SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 36
ТЕХНОЛОГІЇ
ДИСТАНЦІЙНОГО
НАВЧАННЯ В
ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ
ВОРОНКІН ОЛЕКСІЙ
ВИКЛАДАЧ, КАНДИДАТ
ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК,
ЧЛЕН АМЕРИКАНСЬКОГО
ФІЗИЧНОГО ТОВАРИСТВА
Сєвєродонецьк 2021
 У світі спостерігається інтенсивний процес зміни системних
властивостей освітньої системи, що безпосередньо пов’язано з
розвитком інформаційно-комунікаційних технологій.
MooresLaw2.png (1214×815)
(extremetech.com)
Гордон Мур, 1965 рік:
кількість транзисторів на
кристалі мікросхеми буде
подвоюватися кожні 24 місяці
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK3
21721/bin/oin_tutorial.f3.jpg
http://integritysys.com.u
a/data/uploads/cloud-
pict/1-new.png
IaaS -
інфраструктура як
послуга
PaaS - платформа
як послуга
SaaS - програмне
забезпечення як
послуга
BPaaS - бізнес-
процес як послуга
РОЗПОДІЛЕНІ ОБЧИСЛЕННЯ. ХМАРИ
 Розподілені обчислення змінюють взаємодію людей і об’єктів із
цифровим світом, роблячи персональні й мобільні пристрої
домінуючим засобом інформаційного доступу.
ОСНОВНІ МОДЕЛІ РОБОТИ З "ХМАРОЮ"
Розподілені обчислення
звільнили кінцевих
користувачів від прив'язки
до єдиного робочого місця та
відкрили максимальні
можливості отримання знань
незалежно від географічних,
соціально-економічних та
інших факторів.
 відкритість для суспільства навчальних матеріалів;
 відкритість освітнього процесу та доступність якісних інструментів
колективної роботи з різноманітними освітніми матеріалами та вільного
обміну досвідом;
 відкритість результатів освітньої діяльності;
 відкритість результатів наукових досліджень незалежно від
географічних; соціально-економічних й інших факторів.
РОЗВИТОК МОДЕЛІ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ
У 2005 канадський дослідник С. Даунс запропонував нову філософію навчання
E-learning 2.0.
У 2008 Дж. Сіменс і С. Даунс проводять відкритий дистанційний курс
„Connectivism and Connective Knowledge”, на який записалося більше 2000
слухачів з усього світу.
Для того щоб охарактеризувати численність слухачів було запроваджено термін
– „Масовий відкритий дистанційний курс” (від англ. MOOC – massive open
on-line course).
МАСОВІ ВІДКРИТІ ДИСТАНЦІЙНІ КУРСИ
інтерактивний курс з відкритою та вільною реєстрацією, публічним
загальним навчальним планом та відкритими результатами
(McAulay A., Stewart B., Siemens G., 2010)
Відкритість означає безоплатний характер надання освітніх послуг
МВДК - це
 У 2011 році Гарвардський університет і Массачусетський технологічний інститут
спільно розпочали роботу по створенню освітньої платформи edX.
 У 2012 році С. Тран, Д. Ставенс і М. Сокольскі створили власну освітню платформу
Udacity.
 У 2012 році професорами інформатики Ендрю Ин та Дафною Коллер зі
Стенфордського університету засновано платформу Coursera
 У 2014 році засновано платформу DataCamp
АКТИВНО ПРАЦЮЮТЬ ТІЛЬКИ 10-15% ВІД
УСІХ ЗАРЕЄСТРОВАНИХ УЧАСНИКІВ МВДК
Практика організації відкритих дистанційних курсів показує, що активно
працюють біля 15% від усіх зареєстрованих учасників, а іноді ще менше.
Так, відсів студентів у курсі з біоелектрики (Coursera) склав 97% - до
підсумкового іспиту із 12700 студентів було допущено близько 350*.
*Bioelectricity: A Quantitative Approach
http://dukespace.lib.duke.edu/dspace/bitstream/handle/10161/6216/Duke_Bioelectricity_
MOOC_Fall2012.pdf
The
Best
Online
Learning
Platforms
of
2021
Best Online Learning Platforms 2020:
MOOC Reviews & Ratings
(bitdegree.org)
https://www.nationalgeographic.org/edu
cation/professional-
development/courses/
WEBINAR
https://www.ed-era.com
https://prometheus.org.ua
EDUGET Курси онлайн - пройдіть курси на онлайн платформі EDUGET
РЕЙТИНГ TOP TOOLS FOR LEARNING
щорічно з 2007 року складає авторитетний експерт Джейн Харт
100 найкращих
інструментів для
особистого навчання
100 найкращих
інструментів для
навчання на
робочому місці
Ed100 - 100
найкращих
інструментів для
навчання
РЕЙТИНГ НАЙКРАЩИХ ІНСТРУМЕНТІВ ДЛЯ НАВЧАННЯ
https://www.toptools4learning.com/
2020
PL100 - 100 найкращих
інструментів для
особистого навчання
WL100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання на робочому
місці
Ed100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання
PL100 - 100 найкращих
інструментів для
особистого навчання
WL100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання на робочому
місці
Ed100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання
https://www.toptools4learning.com/
2020
PL100 - 100 найкращих
інструментів для
особистого навчання
WL100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання на робочому
місці
Ed100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання
https://www.toptools4learning.com/
2020
http://yakistosviti.com.ua/uk
ПСИХОЛОГО-ДИДАКТИЧНІ КОНЦЕПЦІЇ
та технології дистанційного навчання
СЦЕНАРІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСУ
 https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1555/1141
ПРИКЛАД
СТРУКТУРИ
КУРСУ
https://dl.khadi.kharkov.ua/course/view.php?id=23 4
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Lesson # 3. man in the information society. information security problems.
Lesson # 3. man in the information society. information security problems.Lesson # 3. man in the information society. information security problems.
Lesson # 3. man in the information society. information security problems.Nikolay Shaygorodskiy
 
