caderno FOZ - 73

Foz Águas 5
CADERNO PEDAGÓGICO
nas escolas
versão piloto
caderno FOZ.indd 1 16-Oct-14 10:50:21 AM

3
Apresentação
O Projeto Foz Águas 5 nas Escolas é fruto de dois anos de pesquisas
e diagnósticos sobre as características sociais, econômicas, culturais,
territoriais, vocacionais e comportamentais de 21 bairros da Zona
Oeste do Rio de Janeiro, local denominado na administração pública
municipal como Área de Planejamento 5 - AP5.
Desde 2012, a concessionária Foz Águas 5 presta o serviço de coleta
e tratamento de esgoto e, por um período de 30 anos, prestará o
serviço de saneamento básico a mais de 2 milhões de pessoas.
AAP5 é um território que sofreu um processo de ocupação totalmente
desordenado, marcado pela ocupação de lugares não urbanizados
e, portanto, sem acesso a serviços públicos e privados, incluindo
saneamento básico. Com isso, o que se vê é um cenário de problemas
sistêmicos e crônicos de falta de informação, atendimento e acesso
aos recursos e serviços públicos por parte da população.
A pesquisa diagnóstica de 2013, encomendada pela Foz Águas 5
junto à Fiocruz revelou que 54% da população da AP5 das pessoas
reconhecem que o conhecimento sobre o tema saneamento básico
não é suﬁciente, desvalorizando assim a prestação do serviço
de coleta e tratamento de esgoto. No entanto 80,2% das pessoas
entrevistadas revelaram ter tido doenças relacionadas à falta de
saneamento básico com destaque para a diarreia que ocupou 61,4%
dos casos.
Assim como esse, há muitos outros exemplos captados pela pesquisa
que corroboram com esse quadro de falta de informação, a qual
diﬁculta sobremaneira a participação da população do sistema de
saneamento básico local, transformando-os em agentes agressores
do meio ambiente, e cerceando-os de uma vida mais saudável e da
possibilidadedeviveremnumaregiãomaisorganizadaedesenvolvida.
Dessa forma, o Projeto Foz Águas 5 nas Escolas busca, mais que
orientar os alunos e professores para as questões de saneamento
básico, saúde e desenvolvimento sustentável local, estimulá-
los a construir soluções alternativas para transformar essa dura
realidade, reunindo-os em torno de uma metodologia colaborativa
e construtivista, que ajuda-os a vislumbrar soluções, sem entregar
respostas prontas.
Com esse propósito, a Foz Águas 5 conquistou parceria com a
UNESCO e com a Secretaria Municipal de Educação (SME) para
multiplicar soluções pedagógicas que proporcionem novas formas de
apreensão da questão hídrica e do saneamento para o engajamento
comunitário.
Para dar suporte e facilitar a comunicação e troca de experiências, o
projeto oferece uma plataforma tecnológica capaz de fazer análise de
desempenho, gerar indicadores e apontar escolas que precisam de
mais ajuda para se capacitarem.
AssimaFozÁguas5comesseprojetocontribuiparaodesenvolvimento
local, permitindo que milhares de alunos se capacitem, interajam,
multipliquem e disseminem seus conhecimentos.

4
INTRODUÇÃO
O Projeto Foz Águas 5 nas Escolas foi elaborado com o objetivo de difundir conceitos de uso sustentável dos recursos hídricos e boas práticas
de educação sanitária, através da produção colaborativa de conteúdos e jogos didáticos que possam contribuir com o processo de ensino-
aprendizado realizado pelos educadores e coordenadores participantes do projeto.
A sua realização consiste na capacitação de professores da rede municipal de ensino Rio de Janeiro em elaboração de jogos didáticos, com a
ﬁnalidade de atender às demandas de desenvolvimento local tendo como foco as temáticas de Recursos Hídricos, Saneamento Básico e Saúde.
Assim como estimular novas práticas pedagógicas que poderão fazer parte das atividades curriculares das escolas.
Nesta primeiro ciclo implantaremos o projeto piloto, e por isso, solicitamos a vocês, educadores e coordenadores pedagógicos, que contribuam
com sugestões e críticas sobre os conteúdos e apresentação visual do caderno, de forma que possamos aprimorar este material e beneﬁciar a
demais escolas da zona oeste que, posteriormente, serão atendidas pelo projeto.
Neste sentido a sua participação torna-se fundamental, pois contamos com você nesse processo de co-criação do caderno pedagógico.

5
METODOLOGIA
DETALHAMENTO DO PROJETO
Aoinvésdesepreocuparsomentecomaexplicaçãodosfenômenossociaisdepoisdeocorridos,autilizaçãodapesquisa-açãocomometodologiana
educação ambiental promove a aquisição do conhecimento e da consciência crítica pelo grupo que vivencia o processo de ensino-aprendizagem,
para que ele possa assumir, de forma cada vez mais lúcida e autônoma, seu papel de protagonista e ator social.
A capacitação dos educadores utilizará a pesquisa-ação como fundamentação teórica para a realização de suas atividades educativas, por
considerar que esta metodologia é capaz de propor a transformação participativa, de modo que os sujeitos atuem na produção de novos
conhecimentos a partir da junção entre pesquisa e prática.
Para isso, sua realização contará com a utilização de ferramentas de diálogo: brainstorm; técnicas de criação de jogos colaborativos; exposição
reﬂexiva; word café; espiral de ideias; constelação educacional; Agenda 21; priorização colaborativa; narrativa da jornada do herói; dinâmicas;
construção de textos colaborativos.
O projeto Foz Águas 5 nas Escolas é uma iniciativa da Foz Águas 5 em parceria com a UNESCO e a Secretaria Municipal de Educação para
capacitar professores na construção de jogos pedagógicos com o tema Recursos Hídricos. Sua ﬁnalidade é promover a capacitação em novas
práticas de ensino-aprendizagem a partir da capacitação em desenvolvimento de jogos didáticos. Com essa iniciativa esperamos colaborar
com suporte metodológico que possa inspirar novas práticas pedagógicas que utilizem a mecânica dos jogos para o desenvolvimento do
conhecimento colaborativo de soluções sustentáveis para a escola e a sua comunidade.

6
Formação
O processo formativo contará com metodologia participativa que visa promover a reflexão crítica sobre os temas trabalhados, além de possibilitar
a construção coletiva de jogos cooperativos que permitam a multiplicação dos saberes apresentados de forma lúdica e criativa. As formações
serão realizadas durante cinco encontros, com a carga horária de 23 horas. No total, serão atendidos 1000 educadores em seis ciclos; cada ciclo
conta com 160 educadores de 40 escolas, divididos em oito turmas de 20 em cada sala.
Realização do jogo na escola
Com o jogo finalizado e impresso, é hora de jogar com os educandos. Lembre-se que é importante se preparar para utilizar o jogo, além de fazer
com que ele seja divertido e envolva os educandos. Durante esta etapa será importante sistematizar os resultados e desafios existentes durante
o desenvolvimento das atividades do jogo.
Resultado do projeto de desenvolvimento local
Como resultado final do jogo, todas as escolas construirão com os educandos uma atividade de fomento ao desenvolvimento local. O formato
das ações será decidido pelos educandos e poderá se utilizar de diversas linguagens, como: esquetes de teatro, apresentações, maquetes,
campanhas de conscientização, eventos, exposição, palestra, exibição de filmes. As ações realizadas serão registradas na plataforma pelos
professores, por meio de relatos e fotos.
CONHEÇA DE FORMA DETALHADA AS ETAPAS DO PROJETO:
Formação
Realização
do jogo
Resultado
das ações
dos alunos
Criação
do blog
Elaboração
do Projeto Premiação
Execução
do Projeto

7
Criação do blog
Ao completar a segunda etapa é o momento de fazer o upload das informações desenvolvidas até aqui. O educador poderá editar os textos já
desenvolvidos, criar novos e customizar o blog. Quando estiver pronto, será gerada uma página com o endereço para divulgar a ações de cada
escola participante.
Elaboração do projeto
Nesta etapa, cada escola irá elaborar um projeto baseado na melhor ação de desenvolvimento local proposta pelos educandos. A finalidade desta
etapa é possibilitar que os projetos possam ser financiados e realizados com recurso e estrutura de forma a ampliar e fortalecer as iniciativas
criativas e viáveis. Para isso, cada etapa de preenchimento do projeto da escola será orientada e auxiliada pela equipe da Foz Águas 5.
Premiação
Para participar da premiação, todas as etapas devem estar registradas na plataforma on-line. A cada atualização sobre as ações dos educandos,
a escola acumula pontos. Os critérios de pontuação serão detalhados na plataforma, etapa por etapa.
Das escolas com maior número de pontos acumulados ao final da etapa de elaboração do projeto, uma comissão avaliadora selecionará três
projetos que receberão o valor de R$ 5.000,00 (cinco mil reais). Os critérios de seleção dos projetos vencedores serão: viabilidade do projeto,
relevância na abordagem do tema, inovação e criatividade, abrangência e visibilidade no território, entre outros.
Execução do projeto premiado
O recurso deverá ser investido na realização do projeto, que será desenvolvido e produzido pelos professores da escola, em conjunto com os
educandos. Seu objetivo é dar visibilidade e materializar os projetos desenvolvidos pelos alunos durante o jogo.

8
CAPÍTULO I
Caminho das águas ...................................................................................................... 9
CAPÍTULO II
Impactos ambientais .................................................................................................. 38
CAPÍTULO III
Saúde e meio ambiente .............................................................................................. 56
CAPÍTULO VI
Saneamento básico .................................................................................................... 69
CAPÍTULO V
Sustentabilidade e tecnologias sociais......................................................................89
CAPÍTULO VI
Jogos didáticos .........................................................................................................105
Sumário

9
Capitulo iCapitulo i
i

10
A água é um recurso natural renovável, porém ﬁnito, essencial à vida
e ao equilíbrio ecológico do planeta. Ela tem grande importância para
o homem, seja nas dimensões social, ecológica, cultural, econômica e
também na dimensão mística.
Vamos compreender a relação do seu ciclo com o funcionamento das
sociedades, bem como os cuidados necessários para a sua renovação
em quantidade e qualidade. Iremos conhecer também as políticas
de gerenciamento dos recursos hídricos, e as orientações para a
preservação deste recurso tão valioso.
Caminho
dasÁguas

11
Você já pensou como a água é essencial em nosso dia a dia? Como
ela é importante para diferentes comunidades? Como ela tem tantos
signiﬁcados? Qual o seu valor para as diferentes culturas, tradições
e práticas espirituais?
Regime de chuvas/umidade do ar/habitats
aquáticos.
Social/abastecimentodascidades/turismo/geração
de energia/indústria/agricultura e pecuária.
Culturas da pesca/indígenas/tradição de
lavadeiras/puxada de rede/cultura de banho/
festas religiosas.
Religioso/batizados/deuses, deusas/
entidades/yemanjá/yara.
Veja, no quadro a seguir, as diferentes importâncias da água para os
seres humanos:
Vamos reFLetir
Cultural
Místico
Ecológico
Econômico/Social

12
Veja a seguir as explicações sobre a sua composição.
Pode ser encontrada em três estados: sólido, líquido e gasoso.
A passagem da água do estado líquido para o gasoso pode ocorrer por meio de dois
processos: a ebulição e a evaporação.
A água passa por cinco processos de transformação na natureza. Para que a
transformação de um estado para outro ocorra, é necessário que a água seja
submetida a determinadas condições de temperatura e pressão.
Os diferentes estados são:
Você sabe como a
água se forma?
Mudanças nos estados da água
Vaporização
1. A ebulição ocorre quando a água chega à temperatura de 100 ºC no nível do mar. Um bom exemplo
é quando fervemos a água no fogão. Quando a água começa a borbulhar, é porque ela está fervendo e,
portanto, entrando em estado de ebulição, ou seja, transformando-se em vapor de água.
2. Já no processo de evaporação, a água passa do estado líquido para o gasoso de forma lenta. Quando
estendemos a roupa molhada no varal, num dia ensolarado, a água vai, lentamente, passando do estado
líquido para o gasoso, saindo do tecido da roupa e se dissipando na atmosfera na forma de vapor d’água.
H
H
O
O
2
2
Água pura é (H2O) uma
substância cujas moléculas
são formadas por dois
átomos de hidrogênio e
um de oxigênio.

