1. У кого нет учителя, находиться в положении безродного, беспризорного, у которого нет отца
Абу-л-Хасан ал-Мурси
Концепт
версия 4.2 от 09.06.2011
Система глобального менторинга
Цель презентации - привлечение
профессионалов к работе над концепцией
проекта
Алексей Крол

2. Отличия презентации
• Данная презентация предназначена для профессионалов - не для инвесторов
• Основной акцент:
• Предпосылки и основания проекта?
• Что и как мы хотим сделать?
• Почему это возможно?
• Обоснование фокуса.
• Социальная значимость.
• Масштаб проекта.
• Дорожная карта проекта.

3. Есть другие презентации
• Для предпринимателей/инвесторов/ топ-менеджеров
компаний
• Для политиков/депутатов/лоббистов
• Для государственных/ корпоративных чиновников
• Для руководителей ВУЗов/научных структур
• У других презентаций другие акценты, цели,
форматы

4. Наша цель
Создание социального бизнеса, глобального оператора менторинга.
• Это означает, что:
1. Система помогает людям, ее цель - люди, а не максимизация прибыли
акционеров
2. Система жизнеспособна в той степени, в которой это не противоречит п.1
3. В систему заложена модель прибыли, позволяющая создавать прибыль и
обеспечивать развитие

5. Пред _история

6. 10 лет назад не очень молодые люди...
• Искали ответ на вопрос:
• что нужно, чтобы преуспеть в жизни?
• Как достигнуть творческой, духовной, социальной реализации в нашей стране?
• Цель - прагматическая:
• Объяснить волатильность карьеры креативных людей
• Найти технологию/концепцию, которую можно эффективно использовать
• Найти технологию/концепцию, которую можно вывести на рынок
• Для справки:
• Рынок личностного роста, успешности в США более 15 млрд. долларов в год с ростом более 30%
• Рынок дистанционного образования более 48 млрд. долларов с ростом более 50%
• Рынок альтернативного образование растет более 100%
• Образование и развитие личности рассматривается как самый перспективный рынок
• Исследовали разные подходы и инструменты от образования до экзотических систем личностного роста.
• Исследовали разные форматы - лекции, семинары, видео, дистанционное образование и т.п.
• Исследовали разные институты, технологии и формы.

7. Результат
• 99% продуктов на рынке развития – шоу бизнес для обогащения своих
создателей
• 99% традиционного образования мало эффективно и недоступно
• Единственное:
• что надежно работало, работает и, очевидно, будет работать,
• что является самым эффективным
это персональное наставничество, менторинг.

8. Почему именно менторинг?
• Только менторинг преодолевает специфические социальные барьеры за
рамками обычных систем развития:
• Расовую сегрегацию
• Происхождение
• Классовые барьеры
• Аристократизм и кумовство
• Лоббизм и покровительство
• Продвижение в качестве платы за интимные и иные услуги
• Картельные соглашения
• Черные списки
• Клубные и закрытые общества
• Вообще любые неявные, но очень высокие социальные барьеры
• Криминальные союзы и соглашения
• Коррупцию и сговор
• Явный обман

9. Исследовали рынок
• на розничном уровне есть только life коучинг
• в корпорациях, учебных заведениях - часть
процесса адаптации/развития персонала или
часть обучения студентов

10. Выявили противоречие/ проблему
• Потенциальный спрос – до 15% населения планеты
• Реальный спрос – нишевой
• Причина:
• Формат менторинга практически не изменился с древнейших времен
• Технологии добавили возможность использовать интернет или телефон,
которые преодолели расстояние, но принципиально ничего не поменяли
• Логистика менторинга, коучинга не претерпела изменений и является
узким местом
• Менторинг в классическом виде требуем много времени/ затрат/
привлечения квалифицированных, дефицитных менторов
• В современном виде не может быть выведен на массовый рынок с
соответствующми параметрами цены/ качества
• Ограничения носят логистический, а не содержательный характер