9 i rud_2017_ua
9 i rud_2017_ua9 i rud_2017_ua
9 i rud_2017_ua4book9kl
 
Lesson #10. comprehensive practical work information technologies in society
Lesson #10. comprehensive practical work information technologies in societyLesson #10. comprehensive practical work information technologies in society
Lesson #10. comprehensive practical work information technologies in societyNikolay Shaygorodskiy
 
Lesson # 5. online training. occupations of the future analysis of trends i...
Lesson # 5. online training. occupations of the future   analysis of trends i...Lesson # 5. online training. occupations of the future   analysis of trends i...
Lesson # 5. online training. occupations of the future analysis of trends i...Nikolay Shaygorodskiy
 
Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти
Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти
Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти Степненська Зш Степное
 
Крюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивчення
Крюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивченняКрюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивчення
Крюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивченняСтепненська Зш Степное
 
Медіа та інформаційна грамотність
Медіа  та інформаційна грамотністьМедіа  та інформаційна грамотність
Медіа та інформаційна грамотністьLidia Poperechna
 
використання ікт на
використання ікт навикористання ікт на
використання ікт наskacka1
 
Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...
Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...
Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...Nikolay Shaygorodskiy
 
інформаційно навчальне середовище
інформаційно навчальне середовищеінформаційно навчальне середовище
інформаційно навчальне середовищеІнна Свічкарьова
 
Триус Ю.В. (ITEA-2011)
Триус Ю.В. (ITEA-2011)Триус Ю.В. (ITEA-2011)
Триус Ю.В. (ITEA-2011)ITEA Conferences
 
Lesson # 7. internet marketing and internet banking
Lesson # 7. internet marketing and internet bankingLesson # 7. internet marketing and internet banking
Lesson # 7. internet marketing and internet bankingNikolay Shaygorodskiy
 

Was ist angesagt? (18)

Lesson # 3. man in the information society. information security problems.
Lesson # 3. man in the information society. information security problems.Lesson # 3. man in the information society. information security problems.
Lesson # 3. man in the information society. information security problems.
 