13
Ocorre quando a água passa
do estado sólido para o líquido.
Quando o gelo é retirado do
congelador, a temperatura da
água vai aumentando. Quando
ela ultrapassa a marca de 0
ºC - ponto de fusão, começa a
derreter, transformando-se em
água líquida.
Quando a água passa do estado
físico gasoso para o sólido e vice-
versa, sem passar pelo estado
líquido. É a transformação mais
rara na natureza. Geralmente,
este processo de transformação
é realizado em laboratórios. O
ponto de sublimação é deﬁnido
como o ponto em que a pressão
de vapor da substância se iguala à
pressão externa aplicada, seja ela
Mudança da água do estado
gasoso para o líquido. Este
processo é muito comum na
formação das chuvas, quando o
vapor de água é transformado
em água líquida após uma
queda de temperatura. Também
podemos observar este
processo nas gotículas de água
que se formam na parte interna
da tampa da panela quando
estamos cozinhando alimentos
ou fervendo água.
A água passa do estado líquido
para o sólido. Essa transformação
ocorre quando a água atinge a
temperatura de 0 ºC. Um bom
exemplo é quando pegamos a
água em temperatura ambiente
e a colocamos no congelador.
Quando a água chega a 0 ºC ela
muda do estado líquido para o
sólido – o gelo.
Solidiﬁcação
HO
O2
Condensação
Sublimação
Fusão
a pressão atmosférica a 760 mm Hg ou uma pressão induzida em
aparelhos de sublimação; esse ponto de transformação depende
de determinadas circunstâncias e substâncias. Um bom exemplo
de sublimação, em temperatura e pressão atmosférica ambiente,
é o gelo seco. Quando colocamos um pedaço de gelo seco num
copo d’água, imediatamente observa-se o aborbulhamento e a
liberação de grande quantidade de vapor d’água - fumaça branca
-, que é o processo de transformação da água do estado sólido, o
gelo seco, para o gasoso, o vapor d’água.

14
Provavelmente, você conhece ou já ouviu falar em diferentes tipos de água como:
água potável; mineral; doce; salobra; salgada; etc.
Água potável reúne características
que a colocam na condição própria para o
consumo do ser humano. Portanto, a água
potável deve estar livre de qualquer tipo de
contaminação. São exemplos de potável: a
água tratada e disponível à população na
maioria das cidades, as das fontes naturais
e de boa parte dos riachos e mananciais
não poluídos.
Distinção das Águas
Lençol freático
Água mineral
Água doce
Água salobra Água salgada

15
Água mineral é proveniente de
fontes naturais ou de fontes artificialmente
captadas; possui composição química ou
propriedades físicas ou físico-químicas
distintas das águas comuns, com
características que lhe conferem uma
ação medicamentosa. Toda água mineral,
por mais pura que seja, possui certa
quantidade de sais, como bicarbonatos
de sódio, de cálcio e de magnésio, de
compostos de enxofre e gases dissolvidos.
Água doce é a que corre dos rios
para o mar, vinda das chuvas e de
nascentes que minam do subsolo. A
água doce se encontra na superfície
em rios, lagos, lagoas, ou acumulada
na forma de gelo, principalmente nos
glaciares. Ou também em subsuperfície
ou subterrânea, no lençol freático, nos
poros das rochas e do solo, bem como
em reservatórios mais subterrâneos,
como os aquíferos confinados.
Água salobra é mais salgada que a
água dos rios, porém é menos salgada
que a água do mar. É encontrada,
geralmente, em áreas de transição entre
as águas doces e as águas marinhas,
como lagunas ou estuários. Estuários,
por sua vez, podem ser definidos como
áreas ou zonas de desaguadouro de rios
no oceano, e estão influenciados por toda
uma dinâmica sujeita aos efeitos das
marés.
Água salgada, encontrada principalmente
em mares e oceanos, representa 97,5% da
água presente no planeta Terra. É a grande
responsável pela manutenção do clima no
planeta.
No meio ambiente podemos encontrar as águas estocadas,
armazenadas, ou fluindo, escoando, drenando em
condições superficiais, subsuperficiais ou subterrâneas.
No que diz respeito às duas últimas condições, água
subsuperficial e subterrânea, pode-se dizer que lençol
freático ou aquífero livre freático se refere justamente ao
trecho do perfil de solo ou da camada de rocha permeável
situada entre a zona de saturação, que é o limite inferior
encharcado pela água, e a zona de aeração - limite superior
onde os poros e/ou fissuras e fraturas estão preenchidos
em parte por água, em parte por ar. Há também o aquífero
confinado, ou artesiano, que está completamente saturado
de água subterrânea e cujos limites inferior e superior são
compostos por estratos impermeáveis.
Destaque

16
Há, portanto, diferentes tipos de comportamento dos aquíferos, que estão
relacionados com as características das rochas e com suas capacidades de
armazenar ou fluir mais ou menos água em seus perfis.
Para compreender melhor a formação do lençol freático,
precisamos compreender as suas etapas e processos.
É a água que se encontra sob a superfície da Terra, preenchendo os
espaços vazios existentes nas rochas, com suas fissuras e fraturas -
rachaduras, quebras, descontinuidades e condutos.
São unidades geológicas - rochas porosas, rochas fraturadas, materiais
inconsolidados - suficientemente permeáveis, que permitem a circulação,
o armazenamento e a extração de água subterrânea ou subsuperficial,
por meio de técnicas convencionais. Os aquíferos possuem uma grande
capacidade de armazenamento de água, mas permitem a sua saída de
forma lenta.
Lençol freático O que é água subterrânea?
O que é um aquífero?
1 - A água infiltrada percola através dos vazios do solo.
2 - Dirige-se às camadas mais profundas do perfil do solo.
3 - Contribui para o abastecimento dos reservatórios subsuperficiais rasos, ou seja, lençol
freático ou aquíferos livres freáticos.
4 - Também pode abastecer os reservatórios subterrâneos profundos, os aquíferos confinados.

17
Os ciclos da água em ambiente natural e urbano.
Vamos conhecer um pouco mais sobre o ciclo da água [1], suas etapas e os processos pelos quais ela passa.
I) O ciclo da água inicia-se com a incidência dos raios solares (irradiação) sobre a Terra.
II) Evaporação: o calor provoca a evaporação da água dos oceanos, dos rios e dos lagos. Também há evaporação de parte da
água presente no solo.
III) Transpiração: a transferência da água da superfície terrestre para a atmosfera também ocorre pela transpiração das plantas
e animais.
IV) Sublimação: a passagem direta da água da fase sólida para a de vapor.
V) Condensação: a condensação que evapora é transportada pelas massas de ar para regiões mais altas da atmosfera. Lá em
cima, em baixas temperaturas, o vapor se condensa e se liquefaz, formando-se as nuvens.
VI) Precipitação: acontece quando a nuvem fica carregada com pequenas gotas, que se reúnem formando gotas maiores,
tornando-se mais pesadas. E aí caem sobre o solo. Podem cair em forma de granizo, chuva ou neve.
VII) Escoamento: a água se precipita pelo planeta em diferentes destinos. Uma parte cai diretamente nos reservatórios de água,
como rios, lagos e oceanos. Outra parte cai sobre o solo. Nesse caso, a água segue dois percursos diferentes: uma quantidade
escoa sobre a superfície, alimentando lagos, rios e riachos que, por sua vez, deságuam no mar; outra parte infiltra-se no solo e
nas rochas, através de seus poros e fissuras, alimentando as reservas subterrâneas de água, chamadas de lençóis freáticos. E
a cobertura florestal exerce um papel importante no processo de absorção da água pelo solo.

18
O ciclo da água em área urbana
I – Ao término do ciclo natural, a água é captada.
II – A água, depois de captada, segue para a estação de tratamento.
III – A rede de abastecimento realiza a distribuição da água para os imóveis.
IV – A água utilizada – esgoto - deve seguir para as redes coletoras de esgoto.
O que é um canal de drenagem?
É a estrutura, ou feição, capaz de escoar e drenar a água da chuva
para um determinado ponto da bacia, seja esse ponto um outro canal
de drenagem, ou um lago, ou até mesmo o mar. Os canais podem ser
naturais – córregos -, ou artificiais, por meio de galeria de água pluvial -
tubulação.
Para que a drenagem ocorra, é necessário que a água possa fluir de
lugares mais altos para pontos mais baixos. Portanto, para se construir
uma rede de drenagem, faz-se necessária a realização de estudos para
verificar o curso do(s) rio(s) e seu tipo de drenagem.
Estações de Tratamento de água
Canal de
drenagem

19
O ciclo em área urbana com Estações de Tratamento de Esgoto (ETE)
Após a distribuição da água para as casas:
I – A água utilizada – esgoto - é captada pela rede de esgoto.
II – O esgoto segue para a Estação de Tratamento de Esgoto (ETE).
III – O esgoto tratado – efluente - é lançado nos rios para desaguar na bacia.
O ciclo em área urbana com Estações de Tratamento de Esgoto (ETE)
Após a distribuição da água para as casas:
I – A água utilizada – esgoto - é captada pela rede de esgoto.
II – O esgoto segue para a Estação de Tratamento de Esgoto (ETE).
III – O esgoto tratado – efluente - é lançado nos rios para desaguar na bacia.
Captação de esgoto
Efluente
Estações de Tratamento de Esgoto

20
Bacias hidrográficas
Segundo a descrição do Ministério do Meio Ambiente, “bacia
hidrográfica é toda a área drenada por um determinado curso
d’água e seus tributários, delimitada pelos pontos mais altos do
relevo. Esses pontos mais altos são chamados de divisores de
águas”. (MMA, 2010)
É importante compreender que uma bacia hidrográfica é uma área
de captação que recebe e canaliza a água e é também por onde
ela flui. Uma bacia hidrográfica é delimitada por divisores de água
- áreas mais altas que separam as águas provenientes da chuva.
Neste contexto, as bacias hidrográficas consistem numa porção
da superfície terrestre drenada por um rio principal, seus
afluentes e subafluentes. É o movimento das águas superficiais
e subsuperficiais no continente, que obedece a um desenho da
própria natureza e definido pelo relevo. Sempre saem do ponto
mais alto em suas nascentes, seguindo para o ponto mais baixo
até a foz para desaguar ou num outro rio, ou no mar.
Alguns rios e, consequentemente, suas bacias, cruzam municípios
e estados diferentes; por isso, se nossos vizinhos não cuidarem
dos nossos recursos, tudo estará comprometido. O rio Guandu, por
exemplo, é o responsável pelo abastecimento de cerca de 80%
da população do Grande Rio, porém o rio Guandu recebe 60% de
suas águas do rio Paraíba do Sul, que banha os estados do Rio de
Janeiro, São Paulo e Minas Gerais. Portanto, é fundamental que
durante os percursos dos rios eles sejam preservados.
As bacias são responsáveis pelo abastecimento de todo o país, dos
estados e municípios, e estão divididas politicamente por regiões
hidrográficas. Para compreender melhor, vamos saber quais são
as bacias responsáveis pela drenagem, ou seja, pelo escoamento
de água de outras regiões do Brasil até a Zona Oeste.
Vale
subafluente
afluente
Vale
divisor de águas
v
v
v

21
O que é uma região hidrográfica?
Conhecer as bacias hidrográficas a partir de seus limites municipais e estaduais
é fundamental para que possamos compreender as dimensões sociais, culturais,
ambientais e políticas que envolvem a temática dos recursos hídricos.
Segundo a legislação (Resolução nº 32,
de 15 de Outubro de 2003), considera-
se como região hidrográfica o espaço
territorial brasileiro compreendido por
uma bacia, grupo de bacias ou sub-
bacias hidrográficas contíguas, com
características naturais, sociais e
econômicas homogêneas ou similares,
com vistas a orientar o planejamento e
gerenciamento dos recursos hídricos.