11. Новый рынок/ возможности/ этап
• Потенциальный рынок/спрос огромен, и превышает все мировые рынки вместе
взятые
• Комплексного предложения нет, потому что до недавнего времени было
невозможно это сделать по политическим/ технологическим/ экономическим
причинам
• За последние 3 года ситуация изменилась кардинально:
• Появились технологические/ политические/ экономические предпосылки
и возможности
• Появилось лучшее понимание рынка и вектора развития
• Изменилось отношение к подобным проектам со стороны большого
бизнеса/ государства
• Мы поняли, что в состоянии создать и запустить систему. Хватит ресурсов,
опыта и настойчивости.
• 5 лет назад был концепт
• Сейчас мы подошли к стадии проекта, создания пилота и запуска системы
• На данной фазе мы привлекаем лучших экспертов, чтобы объединить усилия в
реализации проекта

12. Пред_посылки
• Технические
• Экономические
• Социально-политические
• Геополитические

13. Технические предпосылки
• Технологии WEB 2.0
• Облачные сервисы, ШПД и т.п.
• Снижение технических транзакционных затрат
• Повсеместное распростанение компьютеров
• Развитие мобильных платформ
• Парадигма WIKI/Open Source/Open Architecture/коллективной работы/
нейронных сетей
• Есть кадры, компетенции, решения, вендоры отдельных элементов
• Есть инициативные группы/сообщества экспертов/
• Есть менторинговые сети/ внедрения менторинга в компаниях
• Интенсивно развивается парадигма Управления талантами, Планирования
успехов, Управления человеческим капиталом
• Интенсивно развивается парадигма life long education

14. Экономические предпосылки
• Есть понятная бизнес модель – SaaS/LMS
• Есть самый крупный в мире рынок на котором нет глобального оператора
• Есть окно возможностей
• Это открывает перспективы привлечения частного крупного капитала
• Отношение инвестиционного сообщества стало благоприятным после краха
доткомов конца 90-х
• Бизнес ищет новые инвестиционные рынки в условиях кризисов. Пример – кейс
Алишера Усманова.
• Крупный бизнес ищет стратегические направления с горизонтом более 15-20 лет
и капитализацией более 10 млрд. долларов.
• Респектабельные форсайты говорят, что «бизнес в области образования/
развития личности – нефть будущего».
• Инвесторы накопили достаточное количество ресурсов

15. Социально-экономические предпосылки
• Проект нацелен на массовое внедрение с постепенным охватом всего социально
активного населения (см. ФОМ)
• Реализация проекта несет самый сильный социальный и политический
потенциал со времен создания телевидения, средств массовой информации и
интернета
• Любое государство является очевидным заказчиком проекта
• Затраты на развертывание проекта в сотни раз меньше любых проектов типа
СОЧИ2014, ЧМ2018
• Финансовое и политическое ROI проекта в тысячи раз выше любых
инфраструктурных проектов типа реформы образования/ армии/ милиции/
страхования/ медицины

16. Геополитические предпосылки
• Геополитического противостояния никто не отменял
• Превалирует концепция «soft power», как более перспективная, технологически
и экономически эффективная
• Суть «soft power» - борьба за людей, а не за деньги, смещение стратегии от
военной силы к получению инновационного превосходства и управлению
ценностями
• Интернет = нет границ и барьеров для влияния
• Государственные/правовые/ таможенные/логистические барьеры снижаются
• Система глобального менторинга – самое эффективное геополитическое
оружие массового поражения
Почему?
• Потому что ключевое понятие менторинга – доверие, лояльность и
перспективы
• Все спецслужбы/агентуры работают ТОЛЬКО так...
• Что это означает?

17. Ближайшим мировым лидером станет
страна, которая:
• Предложит великую мечту для креативных людей всего мира
• Будет доминировать на рынке личностного роста и развития человеческого
потенциала
• Четвертая мировая война началась, и ведеться за лояльность талантов и
инноваторов
• Победителем в этой войне станет страна, которая первой развернет Систему
глобального менторинга
• Страна, которая проиграет эту войну перестанет существовать

18. На данный момент нет ни одного
препятствия для реализации Системы

19. Ситуация для России
• Для России – создание Системы - единственный реальный шанс.
• Почему?
• Потому, что у России есть только две проблем: дураки и дороги.
• Система решит первую, а вторая решиться автоматически.
• Идеология Системы соответствует декларируемым ценностям (бюджетное
послание/ модернизация и т.п.)
• Высшему руководству России будет предложен проект создания Системы.
• Однако, реалистичность и низкие затраты внедрения + потенциальные выгоды
позволяют иметь независимость от решения/отношения власти
• На данный момент уже есть интересанты, понимающие потенциал проекта.

