2. У світі спостерігається інтенсивний процес зміни системних
властивостей освітньої системи, що безпосередньо пов’язано з
розвитком інформаційно-комунікаційних технологій.
MooresLaw2.png (1214×815)
(extremetech.com)
3. Гордон Мур, 1965 рік:
кількість транзисторів на
кристалі мікросхеми буде
подвоюватися кожні 24 місяці
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK3
21721/bin/oin_tutorial.f3.jpg
5. IaaS -
інфраструктура як
послуга
PaaS - платформа
як послуга
SaaS - програмне
забезпечення як
послуга
BPaaS - бізнес-
процес як послуга
РОЗПОДІЛЕНІ ОБЧИСЛЕННЯ. ХМАРИ
6. Розподілені обчислення змінюють взаємодію людей і об’єктів із
цифровим світом, роблячи персональні й мобільні пристрої
домінуючим засобом інформаційного доступу.
ОСНОВНІ МОДЕЛІ РОБОТИ З "ХМАРОЮ"
8. відкритість для суспільства навчальних матеріалів;
відкритість освітнього процесу та доступність якісних інструментів
колективної роботи з різноманітними освітніми матеріалами та вільного
обміну досвідом;
відкритість результатів освітньої діяльності;
відкритість результатів наукових досліджень незалежно від
географічних; соціально-економічних й інших факторів.
РОЗВИТОК МОДЕЛІ ВІДКРИТОЇ ОСВІТИ
9. У 2005 канадський дослідник С. Даунс запропонував нову філософію навчання
E-learning 2.0.
У 2008 Дж. Сіменс і С. Даунс проводять відкритий дистанційний курс
„Connectivism and Connective Knowledge”, на який записалося більше 2000
слухачів з усього світу.
Для того щоб охарактеризувати численність слухачів було запроваджено термін
– „Масовий відкритий дистанційний курс” (від англ. MOOC – massive open
on-line course).
МАСОВІ ВІДКРИТІ ДИСТАНЦІЙНІ КУРСИ
10. інтерактивний курс з відкритою та вільною реєстрацією, публічним
загальним навчальним планом та відкритими результатами
(McAulay A., Stewart B., Siemens G., 2010)
Відкритість означає безоплатний характер надання освітніх послуг
МВДК - це
11. У 2011 році Гарвардський університет і Массачусетський технологічний інститут
спільно розпочали роботу по створенню освітньої платформи edX.
У 2012 році С. Тран, Д. Ставенс і М. Сокольскі створили власну освітню платформу
Udacity.
У 2012 році професорами інформатики Ендрю Ин та Дафною Коллер зі
Стенфордського університету засновано платформу Coursera
У 2014 році засновано платформу DataCamp
12. АКТИВНО ПРАЦЮЮТЬ ТІЛЬКИ 10-15% ВІД
УСІХ ЗАРЕЄСТРОВАНИХ УЧАСНИКІВ МВДК
Практика організації відкритих дистанційних курсів показує, що активно
працюють біля 15% від усіх зареєстрованих учасників, а іноді ще менше.
Так, відсів студентів у курсі з біоелектрики (Coursera) склав 97% - до
підсумкового іспиту із 12700 студентів було допущено близько 350*.
*Bioelectricity: A Quantitative Approach
http://dukespace.lib.duke.edu/dspace/bitstream/handle/10161/6216/Duke_Bioelectricity_
MOOC_Fall2012.pdf
24. РЕЙТИНГ НАЙКРАЩИХ ІНСТРУМЕНТІВ ДЛЯ НАВЧАННЯ
https://www.toptools4learning.com/
2020
PL100 - 100 найкращих
інструментів для
особистого навчання
WL100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання на робочому
місці
Ed100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання
25. PL100 - 100 найкращих
інструментів для
особистого навчання
WL100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання на робочому
місці
Ed100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання
https://www.toptools4learning.com/
2020
26. PL100 - 100 найкращих
інструментів для
особистого навчання
WL100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання на робочому
місці
Ed100 - 100 найкращих
інструментів для
навчання
https://www.toptools4learning.com/
2020