22
Região Sudeste
Segundo aAgência Nacional de Águas (ANA) e o Plano Nacional de Recursos Hídricos (PNRH), a Região
Hidrográfica Atlântico Sudeste é conhecida nacionalmente pelo elevado contingente populacional e pela
importância econômica de sua indústria. O grande desenvolvimento da região, entretanto, é motivo de
problemas em relação à disponibilidade de água.
A área de cobertura dessa região hidrográfica
corresponde a parte dos estados de Minas Gerais,
São Paulo, Espírito Santo, Paraná e todo o estado
do Rio de Janeiro. É constituída pelas bacias dos
rios que deságuam no Atlântico Sudeste, limitada
ao norte pela bacia hidrográfica do rio Doce, a
oeste pelas regiões hidrográficas do São Francisco
e do Paraná, e ao sul pela bacia hidrográfica do rio
Ribeira.
No âmbito estadual, o Conselho Estadual de
Recursos Hídricos, vinculado ao Instituto Estadual
de Meio Ambiente (INEA), elaborou o Plano
Estadual de Recursos Hídricos com vistas ao
gerenciamento integrado e planejado dos recursos
hídricos do estado. Sendo assim, o estado do
Rio de Janeiro é também dividido em Regiões
Hidrográficas, conforme ilustra a figura a seguir.
Vamos, pois, conhecer quais são as regiões
hidrográficas que fazem parte do limite estadual.
São elas:

23
Regiões Hidrográficas
RH I – RH da Ilha Grande
RH II – RH do Guandu
RH III – RH Médio Paraíba do Sul
RH IV – RH Piabanha
RH V – RH Baía de Guanabara
RH VI – RH Lagos São João
RH VII – RH Rio Dois Rios
RH VIII – RH Macaé e das Ostras
RH IX – RH Baixo Paraíba do Sul
RH X – RH Itabapoana
A Região Hidrográfica do Guandu (RH II), que abrange boa parte
da Zona Oeste do município do Rio de Janeiro, é composta pelas
seguintes bacias hidrográficas: Bacia do Santana, Bacia do São
Pedro, Bacia do Macaco, Bacia do Ribeirão das Lajes, Bacia do
Guandu (Canal São Francisco), Bacia do Rio da Guarda, Bacias
Contribuintes à Represa de Ribeirão das Lajes, Bacia do Canal
do Guandu, Bacias Contribuintes ao Litoral de Mangaratiba e de
Itacurussá, Bacia do Mazomba, Bacia do Piraquê/Cabuçu, Bacia do
Canal do Itá, Bacia do Ponto, Bacia do Portinho, Bacias da Restinga
de Marambaia, Bacia do Piraí.
Com relação à RH II Guandu, na parte do município do Rio há
predominância de planícies com influências fluviais e fluviomarinhas,
onde se inicia a baixada da Guanabara a leste. Apresenta também
serras isoladas, e tem como principal divisor oriental a vertente oeste
do maciço da Pedra Branca, e também a parte sudoeste do maciço
de Gericinó-Mendanha. No que tange ao comportamento hídrico, é
uma região onde a taxa de evapotranspiração costuma ser maior
que a de precipitação, que varia de acordo com as estações do ano,
onde, no verão, há incidência de chuvas, e no inverno a região é

24
seca. A precipitação média dessa RH é 1000 mm/ano. O rio Guandu é formado pelo rio Ribeirão
das Lajes e pela vazão dos rios Piraí e Paraíba do Sul, que são conduzidos por sistemas de
captura e bombeados na elevatória de Santa Cecília para o reservatório de Santana que, por fim,
forma o rio Guandu. No que diz respeito à qualidade das águas que compõem a RH II, nesse
sistema há estações de tratamento de água geridas pela CEDAE. A maior ameaça à qualidade
da água dessa região deve-se às atividades humanas exercidas na própria bacia do rio Guandu.
(INEA, 2011).
Quanto à Região Hidrográfica V
da Baía de Guanabara, na parte
do município do Rio de Janeiro, há
também um predomínio de planícies
fluviais e fluviomarinhas. Mas observa-
se, também, grande influência do
relevo montanhoso e escarpado dos
maciços da Tijuca e da Pedra Branca.
No comportamento hídrico da RH
V observa-se que não ocorre déficit
hídrico nas porções dos maciços da
Tijuca e da Pedra Branca, notadamente
por conta das chuvas orográficas
comuns ao longo do ano. A precipitação
anual média é de 1.650 mm. Por
outro lado, nas áreas de planície da
zona norte do município, cujas bacias
drenam para a Baía de Guanabara,
observa-se um déficit hídrico durante a
estação de inverno. Nessas baixadas,
a precipitação média é de 1.200 mm/
ano. Os índices de qualidade da água
da RH V são prejudicados em função
da área ser densamente ocupada e
por possuir uma inadequada gestão de
esgotos sanitários e de resíduos sólidos
urbanos (INEA, 2011).

25
Impacto da urbanização na impermeabilização
do solo e infiltração da água
À medida que o próprio homem modifica o equilíbrio natural dos
caminhos dos cursos d’água, realizando a drenagem por meio de
canalizações e tubulações, desmata e ocupa o solo indevidamente e
as consequências são voltadas contra seu próprio bem-estar e suas
economias.
A camada superficial do solo, em seu ciclo natural, é composta por
matéria orgânica decomposta, por bactérias e fungos – húmus - e
raízes, que são responsáveis por desagregar o solo e facilitar o
acesso da vida animal na abertura de caminhos subterrâneos. Isso
permite que ocorra uma grande capacidade de infiltração de água
infiltração no solo
área natural
área urbana
escoamento para
linha de água
no solo, absorvendo com facilidade as águas da chuva e evitando o
acúmulo de água superficial.
Desta forma, podemos concluir que o desmatamento é um dos
fatores que diminui a capacidade de infiltração e aumenta o volume
de escoamento de água da chuva superficial. Este fator ocorre devido
ao aumento da população e, consequentemente, das áreas urbanas,
responsáveis pela diminuição das florestas e áreas preservadas e
dando lugar às construções residenciais, comerciais, industriais,
praças e estradas.
área urbana

26
Por que isso ocorre?
A bacia hidrográfica que recebe contribuições principalmente
das águas da chuva pode ter a sua área com formatos
variados como, por exemplo, arredondadas, alongadas ou
largas, conforme ilustra a figura a seguir.
A mesma quantidade de chuva pode gerar a inundação de uma
bacia hidrográfica ou não, a depender do seu tamanho ou formato,
bem como da energia potencial de escoamento das águas e de
sua capacidade de infiltração. Por isso, a ocorrência de inundações
depende de fatores naturais e alterações provocadas pelo homem.
A depender da intensidade de ocupação urbana desordenada,
somada aos fatores naturais, pode-se ampliar a possibilidade de
ocorrência de enchentes e alagamentos. Por isso, numerosas
iniciativas de manutenção e preservação das bacias são realizadas,
como, por exemplo, as atividades do Comitê da Bacia do Rio Guandu
que atua na Zona Oeste do município do Rio.

27
Vamos reFLetir
Num tempo em que as mudanças climáticas
afetam cada vez mais, direta e indiretamente, as
nossas vidas, é importante pensarmos em formas
e atitudes que nos transformem em agentes
dessa realidade. Nesse contexto, um exemplo
real e concreto é a importância da arborização
dos espaços urbanos. Além das árvores
proporcionarem bem estar visual, auxiliam no
equilíbrio do microclima local, amenizando o
calor, reduzindo a poluição do ar e funcionando
como anteparo para a redução da poluição
sonora. A presença de árvores promove também
o aumento da retenção natural das águas, sendo
uma excelente aliada na interceptação da água da
chuva. Quão verde está seu bairro? Você pode
contribuir para melhorar a arborização da sua rua?
Vamos reFLetir

28
Serviços ambientais
Você sabe o que são os serviços ambientais?
Serviços ambientais são processos gerados pela própria natureza
através dos ciclos e processos ecológicos, que mantêm os
ecossistemas saudáveis e possibilitam a vida na Terra. Esses
serviços são responsáveis pela manutenção da biodiversidade, e
permitem a provisão de bens que são consumidos pelo homem,
como madeira, fibra, peixes, remédios, sementes e combustíveis
naturais. Além disso, regulam as condições ambientais - como a
purificação da água -, trazem benefícios culturais para as pessoas e
dão suporte para a formação do solo e a polinização das sementes.
Conheça os serviços ambientais
prestados pela água
Infiltração no solo: Precipitação em formato
de chuvas:
Reciclagem de nutrientes:
A água limpa, seja em qual estado se apresentar, traz uma conexão
positiva entre os ecossistemas, o bem-estar humano e a economia. A
dinâmica que envolve o ciclo da água é responsável pela regulação
do clima e dos fluxos hidrológicos, pela ciclagem e reciclagem de
nutrientes e pela manutenção da vida dos seres vivos.
a infiltração é o processo pelo qual a água
penetra nas camadas superficiais do solo,
percola através dos vazios pela ação da
gravidadeatéatingirumacamadaimpermeável,
formando um lençol d’água.
possibilita a manutenção de todo o ciclo
hidrológico que, por sua vez, permite o
desenvolvimento de todas as formas de vida.
auxilia na contínua transferência de nutrientes
do solo para as plantas, pois participa
das reações químicas necessárias para
transformar os elementos e nutrientes do solo
em formas acessíveis às plantas.
Vejamos alguns exemplos dos serviços ambientais naturalmente
prestados pela água:
Reciclagem de nutrientes:

29
Indicadores:
(Dados da Agência Nacional das Águas, ONU e UNICEF)
97%
2%
1%
água potável
água salgada
nos oceanos
em icebergs
ONDE ESTÁ
A ÁGUA?
PARA ONDE A ÁGUA VAI NO BRASIL?
21% 18% 69%
municipal industrial agricultura e pecuária
de pessoas
sofrerão por falta
de água em 2025
5.3BILHÕES
2/3
da Terra
é coberto por
água. Isso é igual
a 1,5 milhão por
quilômetro cúbico.
- A produção de alimentos mundial responde por 70,2% do
consumo de água que vem dos mananciais;
- Um bilhão e 200 milhões de pessoas (35% da população mundial)
não têm acesso a água tratada;
- Quase metade da população mundial viverá em áreas com grande
escassez de água até 2030;

30
A água é um tema abundante na Zona Oeste do Rio de Janeiro,
região situada entre dois grandes maciços: Pedra Branca e Gericinó-
Mendanha; e este é um bem precioso para a região.
Para que a sociedade local possa atuar para a manutenção dos
recursos hídricos de suas regiões, foi criada a lei federal n° 9433/97
que definiu a integração dos Comitês de Bacias Hidrográficas ao
Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hídricos. Este
Sistema institui e estabelece que cada estado deve elaborar as
suas diretrizes de atuação.
A atuação do Comitê da Bacia Hidrográfica do Guandu compreende
Contexto Zona OesteContexto Zona Oeste
a bacia hidrográfica do rio Guandu, incluídas as nascentes do Ribeirão
das Lajes, as águas desviadas dos rios Paraíba do Sul e Piraí, os
afluentes ao Ribeirão das Lajes, ao rio Guandu e ao Canal de São
Francisco, até a sua desembocadura na Baía de Sepetiba, bem como
as bacias hidrográficas dos rios da Guarda e Guandu Mirim.
No estado do Rio de Janeiro, o Comitê é um órgão colegiado,
vinculado ao Conselho Estadual de Recursos Hídricos – CERHI, com
atribuições consultivas, normativas e deliberativas, de nível regional,
integrante do Sistema Estadual de Gerenciamento de Recursos
Hídricos – SEGRHI, nos termos da Lei Estadual nº 3.239/99.