20. Постановка проблемы в 2006 году
• Большие проблемы = Большие возможности
• разработать концептуальную модель/продукт,
пригодную для массового рынка и отвечающую
определенным требованиям

21. Атрибуты идеальной модели
• Убедительная полезность. Сервис, удовлетворяющий первоочередную проблему.
• Массовость – способность обслуживать сотни миллионов/ миллиардов людей.
• Доступность по цене, сопоставимой со стоимостью мобильной связи.
• Способность обрабатывать массовые транзакции - миллиарды миллиардов в
секунду.
• Способность использовать любые каналы/форматы доступа.
• Доступность 24/7 из любой точки планеты, где есть интернет или любая связь.
• Качество не ниже классического наставничества.
• Система должна быть экономически/социально/политически/технически
жизнеспособна.
• Масштабируемость и обучаемость.
• Инвариантная архитектура, с возможностью эволюции технической реализации.
Это дает возможность развивать систему от примитивной модели до глобального
уровня.
• Почему это возможно?
• Мы НЕ создаем нового процесса. Менторинг это самое старое, что есть на
планете.
• Мы добавляем инструменты и возможности, позволяюшие преодолевать
логистические ограничения.

22. Lord-of-fate
rev.4.72

23. Основания концепта
• Обоснования реалистичности создания Системы
• Представление личности (теория личности)
• Представление общества (социальная теория)
• Представление жизни/судьбы
• Представление менторинга
• Система, архитектура, принципы, элементы и составляющие
• Менторинг в Системе
• Как работает Система
• Экономика
• Социальные и политические последствия

24. Представление личности
• Личность представлена как внутреннее пространство социальных ролей/психотипов
• Каждая роль представляет совокупность свойств личности, обеспечивающих ее адаптивность в обществе
• Свойство личности – это процесс взаимодействия/ реакции личности на внешнее/внутренее событие
• Свойство личности – это определенный стереотип
• Личностный стереотип – 1) устойчив 2) в значительной мере не осознаваем
• Роль – это мета стереотип. Роль определена устойчивым поведением/реагированием в ситуации определенного типа. 99% людей в
большинстве случаев не осознают своей рли и не имеют ресурсов для ее трансформации
• Каждая роль преставляет сеть психических состояний/фаз/доминант (принцип фрактальности).
• Есть роли/состояния/фазы/уровни низшие и высшие
• Низшие роли имеют низкий уровень адаптивности, особенно в условиях социальной непределенности.
• Высшие роли имеют более высокий уровень социальной адаптивности
• Уровень ролей в значительной степени соответствует иерархии Маслоу
• Судьба представлена как движение в пространстве ролей/психотипов/состояний

25. Представление общества (социальная теория) 1
• Общество представлено как сеть людей, объединений людей/совокупность
миров со своими правилами, формальными или неформальными, более или
менее гибкими.
• Основой создания общества являются коммуникативные транзакции, общение,
взаимодействие двух и более людей.
• В результате взаимодействия/общения люди меняют свое положение в
социальном пространстве, создают объединения.
• Объединения людей могут быть более или менее устойчивыми и образуют
специфические узлы/супер узла, которые могут трансформироваться/
развиваться/распадаться/поглощать/поглощаться и т.п.
• Объединения могут быть незначительными, неустойчивыми и
короткоживущими - как вид проектной группы или крупными, стабильными,
обладающими правилами, высокими барьерами входа и т.п.

26. Представление общества (социальная теория) 2
• Средние стабильные объединения в социальном пространстве яляются -
аналогом корпораций, государств, религий, этносов.
• Крупные стабильные объединения яляются аналогом элит, каст, классов, страт
и т.п.
• Супер объединения являются метафорой цивилизаций, групп, объединенных
системами ценностей и т.п.
• Практический вывод - положение человека в обществе есть исключительно
результат коммуникаций (а не создания ценностей).
• Обучение, управление, давление, привлечение и т.п. - это разные виды
коммуникаций, направленных на реализацию интенций людей.
• Судьба представлена как движение в пространстве каст, классов, миров, элит и
т.п.

