Seminario PDI Smart

2ª sesión del
Seminario sobre la
PDI Smart.

CP Remontival IP
Nov-dic de 2012

Álvaro Castillo - Seminario PDI - www.alvarodelcastillo.com/PDI

En la sesión anterior…
• La PDI es nuestra amiga y, además, sabemos que no muerde…
• No es obligatorio usarla siempre. Es una herramienta más del aula
• Es una herramienta muy motivadora. Ha de servir de disfrute (tanto
para profes como para alumnos), y no de agobio
• Blog del seminario - www.alvarodelcastillo.com/PDI
• Vídeo: La educación en un futuro no muy lejano

•“No te estoy diciendo que será fácil, te estoy diciendo que valdrá la
pena.”


Sociedad TIC vs.
Escuela del siglo XX
• Nuestros alumnos viven inmersos en la tecnología. Son nativos
digitales. Tienen ordenador, smartphone, videoconsolas, televisores y
reproductores varios… Y todo lo manejan con asombrosa naturalidad.
• Nuestras aulas son todo lo contrario: Muchos de los equipos
informáticos están obsoletos, las TIC apenas se usan y, de hacerlo, es
de manera muy restrictiva.
•¿Realmente deben memorizar tantos datos cuando tienen acceso a
toda esa información (y mucha más) en la palma de su mano?
• Competencias básicas
• Uso cotidiano de las TIC


Giramos 180º
• El protagonista del proceso de E-A ya no es el maestro, sino el alumno
• Ya no hace falta memorizar tantos contenidos, los tienen disponibles
• Competencias básicas: más que saber, saber hacer
• Trabajar por proyectos: organización y planteamiento, búsqueda y
procesamiento de información, puesta en práctica de conocimientos,
publicación, valoración, crítica, reflexión, rectificación, mejora…


La evaluación


Materiales multimedia
• Ofrecen interactividad
• Muy motivadores y llamativos
• Pide a tu editorial acceso a sus materiales multimedia (si los tiene)
• Material existente en la red
• Material propio (Notebook, Web 2.0, otros programas)
• Material de alumnos (Presentaciones, vídeos, audios, textos…)

• Necesitamos un blog para recopilar, recuperar y organizar todo esto
• Podemos crear grupos de trabajo o compartir recursos con otros
profesores para rentabilizar nuestro esfuerzo
•Ejemplos de materiales multimedia


El blog de aula
• Recopilar, recuperar y organizar actividades y materiales multimedia
• Permite repasar y reforzar desde casa los contenidos trabajados
• Organización cronológica y temática de la info. Categorías y etiquetas
• Comunicación multidireccional (Profe – Alumno - Otros alumnos)
• Calendario de actividades, exámenes, tareas…
• Sentimiento de propiedad y de pertenencia a un grupo
• Ventana de exposición y de expresión:
• Podemos publicar los trabajos de los alumnos
• Pueden publicar contenidos en el blog de aula
• Pueden comentar los artículos. Pensamiento crítico
• Wordpress, Blogger y Blogspot son los editores más recomendables
• Ejemplo de blog de aula: Blogerianos

El blog de aula


Xulio Berrós
• Trabajar la competencia digital de los alumnos con la finalidad de
construir la identidad digital de los alumnos.
• Fomentar la autonomía y el trabajo individualizado que nos permite el
uso de las TIC y la web 2.0.
• Ampliar el aprendizaje vertical que nos ofertan las TIC como
herramientas de trabajo en la realización de las tareas escolares.
• Fortalecer las relaciones sociales del GRUPO con la realización de
trabajos colaborativos, y publicación en la RED en espacios comunes.
• Hacer de las herramientas TIC una herramienta escolar más.
• Introducir a los alumnos en el "buen uso" de las redes sociales.
• Implicar a las familias en el trabajo con las TIC.
Sigue…


Xulio Berrós (II)
• Planificar proyectos de trabajo que requieran de soluciones creativas
y que además fomenten el espíritu crítico del alumnado a través de la
creación de una opinión personal.
• Crear un banco de recursos para los contenidos curriculares que
permita a los alumnos disponer de una amplia oferta de actividades de
ampliación, apoyo y refuerzo.