31
Os Comitês de Bacias Hidrográficas (CBH) são entidades
colegiadas com atribuições normativa, deliberativa e consultiva.
São organismos políticos de integração e de tomada de decisão,
com incumbência de planejar a utilização das águas e garantir a
conservação e a recuperação dos territórios da bacia. Os Comitês
são considerados como “Parlamentos das Águas”, sendo criados
com objetivos e competências relacionados aos recursos hídricos,
de forma integrada e descentralizada e com a participação da
sociedade para um efetivo controle social.
Os Comitês de Bacias são espaços onde acontecem as discussões
e deliberações para o atendimento aos programas e ações
estabelecidos nos Planos de Bacias com os recursos financeiros
provenientes da cobrança pelo uso da água, assim como estudos,
projetos e obras para a melhoria das condições da bacia hidrográfica.
Promovem a participação, o debate e a articulação da atuação das
diversas entidades e instituições envolvidas direta ou indiretamente
na gestão das águas. Suas atribuições se referem à solução de
conflitos relacionados aos usos concorrentes dos recursos hídricos
de sua área de atuação, bem como à promoção e acompanhamento
da implantação dos Instrumentos de Gestão previstos na Política
Estadual das Águas, visando assegurar água de boa qualidade, e
em quantidade, para atender às demandas das atuais e das futuras
gerações.
O que são Comitês de Bacias?
O que fazem?

32
Região Hidrográfica do Guandu (RH II)
Bacias Hidrográficas da Zona Oeste
do Rio de Janeiro inseridas na RH II:
Bacia do Piraqué ou Cabuçu, Bacia do
Guandu ou Canal de São Francisco,
Bacia do Canal do Itá, Bacia do Ponto,
Bacia do Portinho, Bacias da Restinga
de Marambaia e Bacia do Canal do
Guandu.
Vamos conhecer quais
são as bacias da nossa
região que precisam ser
protegidas e preservadas
Os comitês são fundamentais para articular os diversos interesses territoriais
de municípios e estados. Seu grande desafio é mediar os interesses do
uso, dos impactos ambientais e a conservação em cada região.
Comitês de Bacias Hidrográficas:
divisões municipais e estaduais

33
Se você perceber paredes mofadas ou molhadas, terreno molhado,
piso fofo ou ruído de escapamento de água, é porque provavelmente
existe vazamento na sua instalação hidráulica, que pode causar
uma perda deAntes de utilizar água, é necessário pensar nos impactos negativos
que o uso sem economia, o mau uso, pode causar ao meio ambiente
e à economia do país. Veja alguns dados sobre esse descarte:
Qual é o seu papel?
Lavagem de louça
Torneira aberta continuamente: gasto
de 240 litros ao longo de 30 min.
Abrindo e fechando durante a lavagem:
gasto de 70 litros ao longo de 30 min.
Chuveiro
Gasto de 3 a 6 litros de água por minuto.
Banho de 20 minutos: 120 litros de água.
Banho ideal de 5 minutos: 30 litros de água.
Lavar calçadas com mangueira
Gasto de 240 a 500 litros durante 30 min.
Recomenda-se não varrer a sujeira com
água potável e, ao invés disso, usar a água
de lavagem de roupa, por exemplo.
2a7litros por dia.
mil

34
Escovar os dentes durante 3 minutos
Torneira aberta continuamente: gasto de 5 a
10 litros por minuto.
Abrindo e fechando durante a escovação:
gasto de 2 litros
A água pode escapar pelo ladrão - cano por onde
escorre o excesso de água que entra na caixa, por
torneiras mal fechadas ou por furos nos canos. O
desperdício de água pelo ladrão de uma casa pode
chegar a
Descarga
Gasto de 7 a 10 litros por descarga.
Recomenda-se manter a válvula de descarga regulada.
10litros por dia.
mil
Torneira mal fechada
Uma torneira pingando desperdiça 46 litros por dia.
Uma torneira ﬂuindo em ﬁlete desperdiça de 180 a 750 litros por dia.
Uma torneira correndo normalmente, de 8,5 mil a 12,5 mil litros por dia.
Uma torneira jorrando em jato: 25 mil a 45 mil litros por dia.

35
Diversão e Conhecimento
Conheça o projeto “Water mark”, que busca oferecer ao espectador um olhar imersivo sobre a problemática da água no mundo. São cenas
surpreendentes! <http://thecreatorsproject.vice.com/blog/making-of-watermark-an-immersive-look-at-water;>
FLOW - vencedor de diversos prêmios, Flow foi apresentado na ONU como parte do 60º Aniversário da Declaração dos Direitos Humanos. O
ﬁlme mostra todos os problemas originados na sociedade a partir da perspectiva do consumo de água, elemento básico para a vida humana.
Arte e conhecimento: <http://www.hypeness.com.br/2011/05/arte-com-tinta-ﬂutuando-na-agua-de-ebru-sanati/>

36
Referência Bibliográfica
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Secretaria de Recursos Hídricos e Ambiente Urbano. Ciranda das Águas. Brasília, 2011.
CAESB. Como economizar água e reduzir as despesas; material educativo. Distrito Federal.
GOMES, Antônio Humberto Porto; TROLLES, Janete de Oliveira; NASCMENTO, Elson Antônio do. Artigo - XIII Congresso Brasileiro Águas
Subterrâneas.
INEA. O Estado do Ambiente: indicadores ambientais do Rio de Janeiro. Júlia Bastos & Patrícia Napoleão (Org.). Rio de Janeiro: SEA; INEA,
2011. 160 p.
TUCCI, C. E. M.; CLARKE, R.T. Impacto das mudanças da cobertura vegetal no escoamento. Revisão. RBRH - Revista Brasileira de Recursos
Hídricos, ABRH. ISSN 1414-381X. Porto Alegre: v. 2, n. 1, jan./jun., 1997. p. 135-152.
WUNDER, Sven; BÖRNER, Jan; RÜGNITZ, Marcos; PEREIRA, Tito; PEREIRA, Lígia.
Pagamentos por serviços ambientais: perspectivas para a Amazônia Legal. MMA, 2008.
Sites:
<http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/5033/open/file/index.html>
<http://finep.gov.br>
<http://www.tecnicasderegadio.info/index.php/drenagem/cap20-drenagem>
<http://www12.senado.gov.br/codigoflorestal/infograficos/servicos-ambientais>
<http://www.onu.org.br/quase-metade-da-populacao-mundial-vivera-em-areas-com-grande-escassez-de-agua-ate-2030-alerta-onu/>
<http://www.barramentos.ufc.br/Hometiciana/Arquivos/Graduacao/Apostila_Hidrologia_grad/Cap_6_Infiltracao.pdf>

37
Capitulo i iCapitulo i i
i

38
Impactos
ambientais
Os impactos ambientais, em sua grande maioria, são causados
por ações e processos de desenvolvimento relacionados às
mudanças e intervenções humanas no meio ambiente. Para
compreendermos como esse conceito melhor se aplica, vamos
utilizar dois exemplos de grande importância: a poluição
hídrica e os resíduos sólidos.
A atual condição de escassez ou de desequilíbrio na oferta de
recursoshídricoségeradapordiferentesfatores:represamento
e assoreamento de rios, desmatamento da mata ciliar - mata
localizada às margens de rios e lagos -, processo desordenado
deocupaçãoterritorial,crescenteaumentonoconsumodeágua
decorrente do uso na agricultura, na indústria e do aumento
das populações urbanas. Em proporções diferenciadas, tais
ações provocam impactos negativos para a vida no planeta.
Outro fator a ser levado em consideração é a busca
constante e crescente pelo chamado “desenvolvimento
econômico”, que tem estabelecido mudanças no estilo
de vida e nos padrões de consumo da sociedade por
meio da produção industrial em larga escala e do uso
insustentável dos recursos naturais, aí incluída a água.
Uma das mais graves consequências desse processo
de crescimento desordenado é o aumento da produção
de resíduos sólidos.
Por isso, é fundamental compreender a relação entre a
conservação dos recursos hídricos, o desenvolvimento
sustentável e a qualidade de vida.

39
Já pensou sobre o impacto que os seres humanos causam pelo simples fato de existirem?
Quanto custa aos ecossistemas o desenvolvimento econômico, tecnológico e social, nos moldes que temos hoje?
Precisamos agir de modo sustentável para garantir qualidade de vida para as próximas gerações?
Vamos reFLetir
5,5
18.000
17.100
499
5.280
LITROS
LITROS
LITROS
LITROS
LITROS
QUEIJO 1KG MANTEIGA 1KG CERVEJA 1L BANANA 1KG CARNE DE BOI 1KG
fonte: Sabesp

40
Que mundo
queremos para os
nossos ﬁlhos?
Escrita em 1855, a famosa carta do cacique Seattle, da
tribo Suquamish, Estado de Washington, para o presidente
dos Estados Unidos:
“O homem branco deve tratar os animais
como se fossem seus irmãos. Sou um selvagem e não
compreendo que possa ser de outra forma. Vi milhares
de bisões apodrecendo nas pradarias abandonados pelo
homem branco que os abatia a tiros disparados do trem.
Sou um selvagem e não compreendo como um fumegante
cavalo de ferro possa ser mais valioso que um bisão que
(nós - peles vermelhas) matamos apenas para sustentar
a nossa própria vida. O que é o homem sem os animais?
Se todos os animais acabassem, os homens morreriam
de solidão espiritual porque tudo quanto acontece aos
animais pode também afetar os homens. Tudo quanto fere
a terra, fere também os ﬁlhos da terra.”

41
A contaminação ou poluição da água é ocasionada por qualquer matéria ou
energia que provoque alteração nas propriedades físico-químicas da água, as
quais, geralmente, são nocivas aos organismos vivos.
O principal agente causador desta poluição é o ser humano, tendo em vista os usos
inadequados que ele faz da água: descarte de esgoto, de agrotóxicos e resíduos
industriais, sem tratamento, em rios, mares e oceanos. Como consequência dessa
degradação ambiental, temos a diminuição da oferta de água em quantidade e
qualidade.
Os principais elementos causadores da poluição da água:
Resíduos tóxicos
oriundos de descarte
industrial e agrícola -
agrotóxicos.
Óleo e graxa
residencial ou
industrial.
Esgoto doméstico,
industrial e rural.
Água de lastro, decorrente
da navegação.
Descarte inadequado de resíduos
sólidos domésticos, hospitalares e de
micropoluentes orgânicos industriais.
Mineração: atividades
de petróleo e gás,
garimpo de ouro, etc.
POLUIÇÃO HÍDRICA

42
Poluição térmica da água
É causada, principalmente, pelo lançamento de
grandes quantidades de água aquecida nos rios
e mares. O aquecimento da água, proveniente do
processo de refrigeração de reﬁnarias, siderúrgicas
e usinas termoelétricas, não afeta a sua potabilidade,
mas causa a diminuição do oxigênio (O2) presente
na água, prejudicando a vida aquática. Animais como
trutas e salmões são ainda mais afetados por este tipo
de poluição, pois não sobrevivem à variação térmica.
Poluição biológica da água
É causada pela presença de micro-organismos
patogênicos na água, provenientes de esgotos
industriais e domésticos. Estes micro-organismos,
como bactérias, vírus, protozoários e vermes, causam
numerosas doenças aos seres vivos. Águas de
nascentes e poços podem se contaminar através do
solo, devido à proximidade de esgotos e fossas. O
solo não retém as bactérias, apenas as partículas; por
isso, a água pode estar contaminada mesmo estando
visualmente cristalina.
Poluição sedimentar da água
Atualmente, corresponde à principal massa de
poluentes. É causada pelo acúmulo de sedimentos
e resíduos na água. Tais resíduos, provenientes de
indústrias, esgotos domésticos e processos erosivos,
impedem a entrada de luminosidade na água. A
falta de luminosidade na água prejudica o processo
de fotossíntese das plantas aquáticas e atrapalha a
visualização da comida pelos animais.
Poluição radioativa da água
É causada pelo lançamento de resíduos radioativos na
atmosfera e no solo, provenientes de usinas nucleares
e hospitais. A contaminação por material radioativo é
altamente nociva aos seres vivos.
Poluição química da água
É causada pela contaminação da água por produtos
químicos nocivos, principalmente por rejeitos agrícolas
como fertilizantes e herbicidas. Os efeitos deste tipo
de contaminação não são percebidos em curto prazo
e, por causarem deformações e morte aos seres
vivos, são altamente prejudiciais.
Existem ainda outros tipos de poluições hídricas, tais como:

