Analiso a relação entre Estado e Educação durante o movimento da Reforma Protestante do século XVI, enfatizando as ações de Martinho Lutero. Em um contexto em que a educação era organizada e mantida somente pela Igreja, Lutero propõe alterações tanto no que se refere à organização de um sistema educacional, quanto aos princípios e fundamentos da educação, defendendo que esta seja para todos, de frequência obrigatória e mantida pelo Estado. É sobretudo o caráter estatal atribuído à educação escolar que se pretende destacar, analisando, para isso, a formação do conceito de Estado para Lutero, bem como para sua época, e sua posição estabelecida diante das e com as autoridades seculares, ressaltando as contribuições que apresentou para que a educação constituísse um dever do Estado e um direito de todos os cidadãos.

1. ORIENTADOR: Prof. Ms. Cássio
Diniz
DISCENTE: Alan Lucas
1

2. 2
Filme: Lutero, Drama, Alemanha, 2003, 121
min. [Parte do filme].

3. 3
IDADE MÉDIA
 Na Idade Média, a igreja Católica era a única responsável pela
organização e manutenção da educação escolar;
 A partir do século XVI, surgiram as nações-estados, que se
opuseram ao poderio universal do Papa e formou-se a classe
média;
 As mudanças e ênfases da Reforma estimularam o surgimento das
instituições de ensino;
 “O melhor e mais rico progresso para uma cidade é quando possui
muitos homens bem instruídos, muitos cidadãos ajuizados”, dizia
Martinho Lutero.

4. 4
REFORMA PROTESTANTE
 A Reforma Protestante foi um movimento de caráter religioso;
 A questão Protestante estava diretamente ligada à educação;
 Necessidade de oferecer uma educação geral e mais abrangente.
Como sempre, recusar uma reforma
um convite à Revolução.
(Laski, 1973, em “O liberalismo
europeu”)

5. 5
LUTERO E A EDUCAÇÃO
 Ideias e concepções de Lutero sobre a educação;
 Organização de um sistema de ensino;
 As Orientações para organização do sistema Escolar;
 Educação popular, de acessos a todos;
 Ser para todos e de frequência obrigatória.
Lutero se destaca por ter sido “o primeiro
chamar a atenção, de modo insistente,
para a necessidade de criar escolas por
meio das autoridade pública”
1959, p.6)

6. 6
ESTADO E EDUCAÇÃO
 Progresso educacional;
 “Empreendimento pedagógico sem precedentes” (apud DEFREYN,
2004, p.112);
 Mudança estrutural da educação escolar.
Frederick Eby avalia que o período da Reforma:
[...] Pela primeira vez em séculos, teorias de
governo foram formuladas e postas em ação.
Anteriormente, interesses nacionais tinham
sido subordinados aos interesses eclesiásticos
e, se bem que a Igreja e o Império nem
tivessem vivido em relações harmoniosas,
ninguém discutiu seriamente suas conexões
vitais ou a proeminência da hierarquia papal
religião e na educação. (1976, p. 119)

7. 7
REFERÊNCIA DE CONSULTADA
BARBOSA, Luciane Muniz Ribeiro. As concepções educacionais de
Martinho Lutero. Educação e Pesquisa, v. 33, n. 1, p. 163-183, 2007.
_________, Luciane Muniz Ribeiro. Estado e educação em Martinho
Lutero: a origem do direito à educação. Cad. Pesqui., São Paulo , v.
n. 144, p. 866-885, Dec. 2011. Disponível em
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-
15742011000300012&lng=en&nrm=iso>. acessos em 19 Out. 2016.
Secretaria da Educação do Paraná. Lutero - Reforma Protestante e
da Educação. Disponível em:
<http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/video/showVideo
.php?video=12591#> acessos em 19 Out. 16.