27. Представление жизни/судьбы 1
• Судьба представлена как траектория в двух пространствах - внутреннем
пространстве личностных ролей и внешнем пространстве общества.
• Внутренняя жизнь человека - это траектория перемещения от одной личностной
роли к другой во внутреннем пространстве.
• Социальная жизнь человека - это траектория присоединения/участия/
отсоединения/ухода из супер узлов внешнего пространства общества.
• В процессе перемещения человека по внутренней траектории, при смене ролей -
изменяется качество адаптивности личности, что отражается на перемещении
человека во внешнем пространстве.
• Перемещение в социальном пространстве легко измеряемо количественно.
• В процессе движения по траектории изменяется личный/духовный/
социальный/финансовый статус человека.
• Изменение статуса человека в социальном пространстве является внешним/
частичным критерием его личностной трансформации (перемещения в
личностном пространстве).

28. Представление жизни/судьбы 2
• Постулируется, что изменение в личностном пространстве определяют
изменение в социальном пространстве (изнутри наружу).
• Постулируется, что изменения в социальном статусе естественно влияют на
личность, но в меньшей степени на высокоразвитые личности и в большей
степени на низкоразвитые личности.
• Состояний нет, есть только промежуточные фазы состояния сети, элементом
которой является человек.
• Есть динамика жизни, есть динамика общества, которые на локальных уровнях
нелинейны, на глобальных уровнях имеют явно прослеживаемые тренды.
• Судьба, как траектория представлена как проект со всеми атрибутами проекта.
• Не все жизненные траектории есть проект, не все имеют направление и
интенции.

29. Что такое менторинг
• Менторинг – это наставничество, в котором
принимают участие ментор и протеже
• Ментор – это старший, опытный наставник, который
проводит молодого протеже через все трудности
карьерного, социального и духовного роста
• Протеже –более молодой или менее опытный
человек, который выполняет свю работу,
прислушиваясь к советам наставника

30. Виды менторинга
• Персональный – один наставник ведет одного
протеже
• Групповой – наставник ведет группу людей
• Коллективный – несколько наставников ведут
одного или группу протеже

31. Что делает ментор?
Задачи Функции
Советует как лучше поступить
Помогает определиться с целями, приоритетами, планами
Консалтинг
Дает экспертные оценки
Делиться секретами лучших практик
Предостерегает от непродуманных действий
Вправляет мозги Психотерапия, мотивация
Утирает сопли
Знакомит, рекомендует, вводит в круг важных контактов Агентские функции
Помогает довести дело до конца
Коучинг
Помогает фокусироваться, не отвлекаться
Оценивает потенциал Ассейсмент

32. Сущность наставничества
• Это личный контакт наставника с одним протеже или немногочисленной
группой.
• Один ментор может иметь не более 5-6 учеников, иначе падает качество и смысл
наставничества
• Часто для оказания помощи наставник вынужден привлекать экспертов и
консультантов
• Поэтому реально за спиной одного наставника может стоять целая группа
поддержки принятия решений

33. Менторинг 1
• Менторинг - это комплексный тип коммуникаций, который вбирает массу
прикладных видов коммуникаций
• Менторинг - это частный случай взаимодействия между людьми, в результате
которого протеже интенсивно движеться по нужным траекториям
• Отличие менторинга в том, что он задает более эффективное движение, чем
другие форматы индивидуальных/групповых взаимодействий таких как
семинары/лекции и т.п.
• Менторинг как процесс имеет направление и интенцию, начало и конец, разные
фазы
• Менторинг - процесс, основанный на положительной обратной связи.
• Менторинг представлен как проект со всеми атрибутами проекта
• Менторинг также управление проектом/судьбой, включающий все элементы -
оценку ситуации, целеполагание, планирование, привлечение ресурсов,
исполнение, контроль, самообучение и развитие