43
Cada litro de óleo descartado no ambiente pode
contaminar milhares de litros de água. O descarte
inadequado do óleo de cozinha provoca diversos
prejuízos econômicos e ambientais, pois entope
encanamentos e contamina rios e lençóis freáticos,
prejudicando e dificultando também o processo de
tratamento do esgoto.
O óleo cria uma película dentro das tubulações
das redes de esgoto e, com o passar do tempo,
endurece, criando obstruções. Essas obstruções
causam extravasamento de esgoto e prejudicam o
trabalho realizado nas estações de tratamento de
esgotos (ETE).
saiba mais
Destaque
É importante saber que, apesar de poluentes, os detergentes, fertilizantes, inseticidas, petróleo e óleos são compostos
biodegradáveis, ou seja, ao final de um tempo são decompostos pela ação de bactérias que, em alguns casos, pode
demorar centenas ou milhares de anos. Já os metais pesados, e alguns tipos de agrotóxicos, são persistentes, ou
seja, ficam muito tempo na natureza e contaminam, além da água, moluscos, crustáceos, peixes e outros alimentos.
Ambos os grupos podem ser considerados poluentes químicos.

44
Segundo dados da Comissão Mundial de Águas, os 500 maiores
rios do planeta estão poluídos. O crescimento desordenado
das cidades, a falta de tratamento de esgoto e o descarte de
poluentes industriais tornam a tarefa de despoluir um rio urbano
quase impossível. O tratamento da água poluída exige alto
investimento em infraestrutura, leva um longo tempo e demanda
cooperação entre governo, empresas e sociedade no árduo
trabalho de recuperação das águas.
Uma outra questão, apresentada no relatório das Nações Unidas,
é o crescimento demográﬁco projetado para áreas urbanas, pois
se os esforços continuarem no ritmo atual os aprimoramentos
nas instalações da cobertura do saneamento básico aumentarão
em apenas 2%, passando, de 80% em 2004 para 82% em 2015 -
equivalente a apenas 81 milhões de pessoas atendidas. (WHO;
UNICEF, 2006)
Realizar um trabalho de tratamento de despoluição é uma tarefa
complexa, mas o exemplo do rio Reno, na Europa Ocidental,
nos mostra que é possível. O rio Reno nasce nos Alpes Suíços e
deságua na Holanda; tem 1.320 quilômetros de extensão e passa
por França, Alemanha, Luxemburgo e Bélgica. Até a década de
1970, era intensamente poluído por resíduos das indústrias e da
agricultura.
Soluções para o impacto ambiental:
é possível despoluir rios urbanos?
O processo de despoluição do Reno exigiu a cooperação dos
diversos países por onde passa e teve início em 1976, quando
foi assinado o primeiro acordo contra a poluição química do rio.
Mas somente após a ocorrência de um incêndio em um depósito
de produtos químicos na Suíça, em 1986, é que um plano de
ação foi elaborado, e o despejo de resíduos no rio teve ﬁm. Hoje,
o Reno está recuperado e é um importante local de lazer para
os europeus.
RIORENO

45
foto rio renno antes e depois

46
Com a atual Política Nacional de Recursos Hídricos (PNRH), a água
passou a ser considerada um bem público, limitado e dotado de valor
econômico, cujo uso prioritário é o consumo humano e cuja gestão
deve ser descentralizada e proporcionar o uso múltiplo das águas.
Conforme estabelecido na Lei Federal 9.433, de janeiro de 1997,
os objetivos desta política são os de assegurar, à atual e às futuras
De quem é a responsabilidade?
gerações, a necessária disponibilidade de água, em padrões de
qualidade adequados aos respectivos usos; utilização racional e
integrada dos recursos hídricos, incluindo o transporte aquaviário,
com vistas ao desenvolvimento sustentável; a prevenção e a
defesa contra eventos hidrológicos críticos de origem natural ou
decorrentes do uso inadequado dos recursos naturais.
Para atender às determinações da Política
Nacional de Recursos Hídricos (PNRH),
em julho de 2000, a Lei 9.984 criou a
Agência Nacional de Águas (ANA). Está
sob a sua responsabilidade disciplinar a
implementação, a operacionalização, o
controle e a avaliação dos instrumentos de
gestão criados pela PNRH. Dessa forma,
seu espectro de regulação ultrapassa os
limites das bacias hidrográﬁcas com rios de
domínio da União, pois alcança aspectos
institucionais relacionados à regulação dos
recursos hídricos no âmbito nacional.
Para conhecer mais sobre a Agência
Nacional de Recursos Hídricos entre no
site: http://www2.ana.gov.br/

47
RESÍDUOS SÓLIDOS
Os resíduos sólidos são todos os restos sólidos ou semissólidos das atividades humanas ou não humanas, que embora possam não apresentar
utilidade para a atividade ﬁm de onde foram gerados, podem virar insumos para outras atividades.
Hoje em dia não devemos usar mais o termo lixo, por ser uma palavra que não ajuda a diferenciar aquilo que pode ser aproveitado daquilo
que não pode ser aproveitado.
Política Nacional de Resíduos Sólidos
(Lei 12.305)
A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) instituiu a
responsabilidade compartilhada entre fabricantes, importadores,
distribuidores, comerciantes, consumidores e municípios quanto
ao ciclo de vida dos produtos, ou seja, todos são solidariamente
responsáveis pelos resíduos sólidos que geram. Todos têm novas
responsabilidades com a implantação da lei: sociedade, governo,
empresas e catadores.
Sua ﬁnalidade é mudar as relações de produção, uso, descarte
e reciclagem dos Resíduos Sólidos Urbanos (RSU) gerados pela
sociedade. Atualmente, no Brasil, são gerados, por dia, cerca 183
mil toneladas de RSU, sendo 94 ton/dia de matéria orgânica.
Com aterro
sanitário
Sem aterro
sanitárioFonte: PNSB/IBGE 2008
milhões de habitantes
(58% da população urbana)
27,7%
93,8
dos RSU coletados são destinados
a Aterros Sanitários.
Devemos diferenciar, usando as palavras resíduos e rejeitos.
Resíduo é aquilo que tem valor econômico e pode ser reciclado ou
reaproveitado. Rejeito é qualquer material considerado inútil, após
esgotadas as possibilidades de tratamento e recuperação por
processos tecnológicos disponíveis e economicamente viáveis.

48
Qual a diferença entre
“Lixão” e o Aterro Sanitário?
Lixão
Antes da PNRS
Resíduos úmidosResíduos secos
Coleta indiferenciada
(resíduos misturados)
Desperdício de material que poderia
ser aproveitado - maior consumo de
matéria-prima, energia, água e poluição
atmosférica do processo produtivo.
Matéria orgânica gerando chorume e
biogás sem tratamento - contaminação
do solo e da água com contaminantes
perigosos e aumento da carga
orgânica, gerando eutroﬁzação dos
meios aquáticos. Emissão de metano
sem controle, contribuindo para o
efeito estufa.
disposição inadequada em lixões,
rios, etc.

49
Aterro Sanitário
Depois da PNRS
Resíduos secos Resíduos úmidos
Coleta seletiva
Diminuição da extração de matéria-
prima e do consumo de água e energia.
Diminuição do risco de contaminantes
perigosos no solo e água. Diminuição
de emissão de gases gerados nos
processos produtivos.
Geração de composto com nutrientes
agrícolas - tratamento de chorume
produzido, diminuindo o risco de
contaminação da água e do solo.
Tratamento biodigestão,
compostagem, etc.
Reutilização, reciclagem,
integração com processo
produtivo

50
População
Antes: não separação do lixo reciclável nas residências; falta de
informação; falhas no atendimento da coleta municipal; pouca reivindicação
junto às autoridades.
Depois: consumidor fará separação mais criteriosa nas residências;
campanhas educativas mobilizarão moradores; coleta seletiva melhorará para
recolher mais resíduos; cidadão exercerá seus direitos junto aos governantes.
Poder público
Antes: falta de prioridade para coleta adequada de resíduos sólidos;
existência de lixões na maioria dos municípios; resíduo orgânico sem
aproveitamento; coleta seletiva cara e ineﬁciente.
Depois: municípios farão plano de metas sobre resíduos com a
participação de catadores; os lixões precisam ser erradicados em quatro
anos; prefeituras passam a fazer a compostagem; é obrigatório controlar
custos e medir a qualidade dos serviços.
Conheça o que muda com a lei, antes e depois.

51
Catadores
Antes: exploração por atravessadores e riscos à saúde; informalidade;
problemas de qualidade e quantidade dos materiais; falta de qualificação e
visão de mercado.
Depois: catadores reduzem riscos à saúde e aumentam renda em
cooperativas; cooperativas são contratadas pelos municípios para coleta e
reciclagem; aumenta a quantidade e melhora a qualidade da matéria-prima
reciclada; trabalhadores são treinados e capacitados para ampliar a produção.
Empresas
Antes: inexistência de lei nacional para nortear os investimentos
das empresas; falta de incentivos financeiros; baixo retorno de produtos
eletroeletrônicos pós-consumo; desperdício econômico sem a reciclagem.
Depois: marco legal estimulará ações empresariais; novos instrumentos
financeiros impulsionarão a reciclagem; mais produtos retornarão à indústria
após o uso pelo consumidor; reciclagem avançará e gerará mais negócios com
impacto na geração de renda.
Para que estas mudanças ocorram, é necessário que toda a sociedade
esteja envolvida no processo de construção e implantação de novas
soluções para o descarte dos Resíduos Sólidos Urbanos. Portanto,
a população precisa enfrentar o desafio de incorporar uma nova
postura de consumo e descarte dos materiais, as empresas precisam
estruturar a logística reversa dos materiais produzidos, os municípios
devem desenvolver seus aterros com qualidade e eficiência, além
de ampliar a atenção e a responsabilidade social quanto ao trabalho
realizado pelos catadores.

