Apresentação feita no Segundo Encontro de Filosofia Para Crianças e Criatividade "Sentir Pensamentos/Pensar Sentidos", na Universidade Católica Portuguesa em Comemoração do Dia Mundial da Filosofia. Saiba mais no meu blogue: http://www.anadominguez.org/blog/2013/11/24/ii-encontro-de-filosofia-para-criancas-e-criatividade-sentir-pensamentospensar-sentidos/

1. Filosofia no Jardim
de Infância?
Porquê ?
Ana Dominguez
Educadora de Infância

7. Surgiram respostas como:
O cérebro é que nos diz o que nós dizemos” (Bernardo)
“Os pensamentos entram-nos pela cabeça, no cérebro” (Manel)
“O cérebro é que nos diz o que nós vamos dizer. O cérebro
ajuda-nos a pensar” (Bernardo)

8. A aula de Filosofia já começou ou não?
(Metade da turma acha que sim a outra que não)
“Falámos da ciência do pensamento, do cérebro, da lua e do sol
e de gostar de saber coisas, de um senhor que pensa que nós
nascemos e morremos) (Bernardo)
“Saber fazer coisas é diferente de saber” (Gabriel)
“Para falar temos que pensar,pelo menos três vezes) (joana Alves)

10. #sala5 Hoje tivemos aula de filosofia (Marta,5 anos)
#sala5 Filosofia rima com Sofia (Tomás,5 anos)
#sala5 A aula de Filosofia é gostar de as saber coisas
(Anamar,4 anos)
#sala5 O meu cérebro começa a pensar depois desta aula
(Pedro,5 anos)

12. #sala5 Filosofia é o que estuda as coisas do universo, aprendi isto
com a minha mãe e com a joana
(Pedro,5 anos)
#sala5 Filosofia é gostar de saber coisas (Tomás,5 anos)
#sala5 Foi muito gira a aula e gostávamos que a Joana cá voltasse
(Tó, 5 anos)

13. Afinal a Filosofia não é um Bicho de Sete cabeças!

14. Crianças de 5 anos gostaram e
pediram mais, porque perceberam
que não basta uma aula.

15. A curiosidade deles é muita e o
desejo de aprender é enorme.

17. Afinal a Filosofia é gira e
“faz o nosso cérebro pensar”

19. Chapéu Azul
Tem como principal característica o facto de permitir o
pensamento sobre o pensamento.
É o maestro da orquestra, que estrutura o curso do processo
de pensamento.
Define os objectivos do que se quer alcançar.
Apresenta uma visão distanciada do problema, tentando
analisar todos os seus detalhes, de forma a assegurar um
controlo do seu processo de decisão.

20. Chapéu Branco
Apresenta um papel neutro, não sendo utilizado para gerar
ideias, mas sim para relatar e enquadrar ideias que estão a ser
sugeridas e usadas.
Procura a informação.
Baseia-se em dados e factos objectivos.
Determina a veracidade e a importância da informação.

21. Chapéu Vermelho
Baseia-se nos sentimentos e das emoções das
pessoas.
Permite que cada um expresse aquilo que sente,
aquilo com o qual se emociona ou aquilo em que
consiste a sua intuição do momento, sem que tenha
de se justificar por isso.

22. Chapéu Amarelo
É o chapéu do optimismo e permite ao pensador encontrar
deliberadamente os benefícios e as vantagens de uma dada
situação, conquistando uma visão positiva da realidade, bem como
um pensamento construtivo sobre as coisas.
É o chapéu especulativo-positivo.

23. Chapéu Preto
Relaciona-se com a noção da cautela e da sobrevivência
individual (ou de uma empresa, por exemplo).
Procura analisar todos os possíveis erros, riscos inerentes,
obstáculos, conclusões, percebendo a lógica associada e a sua
validade.
É o chapéu lógico negativo, que se traduz num ponto de vista
céptico.

24. Chapéu Verde
Este chapéu encontra-se associado à criatividade, à inovação, a
novas ideias.
O utilizador do chapéu é convidado a experimentar uma
perspectiva de constante evolução, apresentando uma
multiplicidade de opções e alternativas.
Permite desenvolver novas ideias, buscar alternativas e outras
possibilidades não exploradas

26. Na cabeça é que moram: pensamentos.
Inventamos códigos (JS)
Um código é para as coisas abrirem (Tó,5 anos)

27. Código de barras, quando vamos às lojas vemos
(Afonso,5 anos)
Os sinais de trânsito fazem parte de um código.
Quando está verde,amarelo ou encarnado, toda
a gente sabe o que tem que fazer (Joana Sousa)

28. “Eduardo”, inventou uns sinais para percebermos o que
as pessoas estão a pensar, são os “sinais do
pensamento”.
Os pensamentos estão na cabeça, então ele arranjou
Chapéus.

29. Temos 6 cores e 6 maneiras de
pensar.

30. Quem está a pensar com o Chapéu Azul é alguém que organiza
a aula e prepara o material.
Ex. de manhã levantar,vestir,comer,levar os livros,etc.
Cada um de nós logo de manhã tem que pensar, para saber o
que tem que fazer antes de saír.
Aqui na escola quem é que usa o Chapéu Azul? (JS)
-É
a Ana

32. Hoje é dia de fazermos postais para o Dia do pai, o trabalho da
Páscoa.
Temos que organizar os materiais para não nos faltar nada.
Chapéu Azul é o de organizar.

33. E se eu quiser saber quem são os ajudantes do dia? (JS)
Quando perguntamos coisas, é um pensamento que tem a
Cor Branca.

34. Fazer perguntas é com o Chapéu
O Chapéu
Branco
Branco, é quando vou procurar aquilo que não sei.

35. O Chapéu Amarelo é uma coisa boa, e de que gostamos
mais.
“Nós gostamos muito de jogar futebol, ou ver desenhos
animados.Eu gosto de receber prendas. (Gabriel,5 anos)

36. O Chapéu Preto diz coisas más e avisa-nos do Perigo
Eu detesto bacalhau cozido (Bia,5 anos)
Não gostamos que as mães se zanguem connosco (Miguel,5 anos)

37. O Chapéu Vermelho é o dos sentimentos (Gabriel,6 anos)
Contente, assustado, com medo.
Tem a ver com o gostar e não gostar.
Dizemos aquilo que estamos a sentir.
Ir à Eurodisney foi uma coisa que gostei muito (Tó,5 anos)

38. o Chapéu Verde tem a ver com a criatividade.
Fazer um desenho.
Inventar uma história para o concurso das histórias.
Fazer uma bola de futebol com objetos (Papel,fita cola e um gorro).
Fazer uma poção mágica. (Manel e Bernardo,5 anos)

39. Poque é que ensinar Filosofia com os 6
Chapéus do pensamento é tão importante?
Porque ajuda a pensar, a estruturar o pensamento, a
partilhar, a perguntar, a saber ouvir, a pedir ajuda para
aquilo que não se sabe, mas alguém pode saber e
ensinar.

40. Foi útil não só com esta turma, como acho que vai ser
com as minhas turmas seguintes.

41. Termino com um pequeno excerto da festa final, que resume
o que aprendemos ao longo desse ano e que certamente lhes
vai ser útil no futuro.
Cada um tem cabeça para pensar!

43. Obrigada pela vossa atenção