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1. COLEGIO GRILLI CANNING
INFORME 5 AÑO A ­
ALCARAZ AGUSTINA: Es una alumna capaz, necesita apoyo e insentivo para realizar y completar
sus actividades. Es muy tranquila y su ritmo de trabajo es lento.
ALER PEÑA, CAROLINA: Es una alumna muy respetuosa y sensible. Trabaja con proyecto de
integración.
COGNIGNI, CAROLINA: Es una alumna muy dulce y respetuosa, su trabajo es organizado y
muestra predisposión para realizar todas las actividades.
EBEDE, CANDELA: Es una alumna muy dulce y respetuosa, tiene una actitud muy positiva,
trabaja y muestra predisposión para realizar todas las actividades.
HIGASHIGATA, EMILY: Es una alumna que necesita apoyo e insentivo para realizar y completar
sus actividades. Se observa qyçue en determinadas situaciones reacciona con contestaciones
inadecuadas.
IRIMIA, LUNA: Alumna de “Excelencia Académica”. Primer escolta.
JAWERBAUM, ARIANA: Es una alumna muy dulce y respetuosa, su trabajo es organizado y
muestra predisposión para realizar todas las actividades. Alumna de “Excelencia Académica”.
RODRIGUEZ JEREZ, LEILA: Es una alumna muy dulce y respetuosa, su trabajo es organizado y
muestra predisposión para realizar todas las actividades. Alumna de “Excelencia Académica”.
SPINA SOFÍA: Es una alumna muy dulce y respetuosa, su trabajo es organizado y muestra
predisposión para realizar todas las actividades.
DI LERNIA, LUCA: Es un alumno que no presenta dificultad en el aprendizaje, pero sí muestra
altibajos en sus tareas.
Su disciplina es buena, pero en determinadas ocasiones reacciona de forma agresiva y contestadora.
FERNANDEZ, JOAQUÍN: Es un alumno muy dulce, respetuoso y voluntarioso, su trabajo es
organizado y muestra predisposión para realizar todas las actividades.
FERNANDEZ LAZZARO, GONZALO: Es un alumno capaz, necesita apoyo e insentivo para
realizar y completar sus actividades. Su disciplina es buena, pero en determinadas ocasiones
reacciona de forma agresiva y contestadora. Reforzó las áreas de lengua y matamética.
LOZZIA, FACUNDO: Es un alumno muy capaz, no presenta dificultad en el aprendizaje, pero sí
muestra altibajos y poca organización en sus tareas.
Su disciplina es buena, pero en determinadas ocasiones reacciona de forma agresiva y contestadora.
LEMA, NICOLÁS: Es un alumno muy dulce, respetuoso y voluntarioso, no presenta dificultad en
el aprendizaje, pero sí muestra altibajos.
MENAFRA, TOMÁS: Es un alumno capaz, necesita apoyo e insentivo para realizar y completar sus
actividades. Aún no ha logrado organizar sus trabajos en carpetas. Reforzó las áreas de lengua y

2. matamética.
MONZO SPOTORNO, TOMÁS: Es un alumno muy dulce, respetuoso y voluntarioso, su trabajo es
organizado y muestra predisposión para realizar todas las actividades.
Alumno de “Excelencia Académica”.
OTERO, FACUNDO: Es un alumno dulce, respetuoso y muy sensible. No presenta dificultad en el
aprendizaje, pero necesita apoyo e insentivo para realizar y completar sus actividades. Es muy
inseguro de sí mismo.
ROSSI GARCÍA, MARTÍN: Es un alumno capaz, necesita apoyo e insentivo para realizar y
completar sus actividades. Su disciplina es buena, pero en determinadas ocasiones reacciona de
forma agresiva y contestadora. Reforzó el área de matamética y compensó el área de lengua.
SZAJT, FACUNDO: Es un alumno capaz, necesita apoyo e insentivo para realizar y completar sus
actividades. Necesita trabajar con adaptación metodológica, para una mejor organización.
Aún no logra organizar sus carpetas, presenta serias dificultades en la escritura y redacción.
Realizó tratamiento psicopedagógico.
Reforzó el área de lengua y compensó el área de matemática.
SZJAT, MARTÍN: Es un alumno con capacidad, que no se ve reflejada en su totalidad por la
desorganización de sus carpetas y trabajos en general.
Se le llama constantemente la atención por su dispersión en clase. Reforzó el área de lengua.
SZJAT, SANTIAGO: Mostró mucho compromiso en sus trabajos a lo largo del año. En la primera
etapa trabajó con adaptación de contenidos en el área de matemática no siendo así en la segunda y
tercer etapa, logrando nivelarse al resto del grado. Necesita trabajar con adaptación metodológica,
para una mejor organización
Aún no logra organizar sus carpetas, presenta serias dificultades en la escritura y redacción.
Realizó tratamiento psicopedagógico.
Reforzó el área de lengua y de matemática.
Docentes: VILELA, ANA JULIA ­ URRIZA, VERÓNICA.