52
Contexto Zona Oeste
A poluição hídrica e a degradação ambiental são responsáveis por
numerosos impactos negativos na qualidade de vida da Zona Oeste.
A pesca artesanal e o turismo, por exemplo, importantes atividades
econômicas de Sepetiba e Guaratiba até a década de 70, passaram
por um processo de decadência que atingiu moradores, pescadores
e comerciantes da região.
A partir da década de 60, são implantados distritos industriais nas
regiões de Campo Grande e Santa Cruz, gerando resíduos industriais
lançados no ambiente sem tratamento, o que contribuiu ainda mais
para a degradação ambiental da região.
Segundo dados do IBGE, do censo de 1991 a 2000, isto é, em menos
de dez anos, houve um aumento de 46% em novas habitações em
Campo Grande, Guaratiba e Santa Cruz.
Um estudo da Universidade Estadual do Rio de Janeiro mostra que
várias espécies da Baía de Sepetiba foram contaminadas por metais
pesados,comocádmio,chumboealumínio,colocandoasobrevivência
da vida marinha em risco, assim como a saúde daqueles que dela
dependem para sobreviver.
A crescente poluição da Baía de Sepetiba provocou o contínuo
desaparecimento de peixes como pescadinha, robalo e tainha.
Pescadores presenciaram o declínio da biodiversidade e, como
consequência, viram-se obrigados a buscar outras atividades para
garantia do seu sustento. Segundo o pescador Ivo Soares: “quando o
pescador não consegue nada no mar, ele vira peão de obra. É ótimo
para as empresas, mas tirar um pescador do mar é como tirar um
peixe de dentro da água. “
Outro setor produtivo atingido pela poluição da região de Guaratiba,
foi a rede de bares e restaurantes que recebia turistas e clientes
atraídos pelas belezas e pelos frutos do mar. Houve desvalorização
e esvaziamento da área; muitos restaurantes fecharam as portas,
impactando não só os pescadores mas toda a economia local, que
dependia do pescado e do turismo.
Outras regiões da Zona Oeste também têm sido afetadas por
impactos ambientais. Anualmente, nas estações chuvosas, casos
graves de deslizamentos e inundações vêm afetando os moradores
dos bairros de Campo Grande, Realengo e Santa Cruz, causando
perda de vidas e bens materiais. Tais ocorrências são causadas
principalmente pela ocupação territorial desordenada do espaço
urbano, pela construção de moradias em áreas alagáveis, em
margens de rios e pela impermeabilização do solo.
No período de chuvas, além do aumento natural do volume de água,
as inundações são agravadas pelo despejo inadequado de todo o tipo
de resíduos - dejetos humanos, restos de alimentos, embalagens,
plástico, madeira, alumínio e vidro - nos cursos d´água.
Por isso, a relação direta entre os recursos hídricos e os resíduos
sólidos são temas prioritários para o desenvolvimento econômico,
social e ambiental da sua região.

53
R
R
RPara promover a despoluição dos rios, diminuir a geração de resíduos e melhorar
o controle sanitário, é necessário trazer para si a responsabilidade de fazer o
descarte correto dos resíduos e divulgar na sua comunidade os conhecimentos
relacionados a essa mudança de postura.
Você já ouviu falar dos 3 R’s?
Reduza
● Diminua o consumo de produtos embalados, compre a granel e use
sacolas de tecido.
● Vá pelo menos uma vez por semana ao mercado e compre somente o
necessário, liste as coisas que são realmente necessárias.
Reutilize
● Transforme coisas velhas em novas com um pouco de criatividade e
materiais que tem em casa.
● Escolha produtos com embalagens retornáveis.
Recicle
● Separar o lixo para coleta seletiva diminui a poluição do solo.
● Incluir as lixeiras de coleta seletiva e explicar como se faz a separação.

54
INICIATIVAS
Aﬁnal, todos os caminhos levam aos rios. Por isso, eles precisam ser preservados e bem cuidados. Para inspirar a atitude cidadã, aqui vão
alguns dos projetos sobre a diminuição de impacto ambiental, controle e gestão de resíduos sólidos.
PROGRAMA RECICLA RIO - Desde 2010, o programa busca valorizar a gestão dos resíduos e fortalecer as parcerias locais entre agentes
públicos, privados e comunitários. Com isso, os participantes cuidarão para manter um ambiente equilibrado e saudável, e também valorizar
a cadeia produtiva da reciclagem do Estado do Rio de Janeiro.
Para saber mais acesse: http://www.rj.gov.br/web/sea/exibeConteudo?article-id=574909
COLETA SELETIVA SOLIDÁRIA - Promove a implantação de programas municipais de coletiva seletiva, por meio do planejamento
participativo e da educação ambiental. Como as conquistas são feitas em conjunto, para que a coleta seletiva se torne realidade é preciso
valorizar, incluir e trabalhar junto com os catadores e catadoras de materiais recicláveis.
Para saber mais acesse: http://www.coletaseletivasolidaria.com.br/
Pratique a reciclagem, sempre!
Universidade Estadual do Norte Fluminense http://www.uenf.br/uenf/centros/cct/qambiental/ag_tipoluicao.html)
http://www.infoescola.com/ecologia/deﬁnicao-de-residuos-solidos/

55
Capitulo i I iCapitulo i I i
i

56
Saúdee
meioambiente
O planeta está doente! O processo desordenado de crescimento
populacional e a migração das pessoas das áreas rurais para as áreas
urbanas geraram numerosos problemas de insuﬁciência dos serviços
básicos de saneamento. E, desta forma, trouxeram grandes impactos
à saúde da população que vive em ambiente urbano.
Segundo o relatório das Nações Unidas, cerca de 10% do total de
doenças ao redor do mundo poderia ser prevenidos por meio de
aprimoramentos nos serviços de manutenção do meio ambiente
relacionados à água potável, ao saneamento e à recuperação de áreas
degradadas.
Por isso, iremos reﬂetir, neste tópico, sobre as relações entre meio
ambiente, recursos hídricos e saúde humana. Vamos abordar o
contexto histórico e o desenvolvimento da relação da saúde com o
meio ambiente, os riscos decorrentes da utilização de água poluída e a
sua relação direta com a qualidade de vida da população.

57
Historicamente, a busca por água foi determinante para a
sobrevivência humana e para o desenvolvimento das civilizações, e
fundamental em alguns aspectos como a agricultura, o transporte e o
consumo humano, garantindo assim saúde e a manutenção da vida.
A disponibilidade abundante de água foi fundamental para que
as antigas sociedades nômades pudessem se fixar em uma
determinada região. Esta nova forma de ocupação do território só
foi possível com a domesticação da água, ou seja, o aprimoramento
de técnicas de armazenamento para consumo e desenvolvimento
da agricultura, pois permitia a irrigação das plantações. Por
isso, a disponibilidade de água foi um dos principais fatores de
desenvolvimento das grandes civilizações.
O crescimento populacional, em sociedades que se fixaram em um
determinado território, trouxe novos desafios para a manutenção da
qualidade da vida humana, principalmente aqueles relacionados
à saúde. Por exemplo, o acúmulo de resíduos e rejeitos nas ruas
e casas - fezes humanas e de animais, teve grande relevância ao
gerar novas necessidades de adequação da sociedade.
Ao longo da história, cada uma das civilizações desenvolveu
diferentes técnicas para irrigação de plantações, abastecimento de
água e afastamento dos rejeitos. Mas a criação de estratégias para
solucionar os problemas sanitários dependia do nível de evolução
social e tecnológica das sociedades.
Na antiga sociedade egípcia, a higiene tinha papel fundamental
e, por isso, foram desenvolvidos sistemas de drenagem e eram
comuns as casa de banho.
Na Índia, por exemplo, foram descobertas ruínas de uma civilização
que existiu a cerca de 4.000 anos, onde foram encontrados
banheiros, redes de esgoto nas construções e drenagem nas ruas.
Contexto histórico

58
Mas, assim como aconteceram evoluções nos processos de
saneamento e nas práticas de higiene das populações, também
ocorreram retrocessos, pois os avanços tecnológicos caíam em
desuso juntamente com a queda das civilizações que os criaram.
Durante a Idade Média, segundo Guimarães, Carvalho e Silva:
“Embora as civilizações antigas tenham desenvolvido
vários tipos de sistemas hidráulicos, a sociedade
medieval parece ter abandonado esses conhecimentos.
O abastecimento de água do período era irrisório, e
a falta de locais para coletar o líquido usado causava
graves problemas: as tinturarias e curtumes instalavam-
se nas margens dos rios, poluindo-os; como não havia
esgotos, cada família jogava seus detritos nas ruas,
onde permaneciam até que a chuva os levasse; e as
nascentes e os poços eram muitas vezes contaminados
pela água suja.”
curiosidade
graves problemas: as tinturarias e curtumes instalavam-
onde permaneciam até que a chuva os levasse; e as
nascentes e os poços eram muitas vezes contaminados
Em 1789, havia no Rio de Janeiro apenas quatro
médicos.
Somente a partir de 1857, com a criação
do microscópio, Louis Pasteur e outros
cientistas descobrem que doenças
infecciosas eram causadas por micro-
organismos patogênicos. Essa
descoberta revolucionou a medicina
e criou novos campos da ciência,
como: microbiologia, bacteriologia,
a micologia, a parasitologia, a
virologia e a imunologia.
Sem água
não há saúde!

59
Este mesmo cenário também aconteceu no Brasil colonial,
pois devido à falta de desenvolvimento tecnológico e de
infraestrutura ocorreram inúmeras doenças e mortes
de milhares pessoas neste período. Algumas delas
relacionadas diretamente ao uso de água poluída
e sem tratamento.
A saúde só começou a entrar na pauta dos
interesses públicos e privados a partir
de 1808, com a chegada da família real
portuguesa ao Brasil e a fundação do
“Império Ultramarino”. O então governo
instituiu medidas de controle sanitário,
regulação de produtos de consumo,
cuidados com a água e saneamento, combate à
propagação de doenças epidêmicas, como também
a admissão de profissionais de saúde. Muitos desses avanços
estavam relacionados com a tentativa de exterminar epidemias.
As medidas eram deterministas e não preventivas, como se busca
atualmente. Deste momento em diante, podemos destacar relevantes
marcos para a saúde humana e ambiental, bem como a diminuição da
taxa de mortalidade no Brasil.
No ocidente, foi somente no século XIX que o progresso científico permitiu
a descoberta de micro-organismos nocivos em águas contaminadas
e passou-se a compreender a relação do uso de água poluída com a
propagação de graves epidemias, como a cólera e a febre tifoide. Desta
forma, o avanço científico demonstrou e disseminou a importância da
água limpa para a saúde e a qualidade de vida.

60
LINHA DO TEMPO
DA SAÚDE NO BRASIL
A chegada da família real
portuguesa traz também
medidas de controle
sanitário, cuidados com
a água, saneamento e
combate à propagação de
doenças epidêmicas.
Criação do Código de Posturas
da Câmara Municipal do Rio de
Janeiro: regulamento sanitário,
apelidado de “código de torturas”.
O Código estabelece medidas
sanitárias, como normas para
cemitérios e para a venda de
alimentos, e torna obrigatória
a vacinação infantil contra a
varíola. A obrigatoriedade da
vacina foi mal recebida pela
população, que, sem informação,
acreditava que a vacinação podia
até causar a morte.
Grande epidemia de febre
amarela atinge todo o país,
principalmente o Rio de
Janeiro. Após este surto
a febre amarela torna-
se comum em todo país,
atingindo constantemente
algumas regiões. Mas,
naquela época, até mesmo
os médicos não sabiam que
a doença era transmitida
pela picada do mosquito
Aedes aegypti.
Primeira epidemia de cólera
atinge o país; causada por
uma bactéria intestinal, o
vibrião colérico, ou Vibrio
cholerae, estima-se que
esta epidemia tenha
vitimado duzentas mil
pessoas, especialmente
entre os mais pobres.
A água contaminada
é a principal forma de
veiculação da doença.
A instituição da Polícia
Sanitária comandada por
Oswaldo Cruz adota práticas
“militares” no combate à
epidemia, com a imposição
de medidas de vigilância
e higiene. As brigadas
mata-mosquitos tinham
poder de polícia e podiam
invadir e isolar residências
suspeitas de abrigarem
focos de mosquito. Apesar
da descrença de outros
médicos quanto ao fato de
ser o mosquito o transmissor
da doença, o número de
casos caiu.
1808
1832 1850 1855
1889

