1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Cursista: Ana Cibele Gilberti Medeiros
Mediadora: Ana Maria Ribas de Jesus
A (re)construção do papel da avaliação
no âmbito educacional

2. Estamos passando por
transformações sociais, culturais,
econômicas ocasionadas pela
busca de novos sentidos e de
novas práticas que sejam
contingentes a história da
condição humana e que
favoreçam para a reconstrução do
atual situação. (SILVA, 2003)

3. Mas, o que
estas
mudanças têm
a ver com a
educação?

4. Em tudo !
“Conhecimento oferece ao ser humano o
poder de realizar atos eficientes, isto é, ele
subsidia a construção consciente de
resultados desejados.”
LUCKESI (2011:149)

5. Cabendo a ela optar por um projeto
societário:
• baseado na lógica do mercado
• emancipador

6. Seja qual for o projeto societário escolhido é
fundamental saber quais são as ideologias
subjacentes às práticas pedagógicas,
principalmente, as avaliativas para que se
tenha a consciência da dimensão política do
trabalho docente. Para SILVA (2003) há três
tipos de avaliações cada qual com sua
intenção.

7. Avaliação diagnóstica ou
prognóstica
“Investigar para conhecer e
conhecer para agir são dois
algoritmos básicos para a
produção de resultados
satisfatórios.”
(LUCKESI, 2011:149)

8. Avaliação reguladora
“ter por intenção: conhecer, compreender,
acolher os alunos em suas diferenças e
estratégias próprias de aprendizagem para
planejar e ajustar ações pedagógicas
favorecedoras a cada um e ao grupo como
um todo.”
(HOFFMANN, 2005)

9. Avaliação somativa
“o resultado integral e final, em um
tempo pedagógico determinado da
interação entre docentes/conteúdos/
objetivos/metodologias/educandos”.
SILVA (2011)

10. Mais do que saber o que é, e como
aplicar os diferentes tipos de avaliação é
preciso saber o que fazer com as
informações coletadas, pois somente assim
que a avaliação tornar-se-á fundamental no
processo de ensino e de aprendizagem.

11. Referenciais
 HOFFMANN, Jussara. O Jogo do
comentário em avaliação. Porto Alegre:
Mediação, 2005, 13-26 p.
 LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da
aprendizagem componente do ato
pedagógico. 1. ed. São Paulo: Cortez,
2011, 149-178 p.
 SILVA, Jassen Felipe da (org.). Práticas
avaliativas e aprendizagens
significativas: em diferentes áreas do
currículo. Porto Alegre: Mediação, 2003,
7-18 p.