Ejercicio para aprender a argumentar

1. COLEGIO DE
BACHILLERES
PLANTEL 07, IZTAPALAPA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II
PROF. ALFONSO PÉREZ MORALES

2. Tema: Texto argumentativo periodístico.
Bloque II. Textos argumentativos
Discurso argumentativo

3. Propósito:
El estudiante será capaz de argumentar sus
opiniones en forma oral y escrita sobre
temas actuales, mediante la lectura y
selección de diversas fuentes de
información, además de fomentar actitudes
de tolerancia y respeto ante diversos puntos
de vista.

4. Discurso argumentativo
La argumentación es una modalidad discursiva que
tiene como finalidad convencer o persuadir al lector
para que tome una postura a partir de una tesis que
propone el autor de un texto.
En este bloque serás capaz de distinguir los elementos
y características del discurso argumentativo.
Además, reconocerás los tipos de textos
argumentativos y de redactar un texto argumentativo
original.

5. Discurso Argumentativo
1. Características
• Propósito
• Función apelativa
• Intención comunicativa
• Subjetividad
2. Estrategias de redacción del texto argumentativo
• Investigación del tema y selección de información
• Redacción de un texto argumentativo
• Tesis, antecedentes-consecuente, causa-efecto, preguntas y figuras
retóricas, valoraciones de autoridad, argumentos a favor y en contra
• Fuentes de información

6. Problemática situada
• En la vida cotidiana, como en la escuela, debemos
formarnos un criterio y un punto de vista sobre los
hechos que suceden en nuestra realidad. Ya que
muchas veces nos veremos en la situación de tener
que externar nuestra opinión para no permitir que
otros impongan la suya.
• En los textos escritos también es necesario
identificar cuando un autor solo da información y
cuando opina o argumenta sobre un tema.

7. ¿Pero, qué es argumentar?
La argumentación consiste en convencer o persuadir a
través de razonamientos para que el lector o escucha
acepte nuestra opinión. Según la Real Academia Española,
proviene del latín argumentāre y significa argüir o sacar
en claro, descubrir, probar.
“El concepto de <argumentar> está ligado a la defensa de
ideas, de unos planteamientos o tesis presentando razones
válidas y convincentes –argumentos- para atraer el ánimo
o pensamiento de los interlocutores o lectores”
(Cervera,2007)

8. Características: propósito, función apelativa,
intención comunicativa y subjetividad.
El ser humano siempre busca intercambiar opiniones con sus
semejantes, y en ocasiones convencerlos de que sus ideas son válidas.
Quizá ahora te preguntes: ¿para qué sirve saber argumentar?
Como ya mencionamos más arriba, la argumentación consiste en
convencer a través de razonamientos para que el lector acepte las
ideas expuestas. Ese es entonces un propósito de la argumentación.
Observa el siguiente ejemplo:
“Los perjuicios de la prueba PISA –aplicada e interpretada por la
OCDE– han sido señalados por una centena de distinguidos
académicos de 10 países desarrollados, todos ellos reconocidos
especialistas en educación, en una carta publicada el pasado 6 de mayo
en el diario británico The Guardian. Esta prueba PISA, desacertada
iniciativa del club de países ricos, se suma a otros traspiés que en
materia educativa ha cometido ese organismo a lo largo de su
historia”. Manuel Pérez Rocha

9. ¿Para qué sirve saber argumentar?
Otro propósito es persuadir al lector. Este
efecto va más dirigido a las sensaciones o
sentimientos de las personas que a las
razones.
Los textos que más utilizan este propósito
son los publicitarios y propagandísticos que
buscan que los consumidores adquieran o
usen su producto sin reflexionar si
realmente lo necesitan.

10. ¿Para qué sirve argumentar?
En estos dos propósitos: convencer y persuadir
predomina la función apelativa (se dirige al
receptor con la intención de producir un cambio
de actitud) y es justamente esa su intención
comunicativa.
Por lo tanto, en los textos argumentativos se
trata de que la visión de mundo del autor sea la
que domine respecto a un tema o asunto.

11. Consulta la siguiente fuente
complementaria:
• http://www.slideshare.net/AlfonsoPerez7/opinion-y-
argumentacion

12. Ejercicio
INSTRUCCIONES: Lee el texto “Niñas, niños y
adolescentes, sin derechos sexuales y reproductivos” que
se encuentra en
https://docs.google.com/document/d/1s_85Uolemf6JbJX2i9
MV4A1N0fOZ8fdA0AbT3gUflWw/edit?usp=sharing
Posteriormente realiza la actividad que se te pide:

13. ACTIVIDAD
1. Localiza los párrafos en los que encuentres
opiniones y argumentaciones y después
completa el siguiente cuadro:
https://docs.google.com/document/d/1s_85Uolem
f6JbJX2i9MV4A1N0fOZ8fdA0AbT3gUflWw/edit
?usp=sharing

14. Estrategias de Redacción de un texto
argumentativo
Propósito:
El estudiante será capaz de argumentar sus
opiniones en forma oral y escrita sobre temas
actuales, mediante la lectura y análisis de
diversas fuentes de información periodística, para
lograr un pensamiento crítico y reflexivo, además
de fomentar actitudes de tolerancia y respeto ante
diversos puntos de vista.

15. Preguntas guía:
• ¿Qué estoy tratando de probar?
• ¿Cómo sustento mis puntos de vista?
• ¿Por qué adopto una postura ante un
tema?
• ¿Por qué es válida mi opinión?
• ¿Qué es un argumento?
• ¿Para qué sirve saber argumentar?

16. Guía Didáctica
• 1. Elige una pregunta polémica
a) ¿Es el fútbol un deporte, un negocio, un espectáculo o una forma de
enajenar al pueblo para que se olvide de sus problemas cotidianos?
b) ¿Se deben prohibir los circos con animales?
c) ¿Se deben utilizar animales para experimentos científicos?
https://docs.google.com/document/d/1CmyALmxVnZdXJdPkvPAzPnM8nOlQp
Bm3mFQQuQZQyF8/edit?usp=sharing

17. Presentación y publicación
• Envia tu trabajo por correo electrónico al
profesor:
alfonso.perez7@bachilleres.edu.mx
• Visita el blog:
http://lenguajeycomunicacioncbdos.blogspo
t.mx/
• Comenta los trabajos de tus compañeros

18. Bibliografía
• Cassany, Daniel. (2007) La Cocina de la escritura. Ed. Anagrama
• Cervera Rodríguez Ángel (2007) Saber escribir. Ed Aguilar.
• González Reyna, Susana (1999). Periodismo de opinión y discurso.
Ed Trillas.
• Gracida Juárez, Ysabel, et. al. (2005) La argumentación. Ed. Edere
• Lomas, Carlos. (2001) Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras.
Ed. Paidós.
• Serafini, María Teresa. (2003). Cómo redactar un tema. Ed. Paidós.