61
Nomeação de Oswaldo Cruz
como diretor geral de saúde
pública. Oswaldo Cruz teve
papel essencial nas reformas
sanitaristas, no final do século
XIX e início do século XX no
Brasil. Combateu primeiramente
a febre amarela com as
brigadas mata-mosquitos. Em
seguida, atuou no ataque à
peste bubônica promovendo a
desratização da cidade, criando
uma campanha em que o
governo pagava à população
por ratos mortos. Enfrentou
ainda a varíola com a vacinação
obrigatória. Apesar da sua
importante contribuição para o
avanço da vigilância sanitária,
a forma autoritária com que
Oswaldo Cruz impôs medidas
para o controle de doenças foi,
à época, muito criticada pela
população.
A Revolta da Vacina: a
população revolta-se contra
as medidas autoritárias
do governo, como as
medidas de higienização
e vigilância sanitária e a
vacinação obrigatória. Tais
medidas eram conhecidas
por seus opositores como
“despotismo sanitário”. Ao
longo de duas semanas, o
Rio de Janeiro transformou-
se em um campo de batalha;
barricadas populares foram
armadas por toda a cidade
para reprimir o levante
popular, cerca de trinta
pessoas foram mortas e
centenas enviadas para a
prisão e o exílio no Acre.
Reforma Carlos Chagas e
a criação do Departamento
Nacional de Saúde Pública.
Carlos Chagas: médico
sanitarista e pesquisador
responsável pela descoberta
do protozoário Trypanosoma
cruzi, transmissor da doença
de Chagas.
Criação do Ministério
da Saúde no Rio de
Janeiro: tinha como
atribuição realizar a
vigilância sanitária devido
à contaminação de águas
que, por sua vez, afetava
a saúde da população.
Além disto, tinha com foco
o combate da malária, da
doença de Chagas, da
peste bubônica e da febre
amarela.
Carta de Goiânia,
considerada como um
divisor de águas em termos
de política sanitária no
país: documento criado
no Encontro de Vigilância
Sanitária de Goiás, que
reivindicava a definição de
uma Política Nacional de
Vigilância Sanitária como
parte da Política Nacional de
Saúde.
A partir desse período,
o governo federal e as
principais instituições
envolvidas nas questões de
saúde e vigilância sanitária
passaram a entender que
as medidas preventivas
eram mais eficazes do
que o simples combate às
epidemias. Passaram a
contribuir para a prevenção,
por meio de medidas
educativas para a saúde,
incentivo às pesquisas sobre
o combate às endemias
e epidemias, bem como o
início da compreensão da
relação do ambiente com a
saúde humana e animal.
1902
1904
1920
1953
1985

62
Os problemas epidêmicos de saúde só existem quando o ambiente
não está em equilíbrio, ou seja, poluído. Quando as águas de um
riacho que atravessa uma comunidade estão contaminadas, podem
ocasionar problemas graves de saúde aos habitantes como, por
exemplo, doenças por parasitas, vírus e bactérias.
Além da água, o descarte inadequado de resíduos também pode
gerar doenças, mau cheiro e um ambiente desagradável para viver.
A relação da água com a saúde
8033 10das doenças.das mortes. da perda média do
tempo de trabalho
de cada pessoa.
Utilizar água contaminada para lavar alimentos, beber ou tomar
banho pode gerar graves riscos à saúde. Quatro entre cinco doenças
comuns nos países em desenvolvimento são causadas por água
poluída ou por falta de saneamento básico, e tais doenças provocam,
nesses países, em média, 25 mil mortes por dia, sendo 60% delas
de crianças.
%% %
Em países em desenvolvimento a água de má qualidade é responsavél por:

63
7
Segundo relatório da
Organização das Nações
Unidas,aprevençãocontra
doenças relacionadas ao
saneamento básico e à
água poderia economizar
cerca de
bilhões de
dolares por ano em
gastos com os sistemas
de saúde. E o valor das
mortes evitadas, com
base em um rendimento
futuro com descontos,
acrescentaria outros US$
3.6 bilhões por ano.
(Hutton et al., 2007)
Quais são os cuidados e os tipos de doenças
relacionadas à água poluída?
Para auxiliar, informar, educar e, sobretudo, proteger a população sobre
como tornar o ambiente onde vive mais sadio e que ofereça menos riscos
à saúde individual e coletiva, os técnicos em saúde ambiental atuam
diretamente no controle sanitário, cabendo-lhes detectar, prevenir e
corrigir riscos ambientais para a saúde, atuais e potenciais, que possam
ser originados por:
Fenômenos naturais ou por atividade humana.
Crescimento desordenado dos aglomerados populacionais.
Mau funcionamento de serviços, estabelecimentos e locais de
utilização pública.

64
Conﬁra abaixo as principais doenças relacionadas à água poluída
Parasitas
Esquistossomose: o contágio se dá por meio do contato com águas
que contêm larvas provenientes do caramujo hospedeiro.
Ascaridíase: o contágio se dá por meio do consumo de água que
contém o parasito Ascaris lumbricoides.
Giardíase: o contágio se dá através do consumo de água que contém
o parasito Giardia lamblya.
Vírus
Hepatite viral tipo A e poliomielite: O contágio se dá pelo contato -
consumo ou banho - com água contendo urina e fezes humanas.
Bactérias
Meningoencefalite: o contágio se dá pelo contato - consumo ou
banho - com águas contaminadas.
Cólera: o contágio se dá pelo consumo de água contaminada por
fezes ou vômito de algum indivíduo contaminado.
Leptospirose: é uma infecção aguda causada por uma bactéria do
gênero Leptospira. O contágio ocorre principalmente pelo contato
dos seres humanos com água contaminada pela urina de ratos
infectados. Os sintomas são diarreia, náuseas, calafrios, febre alta,
desidratação, manchas no corpo.
Febre tifoide: o contágio se dá pela ingestão de água ou alimentos
contaminados - a contaminação de alimentos ocorre ao serem
lavados em água contaminada.
Para evitar o contágio de doenças relacionadas ao uso de água contaminada deve-se estar atento
às medidas de higiene, como: ferver a água antes de consumir, lavar os alimentos, vacinar os
animais, fechar bem a lixeira e a caixa d’água. Outra medida importante é evitar o contato com
águas de enchentes, devido ao risco de contaminação por leptospirose.
Destaque

65
Para cada R$ 1,00 (um real) que se investe
em saneamento básico economiza-se
R$ 4,00 (quatro reais) em saúde
pública.
Veja algumas medidas importantes que você pode tomar para melhorar a qualidade da água
na sua casa. É possível purificar a água de várias maneiras:
1) Utilize um filtro para purificar a água antes de bebê-la. Os filtros de barro são mais
econômicos e altamente eficazes. Mas lembre-se de lavar e/ou trocar a vela do filtro
periodicamente.
2) Ferva a água: ferver a água por 15 minutos matará 99% dos organismos vivos e
também removerá grande parte dos compostos químicos presentes na água. Com
uma simples panela no fogão, você elimina bactérias e obtêm uma água segura para o
consumo.
3) Use tabletes químicos de iodo ou cloro para purificação: ao utilizar tabletes químicos,
é necessário colocar a medida exata de acordo com as instruções do produto. Matam as
bactérias, mas alteram o sabor da água.
4) Limpe a caixa d’água da sua casa. A limpeza deve ser feita a cada seis meses; utilize
apenas água sanitária, nunca use sabão. A caixa d’água deve ficar bem fechada, para
que não entrem sujeira e insetos, principalmente o mosquito da dengue.
Fique atento!

66
Quer buscar mais informações sobre a atuação dos profissionais da Saúde Ambiental e também artigos
acadêmicos, filmes ou revistas sobre o tema?
Visite os seguintes endereços
FIOCRUZ: <https://portal.fiocruz.br/>
MINISTÉRIO DA SAÚDE: <http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/cidadao/principal/videos/video/0>
ORGANIZAÇÃO PANAMERICANA DE SAÚDE: <http://www.paho.org/bra/>
WATER AID: <http://www.wateraid.org/uk>
Doenças endêmicas: são consideradas endêmicas as
doenças localizadas em uma determinada região, em um espaço
limitado, chamado de “faixa endêmica”. Ou seja, endemia está
relacionada a uma doença localizada, de causa local. Exemplo: a
malária na Amazônia Legal Brasileira.
GLOSSÁRIO
Doenças epidêmicas: são consideradas epidêmicas as
doenças infecciosas e transmissíveis em uma comunidade ou região.
A sua principal característica é o potencial de proliferação acelerada
entre as pessoas de outras regiões, originando um surto epidêmico.
Exemplo: gripe aviária.

67
FABER, Marcos. A importância dos rios para as primeiras civilizações. Coleção História Ilustrada, v. 2.
GUIMARÃES; CARVALHO e SILVA. Disponível em: <http://www.ufrrj.br/institutos/it/deng/leonardo/downloads/APOSTILA/Apostila%20IT%20
179/Cap%201.pdf>
<http://www.aprendebrasil.com.br/especiais/revoltadavacina/epidemias.asp>
KODAMA, Kaori. Os impactos da epidemia de cólera no Rio de Janeiro (1855-56) na população escrava: considerações sobre a mortalidade
através dos registros da Santa Casa de Misericórdia. Casa de Oswaldo Cruz – FIOCRUZ. Disponível em:
<http://www.escravidaoeliberdade.com.br/site/images/Textos5/kodama%20kaori.pdf>
MATTOS, R.A. Os sentidos da integralidade: algumas reflexões acerca de valores que merecem ser defendidos. In: Pinheiro, R & Mattos. R.A.
MORAES, Ismar Araujo de. A história da saúde pública/vigilância sanitária no Brasil. Disponível em: <http://www.proac.uff.br/visa/sites/default/
files/historia.pdf>
SCLIAR Moacir. O Rio de Janeiro em pé de guerra. Disponível em <http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/o_rio_de_janeiro_em_pe_
de_guerra_imprimir.html >
UFJF – apostila de microbiologia. Prof. Dra. Vânia Lúcia da Silva.
Sites:
Como purificar a água:
<http://pt.wikihow.com/Purificar-%C3%81gua>
Sobre leptospirose:
<http://drauziovarella.com.br/letras/l/leptospirose/>

68
Capitulo i VCapitulo i V
i

69
Saneamento
básico
Neste tópico, abordaremos os conhecimentos relativos às dimensões do
saneamento básico e suas relações históricas com o desenvolvimento
urbano e o da civilização moderna, além de apresentar de forma
detalhada o funcionamento de uma estação de tratamento do esgoto
(ETE).
A origem do conceito “saneamento básico” vem da palavra sanear – do
latim sanu: curar, sanar, sarar, consertar, reparar, solucionar. Portanto,
saneamento é o conjunto de medidas para preservar as condições do
meio ambiente, assegurar a higiene, prevenir doenças e melhorar as
condições de saúde.
A estrutura do saneamento básico é composta por um conjunto de
serviços, infraestruturas e instalações operacionais: abastecimento
de água potável; manejo de água pluvial; coleta e tratamento de
esgoto; limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos.
Por isso, vamos entender por que a falta de saneamento pode gerar
a contaminação da água e do solo e, como consequência, transmitir
doenças aos seres humanos.