34. Менторинг 2
• Менторинг направлен на движение человека в личностном/внутреннем
пространстве и во внешнем/социальном пространстве
• Внешний менторинг это процесс, направленный на поддержку движения в
социуме/внешнем пространстве траекторий
• Внешний менторинг направлен на действия, движения, включая трекинг,
контроль и любые функции обеспечения исполенения/движения
• Внутренний менторинг это процесс, направленный на поддержку движения в
личностном/внутреннем пространстве траекторий
• Внутренний менторинг направлен исключительно на поддержку правильного
состояния сознания/развития ясности/осознанности/приоритетов и мотивции
• Внешний менторинг направлен на динамику во внешнем мире
• Внутренний менторинг направлен на динамику во внутреннем мире
• Менторинг может быть целевым, профессиональным, межролевым,
межкастовым и т.д.

35. Фазы/Этапы long life
Целеполагание и
планирование в
пространстве карьерных
Вход в систему траекторий
Оценка, тестирование,
Согласование
идентификация личности,
операционных планов/
целей, амбиций
направлений
притязаний, потенциала
Level up
Сопровождение/
Оценка исполнения/ трекинг/коучинг/
корреция оценки личности оперативный консултинг с
и ее потенциала/ планов целью достижения
промежуточных целей

36. Роли
Учащийся
Предприниматель Кандидат
Мета роли
Наставник/
Менеджер Протеже Новичок
Фриленс Сотрудник

37. Сообщества
Школа/ ВУЗ
Собственная
Система Корпорация
компания
Фриленс

38. Задачи роста
Дисциплина Общение Управление Политика
Поиск друзей и Поиск Поиск Поиск
Поиск мудрости
коллег наставников работы карьеры

39. Архитектура, элементы и составляющие - 1
• Cистема - организованное адаптивное сообщество людей, в котором
современные технологию играют роль инструментов
• Система состоит из:
• Людей
• ресурсных узлов, выполняющих функции
• Коммуникации,
• Процессинга,
• серверов ассоциаций,
• Планирования,
• трекинга,
• коллективной работы,
• семантического веба и т.п.

40. Архитектура- 2
• Суть адаптивности сети в том, что ее виртуальная конфигурация не зависит от
людей/ресурсных центоров, а спонтанно возникает в зависимости от запросов
протеже/менторов.
• Эти типичная система, управляемая данными, ситуациями, прогнозами,
ожиданиями, репутациями.
• С технической точки зрения сеть состоит из:
• терминалов доступа,
• каналов передачи данных
• облачной виртуальной инфраструктуры более или менее
централизованной.
• Терминал доступа - технический/биологический объект, обеспечивающий
интеграцию человека в Систему - от мобильного телефона до ноутбука и
импланата
• Каналы связи - любые инфраструктурные объекты, обеспечивающие
физическую/ интеллектуальную связанность узлов и ресурсных центров сети

41. Архитектура - 3
• Ресурсные хабы/инфраструктура Системы:
• "облако" + виртуальная инфраструктура,
• центры обработки данных,
• контакт центры,
• серверы ассоциаций,
• диспетчеры запросов и т.п.
• Нет единого стандарта на создание и организацию ресурсного центра
• Они независимы и интегрируются посредством универсальных протоколов

42. Архитектура, функции
• Система это набор интерактивных инструментов/сервисов для менторов и
протеже
• Люди, члены Системы могут находиться в разных функциональных ролях -
ментора, трекера, консультанта, диспетчера, эксперта, агента и т.п.
• Эти роли могут меняться в разных ситуациях
• Система представляет для членов сети инструменты, ускоряющие процессы
• Конкретные инструмент, функционал зависят от профессиональных ролей,
существующих в системы, от ситуаций, задач и фаз менторинга.