9 i rud_2017_ua
9 i rud_2017_ua9 i rud_2017_ua
9 i rud_2017_ua
 
Lesson #10. comprehensive practical work information technologies in society
Lesson #10. comprehensive practical work information technologies in societyLesson #10. comprehensive practical work information technologies in society
Lesson #10. comprehensive practical work information technologies in society
 
Lesson # 5. online training. occupations of the future analysis of trends i...
Lesson # 5. online training. occupations of the future   analysis of trends i...Lesson # 5. online training. occupations of the future   analysis of trends i...
Lesson # 5. online training. occupations of the future analysis of trends i...
 
Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти
Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти
Крюкова Людмила Владиславівна Віртуальні спільноти
 
Крюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивчення
Крюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивченняКрюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивчення
Крюкова Л.В. Використання ІКТ в якості об'єкта вивчення
 
Seminar 211112
Seminar 211112Seminar 211112
Seminar 211112
 
Інформативно-комунікативне середовище як засіб організації дистанційного навч...
Інформативно-комунікативне середовище як засіб організації дистанційного навч...Інформативно-комунікативне середовище як засіб організації дистанційного навч...
Інформативно-комунікативне середовище як засіб організації дистанційного навч...
 
Медіа та інформаційна грамотність
Медіа  та інформаційна грамотністьМедіа  та інформаційна грамотність
Медіа та інформаційна грамотність
 
використання ікт на
використання ікт навикористання ікт на
використання ікт на
 
Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...
Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...
Lesson # 2. information systems as important components and features of moder...
 
інформаційно навчальне середовище
інформаційно навчальне середовищеінформаційно навчальне середовище
інформаційно навчальне середовище
 
Lesson # 8. e government systems.
Lesson # 8. e government systems.Lesson # 8. e government systems.
Lesson # 8. e government systems.
 
Триус Ю.В. (ITEA-2011)
Триус Ю.В. (ITEA-2011)Триус Ю.В. (ITEA-2011)
Триус Ю.В. (ITEA-2011)
 
avtoreferat_Dubovenko
avtoreferat_Dubovenkoavtoreferat_Dubovenko
avtoreferat_Dubovenko
 
Globus.pptx
Globus.pptx Globus.pptx
Globus.pptx
 
Lesson # 7. internet marketing and internet banking
Lesson # 7. internet marketing and internet bankingLesson # 7. internet marketing and internet banking
Lesson # 7. internet marketing and internet banking
 
Intro trdk-1-id-15
Intro trdk-1-id-15Intro trdk-1-id-15
Intro trdk-1-id-15
 

Ähnlich wie Воронкін О.С. Технології дистанційного навчання в освітньому процесі

Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...
Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...
Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...Dmitry Morozov
 
Дистанційна освіта
Дистанційна освітаДистанційна освіта
Дистанційна освітаlabmtdn
 
ЧНТУ 2015 звіт по науці
ЧНТУ 2015 звіт по науціЧНТУ 2015 звіт по науці
ЧНТУ 2015 звіт по науціis1003
 
МАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ
МАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИМАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ
МАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИOleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. (ITEA-2011)
Воронкін О.С. (ITEA-2011)Воронкін О.С. (ITEA-2011)
Воронкін О.С. (ITEA-2011)ITEA Conferences
 
можливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освіті
можливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освітіможливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освіті
можливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освітіМарина Дерябина
 
презентация 1 buganova10082012
презентация 1 buganova10082012презентация 1 buganova10082012
презентация 1 buganova10082012buganova10082012
 
