.
Ordenarla,
organizarla.
Sintetizar e integrar fuentes
diversas de información.
Producir información
integrando fuentes y
formatos diferentes y
códigos tecnológicos.
!
En fin, construir su propio
universo cognitivo!
Aprender!
A lo largo!
De toda la!
Vida
Hoy, para nuestros alumnos, es necesario…

25. Marc Prensky’s Essential 21st Century Skills
1. Knowing the right thing to do
2. Getting it done
3. Doing it with others
4. Doing it creatively
5. Constantly doing it better
The Goal:To be able to follow one’s passion(s) as far as one’s abilities allow

26. Lo necesario para el siglo XXI

27. Lo necesario para el siglo XXI

28. Lo necesario para el siglo XXI

29. Lo necesario para el siglo XXI

30. Lo necesario para el siglo XXI

31. Competencias para el Siglo XXI
Century Skills has stated that,“all Americans, not just an elite few, need 21st century skills that will increase their marketability,
employability and readiness for citizenship,”such as:
Pensamiento Crítico y Capacidad
de decisión en entornos sobre-
informados
Identificar y Resolver Problemas
Complejos de forma Multidisciplinar
Ser capaces de comunicarse
y de colaborar con otros
Hacer uso innovador del
conocimiento, la información, y las
oportunidades para crear nuevos
servicios, procesos y productos

32. En EEUU
1. Creatividad e innovación. !
2. Comunicación y colaboración. !
3. Búsqueda y procesamiento de
datos. !
4. Pensamiento crítico,
resolución de problemas y
toma de decisiones. !
5. Ciudadanía digital. !
6. Conceptos y procedimientos
tecnológicos.