Estamos en “la nube”
• Todo lo que queremos mostrar en internet debemos subirlo antes
• Copia de seguridad de nuestros datos
• Mover archivos entre ordenadores sin necesidad de PenDrive
• Comodidad, disponibilidad, evitamos virus, no se rompe, no se
pierde, nadie tiene acceso a nuestros datos, fácil de compartir…
•Dropbox (2Gb ampliables hasta ):
• Funciona en el navegador o como carpeta en tu ordenador
• Carpeta pública – Enlazar desde el blog
• Puedes compartir cualquier carpeta (trabajo colaborativo)
• Google Drive (5Gb):
• Más almacenamiento, integración con Google,…


Calameo y Slideshare
• Alojar y publicar documentos y presentaciones en diferentes formatos:
• Calameo: Revista
• Slideshare: Presentación de diapositivas y scroll (deslizar)
• Ejemplo de Calameo
• Ejemplo de Slideshare

Pixton
• Crear cómics para trabajar los diálogos (en varios idiomas), los tipos
de oraciones, la secuencias lógicas…


Podcast
• Podcast iPod + Broadcast (Transmisión)
•¿Qué es? - Es un archivo de audio que se publica en la red a modo de
emisión radiofónica. Se distribuye con ayuda de los RSS.
• ¿Para qué sirve? – Para mejorar la competencia comunicativa:
expresión y comprensión oral. Pero también para desarrollar el resto
de competencias, integrando los podcast en cualquier tarea de clase.
• ¿Cómo se hace?
• Planificar
• Grabar
• Editar
• Publicar


Podcast II
• Planificar: recoger y procesar la información, escribir el guión o el
texto que vamos a leer, repartir tareas, seleccionar herramientas…
• Grabar: con aplicaciones de escritorio (Audacity), Web 2.0
(Soundcloud) o dispositivos móviles (Grabadora, smartphone…)
• Editar: Audacity. Es un programa gratuito, sencillo, potente…
• Publicar: Souncloud o Ivoox, para después insertar nuestros podcast
en un blog de aula, wiki, moodle…

• Herramientas: ordenador portátil, smartphone,
grabadora de mano…
• Ejemplo:


Wiki
• Es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios
usuarios, y que, a diferencia de un blog no está necesariamente
ordenado de manera cronológica
• Sus páginas están interconectadas mediante hipervínculos
• Enciclopedia personalizada a nivel de aula
• Los autores son ellos mismos, de manera individual o colaborativa
• Ejemplo de wiki: Wikipedia
• Para crear un wiki: Wikispaces – www.wikispaces.com


WebQuest
• Aprendizaje guiado
• Trabajo personal o colaborativo
• Ofrecemos la información y ellos la tienen que procesar
• Pasos:
• Introducción – Presentación
• Tarea – Descripción general de lo que deben hacer
• Proceso – Descripción paso a paso de los procesos a seguir
• Recursos – Enlaces a las webs de donde obtendrán la información
• Evaluación – Qué y cómo vamos a evaluar. Criterios
• Conlusión – Resumen de lo aprendido y reflexión

www.webquest.es

www.webquest.org


Herramientas Web 2.0
• YouTube y Vimeo – Alojamiento y edición de vídeos
• Pickmonkey – Editor de imágenes online. Parecido al antiguo Picnik.
• Pixlr – Editor de imágenes online muy parecido a Photoshop.
• I love PDF – Divide un archivo PDF en varios o une varios archivos
PDF en uno.

• Recursos online en el blog de nuestro seminario


Programas
• Editores de texto: Word, Writer…
• Presentaciones: Power Point, Impress…
• Editores de audio: Audacity
• eLearning: Suite completa de Articulate


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