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУOleg Nazarevych
 
товажнянский киев 10.11.11
товажнянский киев 10.11.11товажнянский киев 10.11.11
товажнянский киев 10.11.11OleksandrZ
 
презентація досвіду роботи теорія
презентація досвіду роботи теоріяпрезентація досвіду роботи теорія
презентація досвіду роботи теоріяltasenko
 
ПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ
ПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ
ПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИOleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії
Воронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономіїВоронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії
Воронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономіїOleksii Voronkin
 
Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...
Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...
Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...Oleksii Voronkin
 

Ähnlich wie Воронкін О.С. Технології дистанційного навчання в освітньому процесі (20)

Aref nagi ed
Aref nagi edAref nagi ed
Aref nagi ed
 
Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...
Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...
Удосконалення навчального процесу спеціальності 122 «Комп'ютерні науки» на ка...
 
Дистанційна освіта
Дистанційна освітаДистанційна освіта
Дистанційна освіта
 
ЧНТУ 2015 звіт по науці
ЧНТУ 2015 звіт по науціЧНТУ 2015 звіт по науці
ЧНТУ 2015 звіт по науці
 
МАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ
МАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИМАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ
МАСШТАБНІ ПРОЕКТИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ГЛОБАЛЬНОЇ ВІДКРИТОЇ ОСВІТНЬОЇ ПАРАДИГМИ
 
Aref
ArefAref
Aref
 
Воронкін О.С. (ITEA-2011)
Воронкін О.С. (ITEA-2011)Воронкін О.С. (ITEA-2011)
Воронкін О.С. (ITEA-2011)
 
можливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освіті
можливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освітіможливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освіті
можливості хмарних технологій у дошкільній та початковій освіті
 
Zbirnik tez
Zbirnik tezZbirnik tez
Zbirnik tez
 
дисертацIя друк миронюк
дисертацIя друк миронюкдисертацIя друк миронюк
дисертацIя друк миронюк
 
презентация 1 buganova10082012
презентация 1 buganova10082012презентация 1 buganova10082012
презентация 1 buganova10082012
 
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
2011 02-03 ХПІ круглий стiл досвід ТНТУ
 
Open World
Open WorldOpen World
Open World
 
Artemenko-2014
Artemenko-2014Artemenko-2014
Artemenko-2014
 
товажнянский киев 10.11.11
товажнянский киев 10.11.11товажнянский киев 10.11.11
товажнянский киев 10.11.11
 
презентація досвіду роботи теорія
презентація досвіду роботи теоріяпрезентація досвіду роботи теорія
презентація досвіду роботи теорія
 
ПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ
ПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ
ПРОБЛЕМИ ЗАХИСТУ АВТОРСЬКОГО ПРАВА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ
 
Posibnyk
PosibnykPosibnyk
Posibnyk
 
Воронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії
Воронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономіїВоронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії
Воронкін О.С. Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії
 
Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...
Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...
Табличний процесор як засіб моделювання задач з астрономії в інтегрованому ку...
 

Mehr von Oleksii Voronkin

Культура як науковий феномен.pptx
 Культура як науковий феномен.pptx Культура як науковий феномен.pptx
Культура як науковий феномен.pptxOleksii Voronkin
 
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...Oleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Oleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Oleksii Voronkin
 
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Oleksii Voronkin
 
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіPISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіOleksii Voronkin
 
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАOleksii Voronkin
 
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Oleksii Voronkin
 
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіАдаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіOleksii Voronkin
 
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙOleksii Voronkin
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИOleksii Voronkin
 
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИБЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИOleksii Voronkin
 
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКOleksii Voronkin
 
Гарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADГарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADOleksii Voronkin
 
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...Oleksii Voronkin
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Oleksii Voronkin
 
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Oleksii Voronkin
 
Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Oleksii Voronkin
 
Програма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиПрограма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиOleksii Voronkin
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмOleksii Voronkin
 

Mehr von Oleksii Voronkin (20)

Культура як науковий феномен.pptx
 Культура як науковий феномен.pptx Культура як науковий феномен.pptx
Культура як науковий феномен.pptx
 
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
O. Voronkin, S. Lushchin. Laser Diffraction on Particles of a Damaged Surface...
 