43. Менторинг в Системе 1
• Менторинг в Системе - это long life процесс
• В общем случае Менторинг в Системе является long life процессом, но может
быть сфокусирован и на достижение краткосрочных/оперативных целей
• Менторинг в Системе направлен на интересы протеже, а не компании, где он
рабртает или менторов, которые его ведут
• Тем не менее Менторинг в Системе направлен на поиск конструктивного
баланса интересов протеже, ментора или компании
• В Системе и life long менторинге каждый ментор является одновременно чьим-то
протеже, а любой протеже является чьим-то ментором

44. Менторинг в Системе 2
• Главное условия развитие - совмещение трех видов деятельности: Помощь
старшим, поддержка младших, собственные проекты
• Процесс менторинга разделен на разные функции/этапы по степени
потребления человеческих и компьютерных ресурсов
• Все, что может быть и целесообразно - автоматизировано/формализовано
• Выделены ресурсоемкие и ресурсобедные функции, оптимизированы бизнес
процессы
• Разбивая процесс наставничества на функции, мы вводим коллективного
наставника,т.е. разные ключевые функции исполняют разные люди,
сфокусированные на их исполнении

45. Система: основные функции.
• Процесс планирования судьбы - выбор/поиск возможных более или менее
прогнозируемых траекторий в социальном пространстве
• Возможные траектории продуцируют пространство картин мира/ценностей/
смыслов
• Смыслы продуцируют цели и направления развития
• Цели и направления - продуцируют планы/сценарии/ресурсы/пути
• Отсутствующие ресурсы продуцируют понимание оперативных движений/ план
контактов/ план обучения/ план личностных трансформаций.../исследований...
• Планы и цели продуцируют оперативные цели/планы/условия, которые в свою
очередь продуцируют списки ежедневных дел
• Оперативные действия + правильное состояние сознания - есть предмет трекинга
и зона ответственности трекера.
• Трекер - “старший брат" - старший узел сети протеже, он отвечает за рост
своего протеже

46. Система: Экономика
• В Системе есть прямые затраты и косвенные, возникающие вследствии
функционирования
• Затраты системы компенсируются из разных источников:
• Биллинг розничных клиентов,
• Частные и государственные гранты,
• Государственные бюджеты,
• Корпоративные клиенты,
• Фондрайзинг,
• Эмиссии акций/бондов
• Маркетинговые программы
• Партнерские программы
• В системе есть социальный и платный режим.
• В социальном режиме, Система спонсирует протеже, и берет затраты по
его поддержке на себя
• В платном режиме издержки поддержки компенсирует сам протоже или
его спонсор

47. Система
Корпорации, частный бизнес Государство, Общественные орг.
Гос
Сбер Альфа ВТБ Медицина Силовые
служба
Корпоративные менторинговые сети, сотрудники компаний
Открытая
Учебные социальная Кадровые
заведения менторинговая сеть агентства
Люди, граждане сами по себе
школьники студенты специалисты менеджеры предприниматели

48. Целевые группы
проекта
По материалам Фонда общественного мнения/

49. Люди-XXI
• Среди современной молодежи выделяется группа тех, кто отличается
новаторским поведением.
• Их интерес и поведение является движущей силой распространения новаций в
молодежной среде.
• Они - лидеры мнений.
• Они активно создают и участвуют в разнообразных сообществах и сетях.
• Взаимодействие с ними необходимо для понимания современных молодежных
тенденций.

50. Какие они «Люди-XXI»?
• «Люди-XXI» в своей повседневной
жизни ориентированы на настоящее и
будущее более, чем на прошлое.
• Локомотивными усилиями «Людей-
XXI» социальные инновации
распространяются в обществе.

51. Понятие «Люди-XXI»
Критерий выделения
• Доля «Людей-XXI» среди всех
возрастных групп – 12-15%.
• Среди молодежи 16-25 лет - 23%
«Людей-XXI».
1. «Информационные технологии»
2. «Активное финансовое поведение»
3. «Стремление к расширению
горизонта»
4. «Оптимизация собственного времени»
5. «Забота о себе и своем здоровье»

52. Ресурсы в достижении успеха
• 65% - «личные качества (характер, трудолюбие и
др.)»
• (среди остальных - 56%)
• 62% - «связи, знакомства
• (среди остальных - 54%)
• 44% - «интеллектуальные способности»
• (среди остальных - 32%)
• Помимо «хорошего образования» и «материальной
помощи родителей» (более 50%)