70
Vamos reFLetir
Que serviços constituem o saneamento
básico, em sua opinião? Qual a importância do
saneamento para a melhoria da qualidade de
vida na sua comunidade?
limpeza urbana
e manejo dos sólidos
Estação de abastecimento
de água potável
Estação de Tratamento
esgoto sanitário
drenagem e manejo de águas pluviais urbanas
ralo ou boca de lobo

71
As civilizações antigas, em função das condições de vida,
preocupavam-se mais com ações de natureza sanitária relativas ao
suprimento de água e à disposição dos rios. Com o desenvolvimento
das sociedades, a urbanização e o adensamento populacional
promoveram um grande aumento na geração de rejeitos líquidos e
sólidos, assim como na impermeabilização dos solos, fatores esses
que resultaram em novas situações de perigo à saúde humana e a
exigir a criação de sistemas de esgotamento sanitário.
A forma como as sociedades têm percebido a relação saúde/doença
e lidado com sua prática sanitária e hábitos de higiene nunca foi
estática e, por isso, tem sofrido mudanças ao longo da história.
Na antiga civilização romana, por exemplo, não havia banheiro
dentro das casas, mas as pessoas tinham o hábito de frequentar
casas de banho e banheiros públicos. As latrinas coletivas eram
esculpidas em pedra e dispostas lado a lado, com um canal de água
corrente que constantemente levava os dejetos para os rios. Nestes
banheiros públicos, as pessoas se reuniam para discutir e debater.
Na Idade Média, com a ascensão do cristianismo, das ideias de
pecado e de renúncia ao prazer, o corpo passou a ser considerado
instrumento para o pecado, e os cuidados com ele passaram a ser
malvistos. Assim, as casas de banho e banheiros públicos coletivos
caíram em completo desuso. Banhos eram esporádicos, e penicos
eram usados para eliminar fezes e urina, que eram esvaziados
jogando os dejetos pelas janelas.
Não foi diferente durante o Período Colonial, no Brasil, pois
nos antigos casarões não havia encanamentos e banheiros.
A prática do banho era eventual e, quando realizada, se dava
dentro dos quartos, com auxílio de jarras, bacias e sabão de
cinzas. E era também dentro dos quartos que se usavam os
urinóis, uma espécie de penico. Tampouco havia coleta do
lixo ou redes de esgoto nas cidades, por isso os dejetos eram
recolhidos em grandes tambores para serem jogados nos rios
pelos escravos.
Contexto histórico

72
De acordo com o Professor Carlos Fernandes, da UFCG, foi em 1596 que o
inglês John Harrington, “entrou para a história do saneamento quando idealizou
e convenceu sua protetora, a Rainha Elizabeth I, a instalar no palácio, um recinto
interno e fechado com vaso cloacal, a primeira latrina”.
O sistema do vaso sanitário foi desenvolvido e criado no ﬁnal do século XVI, porém
só passou a ser difundido nas cidades europeias dois séculos depois, com o advento
da Revolução Industrial e a produção em larga escala. O crescimento demográﬁco
e a formação das cidades modernas exigiram novas soluções para o descarte dos
rejeitos humanos das casas; com isso, criou-se um sistema de encanamentos. Foi
neste contexto que o engenheiro inglês Joseph Bramah criou a bacia sanitária com
descarga hídrica, possibilitando que os dejetos fossem afastados por sucção.
Já parou para pensar que se não fossem o vaso sanitário e o sistema de
encanamentos, o mundo não teria avançado?
Desenho original do sistema criado por John Harrington

73
O grande fedor de Londres
No século XIX, com a concentração cada vez maior de
pessoas nos espaços urbanos e a ampla difusão da descarga,
grandes quantidades de dejetos sem tratamento foram sendo
descartados no rio Tâmisa, o mais importante afluente de
Londres, na Inglaterra.
Em 1858, ocorreu o episódio que ficou conhecido como o
Grande Fedor de Londres, pois o forte mau cheiro exalado
pelo rio Tâmisa em um dia de verão fez com que o parlamento
fechasse.Após décadas de descartes inadequados, o rio estava
extremamente poluído, e já não havia mais fauna - peixes, aves,
etc.
Nesse período, o rio Tâmisa era considerado o rio mais sujo
da Europa. Em 1869, a situação começou a mudar, pois foi
construída a primeira usina de filtragem, e o rio, pela primeira
vez, passou por um processo de despoluição.
Quase um século depois, o rio se encontrava novamente
com níveis de poluição altíssimos e um novo processo de
despoluição teve início. A partir de 1964, ao longo de uma
década, foi construído um sistema de estações de tratamento
de esgoto que removeu e tratou quase a totalidade dos esgotos
lançados no rio. Com isso, a fauna voltou e até hoje se observa
peixes e aves em toda a extensão do rio Tâmisa.
Com a criação da Estação de Tratamento de Esgoto do Rio
de Janeiro, em 1860, a capital do Império, o Rio de Janeiro,
tornou-se a quinta cidade do mundo a possuir uma estação de
tratamento de esgotos.
A chaminé da Estação de Tratamento de Esgoto (Cia. City Improvements) que começou
a funcionar, esta no bairro da Glória, no Rio de Janeiro, nas década de 1860 e jogava o
esgoto no mar depois de “tratado” com a tecnologia da época.

74
Saneamento é saúde
Tem-se notícia de que existiam coletores de esgoto em Nippur (Babilônia)
desde 3.750 A.C.
O primeiro sistema público de abastecimento de água, o aqueduto de
Jerwan, foi construído na Assíria em 691 A.C.
São provenientes do antigo Egito, datados de 3.000 a.C., os primeiros
registros do ato de se banhar individualmente. Os egípcios realizavam
rituais sagrados na água e tomavam ao menos três banhos por dia,
dedicados a divindades. Os banhos frequentes não eram apenas pela
higiene, os egipcios acreditavam que a água puriﬁcava a alma.
Atualmente, a busca por saneamento básico para todos - universalização
do saneamento básico - insere-se na conquista por direitos humanos, já
que ter saneamento básico signiﬁca promover a saúde pública preventiva,
diminuir os índices de mortalidade infantil, aumentar a expectativa e
qualidade de vida das pessoas.
É importante recordar que o saneamento básico compreende os seguintes
serviços: abastecimento de água potável; manejo de água pluvial;
coleta e tratamento de esgoto; limpeza urbana e manejo de resíduos
sólidos.
Ainda hoje o “banheiro” não está acessível para toda a população
mundial. Inclusive no Brasil, segundo PNAD (2012), em 2012, 1,5 milhões
de domicílios não tinham nenhum tipo de esgotamento sanitário, como
banheiro ou sanitário. Dados do Ministério das Cidades mostram que, no
país, a distribuição de água potável alcança apenas 81% da população
e apenas 46,2% dos brasileiros têm todos os serviços de saneamento
básico. Outro dado preocupante é referente ao esgoto, onde do total do
esgoto gerado no país, apenas 37,9% recebem algum tipo de tratamento.
“Saneamento ambiental – série de
medidas destinadas a controlar, reduzir
ou eliminar a contaminação do
ambiente para garantir melhor
qualidade de vida para os seres
vivos, e especialmente para
o homem.”
(Saneamento. In:
GLOSSÁRIO DE
ECOLOGIA,
1997)

75
Para compreender o contexto atual, precisamos conhecer a Lei no
11.445, de 2007, que estabelece o direito ao saneamento básico a
todos os brasileiros, ao mesmo tempo que estabelece as diretrizes
nacionais para a política federal de saneamento básico.
Agora, vamos conhecer os quatro eixos do saneamento básico:
Conheça os serviços e
infraestruturas do saneamento básico
estação de tratamento
de água
estação de tratamento
de esgoto
ralo ou boca
de lobo
1) Abastecimento de água
potável: constituído pelas
atividades, infraestruturas e instalações
necessárias ao abastecimento público
de água potável, desde a captação,
tratamento, até as ligações prediais e
respectivos instrumentos de medição.
2) Esgotamento sanitário:
realizado a partir de três ações - coleta,
afastamento e tratamento antes da
devolução do esgoto tratada para
o meio ambiente. Constituído pelas
atividades, infraestruturas e instalações
operacionais de coleta, transporte,
tratamento e disposição final adequados
dos esgotos sanitários, desde as
ligações prediais até o seu lançamento
final no meio ambiente.
3) Limpeza urbana e manejo
de resíduos sólidos: conjunto
de atividades, infraestruturas e
instalações operacionais de coleta,
transporte, transbordo, tratamento e
destino final do lixo doméstico e do
lixo originário da varrição e limpeza
de logradouros e vias públicas.
4) Drenagem e manejo das
águas pluviais urbanas:
conjunto de atividades, infraestruturas
e instalações operacionais de
drenagem urbana de águas pluviais,
de transporte, detenção ou retenção
para o amortecimento de vazões de
cheias, tratamento e disposição final
das águas pluviais drenadas nas
áreas urbanas.

76
Como vimos, um dos serviços que compõem o saneamento básico é o
de coleta e tratamento do esgoto.
O volume de esgoto produzido aumenta proporcionalmente ao
crescimento populacional, pois quanto maior a quantidade de água
consumida, maior o volume de esgoto gerado. A água utilizada na
escovação de dentes, no banho e no acionamento da descarga, por
exemplo, vai para o esgoto.
Destaque: Cerca de 80% do total da água consumida numa
residência vai para o esgoto.
O consumo de água e
a geração de esgoto
O esgoto, então, nada mais é do que água “usada”. Nessa
água estão presentes diversos agentes poluentes, como:
sólidos, micro-organismos patogênicos, sabão, dentre outros.
A presença de matéria orgânica - como as fezes humanas - é
um importante elemento contaminante da água.
Assim, pode-se afirmar que, atualmente, um dos principais
problemas de poluição hídrica nos grandes centros urbanos é
o despejo de esgoto sem tratamento nos rios e riachos. Essa
grande carga de matéria orgânica descartada provoca a redução
da quantidade de oxigênio dissolvido na água, causando forte
desequilíbrio nesses ecossistemas e dificultando o processo
natural de depuração desse recurso. Por isso, a importância
e urgência de coletar, transportar e tratar adequadamente os
dejetos gerados pelas atividades humanas nos ambientes
urbanos.
Dessa forma, é imprescindível refletirmos e agirmos sobre a
situação atual, uma vez que mais de 60% dos esgotos produzidos
hoje no país não recebem nenhum tipo de tratamento. E, sem
tratamento e destinação adequados, contaminam o solo e
as águas superficiais e subterrâneas, transformando-os em
agentes de disseminação de doenças.

77
É a ação ou processo de tornar pura, ou pelo menos utilizável, a água poluída. Inclui
a depuração das águas destinadas à alimentação, às indústrias e dos esgotos.
A depuração das águas destinadas ao consumo doméstico pode ser feita por
simples ebulição ou ﬁltração, a depender do estado da água.
Empregam-se também processos químicos como, por exemplo, tratar a água com
ozônio ou pela utilização do hipoclorito de cálcio. As águas dos esgotos devem
ser depuradas antes de serem lançadas nos cursos d’água ou no mar, o mesmo
devendo acontecer com as águas utilizadas na indústria e com as águas residuais
das tinturarias, da criação de gado, das saboarias, etc., para eliminar ou minimizar
o efeito dos poluentes.
(Depuração das águas. In: Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2014.
[Consult. 2014-09-04]. Disponível em: <URL: http://www.infopedia.pt/$depuracao-
das-aguas>.)
Depuração das águas

78
Como vimos anteriormente, o sistema de esgotamento sanitário é o conjunto de obras e instalações que tem como objetivos a
coleta, o afastamento, o tratamento e a disposição adequada dos esgotos tratados.
Existem diferentes formas de realizar o tratamento do esgoto de acordo com o grau de remoção de poluentes que se deseja
alcançar, podendo ser: preliminar, primário, secundário e terciário.
A depender do grau de remoção de poluentes, o tratamento pode retirar da água as seguintes impurezas:
Como funciona o sistema de
esgotamento sanitário?
Sólidos em suspensão.
Matéria orgânica.
Nutrientes.
Organismos patogênicos
(patogênicos são os organismos capazes de causar doenças).

79
Como ocorre este processo?
O sistema de esgotamento sanitário pode ser desenvolvido de forma
individual ou coletiva. Em cidades densamente povoadas, o sistema
coletivo é o mais utilizado, por meio da construção de Estações de
Tratamento de Esgoto (ETE) conectadas à rede de esgoto.
Etapas do Sistema de Esgotamento Sanitário:
1 - Saída do esgoto das residências: para que o tratamento do
esgoto aconteça é necessário que a residência esteja conectada a uma
rede de esgoto.
2 - Afastamento: as tubulações são responsáveis pelo escoamento
do esgoto até a estação de tratamento (ETE). Quando não existe
energia gravitacional (declividade no terreno) suﬁciente para levar o
esgoto às ETE, são construídas estações elevatórias que bombeiam o
esgoto para áreas mais altas recuperando nível para dar continuidade
ao escoamento do esgoto. Ou seja, a elevatória é necessária quando
o terreno não tem uma variação de declividade que acompanha a
declividade da rede, necessária porque o esgoto ﬂui do nível mais alto
para o mais baixo, aprofundando a rede à medida que a rede vai se
estendendo
estação elevatória
ralo

caderno FOZ - 73

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Ähnlich wie caderno FOZ - 73

Ähnlich wie caderno FOZ - 73 (20)

caderno FOZ - 73