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
Воронкін О.С. Можливості використання генеративного штучного інтелекту в освіті
 
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
Воронкін О.С. Потенціал штучного інтелекту у розвитку персонального навчально...
 
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
Використання STEM-проєктів під час дистанційного навчання: ідеї, підходи та с...
 
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотностіPISA 2022: оцінювання математичної грамотності
PISA 2022: оцінювання математичної грамотності
 
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГАВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
ВОРОНКІН О.С. ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ПЕДАГОГА
 
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
Воронкін О.С. Методичні особливості використання датчиків смартфона у шкільно...
 
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистостіАдаптація до стресу та стресостійкість особистості
Адаптація до стресу та стресостійкість особистості
 
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
ЗАСОБИ НАВЧАННЯ ТА ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ НАВЧАЛЬНИХ КАБІНЕТІВ І STEM-ЛАБОРАТОРІЙ
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
 
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИБЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
БЛОК НАЦІОНАЛЬНОГО МУЛЬТИПРЕДМЕТНОГО ТЕСТУ З МАТЕМАТИКИ
 
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОКПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
ПЕРСОНАЛІЗОВАНИЙ ЧОХОЛ ДЛЯ ТЕЛЕФОНУ ТА БРЕЛОК
 
Гарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCADГарячі клавіші TINKERCAD
Гарячі клавіші TINKERCAD
 
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії  у 2021-2022 навча...
Методичні рекомендації про викладання фізики та астрономії у 2021-2022 навча...
 
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
Методичні рекомендації про викладання математики у 2021-2022 навчальному році...
 
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
Методична розробка навчальних завдань у контексті оновленої таксономії Б. Блу...
 
Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики Довідкові матеріали до НМТ з математики
Довідкові матеріали до НМТ з математики
 
Програма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математикиПрограма ЗНО з математики
Програма ЗНО з математики
 
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програмІнтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
Інтегративні методи і підходи у реалізації освітніх STEM-програм
 

Kürzlich hochgeladen

Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxOlgaDidenko6
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptxssuserc301ed1
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяssuser0a4f48
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfssuser15a891
 

Kürzlich hochgeladen (13)

Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 

Воронкін О.С. Технології дистанційного навчання в освітньому процесі

  • 1. ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ВОРОНКІН ОЛЕКСІЙ ВИКЛАДАЧ, КАНДИДАТ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК, ЧЛЕН АМЕРИКАНСЬКОГО ФІЗИЧНОГО ТОВАРИСТВА Сєвєродонецьк 2021
  • 2.  У світі спостерігається інтенсивний процес зміни системних властивостей освітньої системи, що безпосередньо пов’язано з розвитком інформаційно-комунікаційних технологій. MooresLaw2.png (1214×815) (extremetech.com)
  • 3. Гордон Мур, 1965 рік: кількість транзисторів на кристалі мікросхеми буде подвоюватися кожні 24 місяці https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK3 21721/bin/oin_tutorial.f3.jpg
  • 5. IaaS - інфраструктура як послуга PaaS - платформа як послуга SaaS - програмне забезпечення як послуга BPaaS - бізнес- процес як послуга РОЗПОДІЛЕНІ ОБЧИСЛЕННЯ. ХМАРИ
  • 6.  Розподілені обчислення змінюють взаємодію людей і об’єктів із цифровим світом, роблячи персональні й мобільні пристрої домінуючим засобом інформаційного доступу. ОСНОВНІ МОДЕЛІ РОБОТИ З "ХМАРОЮ"
  • 7. Розподілені обчислення звільнили кінцевих користувачів від прив'язки до єдиного робочого місця та відкрили максимальні можливості отримання знань незалежно від географічних, соціально-економічних та інших факторів.
  • 8.  відкритість для суспільства навчальних матеріалів;  відкритість освітнього процесу та доступність якісних інструментів колективної роботи з різноманітними освітніми матеріалами та вільного обміну досвідом;  відкритість результатів освітньої діяльності;  відкритість результатів наукових досліджень незалежно від географічних; соціально-економічних й інших факторів. РОЗВИТОК МОДЕЛІ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ
  • 9. У 2005 канадський дослідник С. Даунс запропонував нову філософію навчання E-learning 2.0. У 2008 Дж. Сіменс і С. Даунс проводять відкритий дистанційний курс „Connectivism and Connective Knowledge”, на який записалося більше 2000 слухачів з усього світу. Для того щоб охарактеризувати численність слухачів було запроваджено термін – „Масовий відкритий дистанційний курс” (від англ. MOOC – massive open on-line course). МАСОВІ ВІДКРИТІ ДИСТАНЦІЙНІ КУРСИ
  • 10. інтерактивний курс з відкритою та вільною реєстрацією, публічним загальним навчальним планом та відкритими результатами (McAulay A., Stewart B., Siemens G., 2010) Відкритість означає безоплатний характер надання освітніх послуг МВДК - це
  • 11.  У 2011 році Гарвардський університет і Массачусетський технологічний інститут спільно розпочали роботу по створенню освітньої платформи edX.  У 2012 році С. Тран, Д. Ставенс і М. Сокольскі створили власну освітню платформу Udacity.  У 2012 році професорами інформатики Ендрю Ин та Дафною Коллер зі Стенфордського університету засновано платформу Coursera  У 2014 році засновано платформу DataCamp
  • 12. АКТИВНО ПРАЦЮЮТЬ ТІЛЬКИ 10-15% ВІД УСІХ ЗАРЕЄСТРОВАНИХ УЧАСНИКІВ МВДК Практика організації відкритих дистанційних курсів показує, що активно працюють біля 15% від усіх зареєстрованих учасників, а іноді ще менше. Так, відсів студентів у курсі з біоелектрики (Coursera) склав 97% - до підсумкового іспиту із 12700 студентів було допущено близько 350*. *Bioelectricity: A Quantitative Approach http://dukespace.lib.duke.edu/dspace/bitstream/handle/10161/6216/Duke_Bioelectricity_ MOOC_Fall2012.pdf
  • 13. The Best Online Learning Platforms of 2021 Best Online Learning Platforms 2020: MOOC Reviews & Ratings (bitdegree.org)
  • 17.
  • 19.
  • 20. EDUGET Курси онлайн - пройдіть курси на онлайн платформі EDUGET
  • 21. РЕЙТИНГ TOP TOOLS FOR LEARNING щорічно з 2007 року складає авторитетний експерт Джейн Харт 100 найкращих інструментів для особистого навчання
  • 24. РЕЙТИНГ НАЙКРАЩИХ ІНСТРУМЕНТІВ ДЛЯ НАВЧАННЯ https://www.toptools4learning.com/ 2020 PL100 - 100 найкращих інструментів для особистого навчання WL100 - 100 найкращих інструментів для навчання на робочому місці Ed100 - 100 найкращих інструментів для навчання
  • 25. PL100 - 100 найкращих інструментів для особистого навчання WL100 - 100 найкращих інструментів для навчання на робочому місці Ed100 - 100 найкращих інструментів для навчання https://www.toptools4learning.com/ 2020
  • 26. PL100 - 100 найкращих інструментів для особистого навчання WL100 - 100 найкращих інструментів для навчання на робочому місці Ed100 - 100 найкращих інструментів для навчання https://www.toptools4learning.com/ 2020
  • 28.
  • 30. СЦЕНАРІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО КУРСУ  https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1555/1141
  • 31.
  • 32.
  • 34.
  • 35.