Recurso de apoio a actividades realizadas no âmbito do projecto de e-elearning da UTAD.

1. E-learning UTAD Role-Playing “ Jogo de papeis ”

3. Role-Playing Role-Playing (certo grau de liberdade) E-learning UTAD Role-Takyin g (sem grau de liberdade) Role-Creating (alto grau de liberdade)

5. Role-Playing Benefícios da aplicação do role-playing: E-learning UTAD - Permitir a expressão de sentimentos; - Reflectir sobre problemas e emoções; - Desenvolver a empatia; - Treinar comportamentos e atitudes em diferentes situações; - Descobrir a solução de problemas através da interacção do grupo; - Promover a motivação; - Promover a mudança de atitudes; Camionete Ments, 1989

6. Role-Playing Actividade de Role-Playing: Etapas E-learning UTAD 1. Preparação Entender bem a situação/conflito a simular; Perceber o cenário e temporalidade; Estudar os argumentos de defesa do papel assumido. 2. Representação Desempenho dos papeis atribuídos; Pode dividir-se em duas etapas, com alternância de papeis. 3. Discussão/Avaliação Abandono dos papeis e expressão de opiniões pessoais sobre o conflito e sobre a experiência de desempenho do papel.

7. Role-Playing Exemplos práticos na área da Gestão E-learning UTAD 1. Situações adversas na função de gestor de uma companhia hipotética; 2. Estudo de caso, com tomada de decisão no planeamento dos impostos: os estudantes participam em cenários de Role-Playing, com a encenação de reuniões estratégicas com um supervisor. O objectivo passa por desenvolver acções reflexivas enquanto consultores tributaristas.

8. Role-Playing Exemplos práticos na área da Gestão E-learning UTAD Leal. D. & Nova, S. (s.d.). Métodos dramáticos aplicados a intervenções sócio-educativas . Acedido em http://www.congressousp.fipecafi.org/artigos72007/121.pdf Nova, S. & Souza , L. (s.d.). Role-Play (Jogo de Papéis): Uma Modalidade Didática Alternativa no Ensino da Contabilidade. Acedido em: http://www.ead.fea.usp.br/semead/9semead/resultado_semead/trabalhosPDF/419.pdf