53. Виртуальный мир «Людей-XXI»
• Интересы в интернете:
• 95% работают за • Наука, образование
компьютером • 55%/48%
• Общение (форумы, чаты, блоги,
• (среди остальных- 48%) сообщества)
• 51%/34%
• 89% пользуются интернетом • Развлечения, игры, юмор
• 60%/43%
• (среди остальных- 32%) • Спорт
• 39%/28%

54. Рынок

55. Сегменты менторинга
• Розничный – предоставление услуг частным клиентам
• Профессиональный – обучение менторингу
• Корпоративный – внедрение систем наставничества в корпорациях для
внутреннего использования
• Маркетинговый – внедрение систем наставничества в корпорациях как
составляющая маркетинговых коммуникаций (МТС, Сбер)

56. Корпоративный менторинг
• Армия, Флот, службы МЧС
• Государственная служба
• Корпорации – часть программ развития кадров
• Корпорации – как маркетинговые коммуникации/ замена традиционных каналов
• Университеты и учебные заведения
• Медицинские учреждения
• Научные учреждения

57. Мировой рынок
• Объем мирового рынка программ менторинга достигает 20 млрд. Долларов
• Темп роста - более 100% в год
• Объем мирового рынка дистанционного образования более 48 млрд. Долларов.
• Темп роста – более 100% в год
• Лидеры внедрения – развитые страны, в первую очередь США
• Также интенсивно развивается в Китае, Индии – странах, нацеленных на
инновации

58. Ситуация в России
• Розничного социального менторинга практически нет.
• Корпоративный в зачаточном виде. Некоторые российские корпорации только
пытались внедрять у себя примитивные системы до кризиса.
• В университетах и учебных заведениях этого нет.
• В армии, силовых ведомствах, государственной службе, то там даже словов
таких не слышали.
• В медицинских учреждениях есть только устаревшая система интернатуры +
массовая коррупция
• В системе подготовке учителей менторинга нет.
• Есть только рынок коучинга, но он минимальный и не имеет потенциала быть
массовым.

59. Крупные розничные менторские сети
Государственные и частные

72. Дорожная карта
• Создание пилота
• Создание открытой социальной сети наставников
• Внедрение внутренних корпоративных сетей наставников как часть системы
управления талантами и кадровым резервом
• Внедрение ВНЕШНИХ корпоративных сетей наставников, как часть
маркетинговых коммуникаций по привлечению новых, удержанию и развитию
старых клиентов

73. Потенциал рынка в России
Сегмент Клиентов Объем, в год Источник дохода
Открытая сеть наставников –
До 5 млн. До 25 млн. $ Бюджет, гранты
бесплатный раздел
Открытая сеть наставников –
До 500 тыс. До 500 млн. $ Оплата услуг
платный раздел
Корпоративный:
До 5000 компаний/
Оплата услуг, в т.ч. По
до 3 млн. До 500-800 млн. $
менторинг, управление талантами, 94ФЗ
сотрудников
инновации
Корпоративны:
До 1000 компаний/
До 200-300 млн. $ Оплата услуг
до 20 млн. клиентов
маркетинг
Итого От 1,2 до 1,5 млрд. $

74. Синергия
• Наша цель – создание сообщества с более чем
30 млн. пользователей
• Фокус на наставничество, успех, рост,
возможности, реализацию идей.
• Основа –доверие к РЕКОМЕНДАЦИЯМ
системы
• Что это значит?

75. Синергия
• Система становиться одним из самых мощных СМИ
• Система становиться самой мощной рекламной площадкой
• Система становиться политическим инструментом
• Мы можем предлагать связанные сервисы:
• финансовые,
• банковские,
• страховые,
• образовательные,
• кадровыеуслуги

76. Вывод
• Система преобразуется в национальную инновационную платформу
• На базе платформы люди, компании могут находить партнеров, наставников
• Запускать самые амбициозные проекты
• Мы преодалеваем самый главный недостаток социальных сетей – бесполезность
• Используем их главное достоинство - сообщество

77. План развития
• Формирование Попечительского и Экспертного советов
• Организационный аспект – лоббирование/ фондрайзинг.
• Формирование проектной команды
• Разработка ТЗ, графика, бюджета
• Создание пилота/ Привлечение партнеров
• Презентации правительству/ крупным структурам
• Развитие проекта

78. Спасибо!