1. Penilaian Pembelajaran Bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar

2. Pengertian Evaluasi, Penilaian,
Pengukuran, dan Tes
Evaluasi adalah “kegiatan identifikasi untuk
melihat apakah suatu program yang telah
direncanakan telah tercapai atau belum,
berharga atau tidak, dan dapat pula untuk
melihat tingkat efisiensi pelaksanaannya.

3. Penilaian
Penilaian (assesment) adalah penerapan
berbagai cara dan penggunaan berbagai alat
penilaian untuk memperoleh informasi
tentang sejauh mana hasil belajar siswa atau
ketercapaian kompetensi (rangkaian
kemampuan) siswa.

4. Pengukuran
• Pengukuran (measurement) adalah proses
pemberian angka atau usaha memperoleh
deskripsi numerik dari suatu tingkatan bila
seorang siswa telah mencapai karakteristik
tertentu.

5. Tes
Tes adalah cara penilaian yang dirancang dan
dilaksnakan kepada siswa pada waktu dan
tempat tertentu serta dalam kondisi yang
memenuhi syarat-syarat tertentu yang jelas.
(Depdiknas, 2006).

6. Penilaian Kelas
• Penilaian kelas adalah proses pengumpulan
dan penggunaan informasi oleh guru untuk
pemberian nilai terhadap hasil belajar siswa
berdasarkan tahapan kemajuan belajarnya
sehingga didapatkan potret/profil kemampuan
siswa sesuai dengan daftar kompetensi yang
ditetapkan dalam kurikulum (Depdiknas,
2006).

7. Manfaat penilaian kelas
• Untuk memberikan umpan balik bagi peserta
didik agar mengetahui kekuatan dan
kelemahannya dalam proses pencapaian
kompetensi.
• Untuk memantau kemajuan dan mendiagnosis
kesulitan belajar yang dialami peserta didik.
• Untuk umpan balik bagi pendidik dalam
memperbaiki metode, pendekatan, kegiatan
dan sumber belajar yang digunakan.

8. • Untuk masukan bagi pendidik guna
merancang kegiatan belajar.
• Untuk memberikan informasi kepada orangtua
dan komite satuan pendidikan tentang
efektivitas pendidikan.
• Untuk memberi umpan balik bagi kebijakan
(Diknas Daerah) dalam mempertimbangkan
konsep penilaian kelas yang digunakan.

9. Beberapa kriteria yang harus
diperhatikan guru dalam penilaian
kelas
• Validitas
• Reliabilitas
• Menyeluruh
• Berkesinambungan
• Obyektif
• Mendidik

10. contoh alat penilaian
• Penilaian tertulis
• Penilaian kinerja
• Penilaian Produk (hasil kerja)
• Penilaian Portofolio

11. objek evaluasi pengajaran bahasa menurut
Kosadi dkk. (1994) dibagi dua bagian:
Keterampilan bahasa (penggunaan bahasa)
»Keterampilan menyimak
»Keterampilan berbicara
»Keterampilan membaca
»Keterampilan menulis

12. Tes Kemampuan Menyimak
Berikut ini beberapa tes menyimak :
• Menuliskan kata baku yang disimakkan
• Menuliskan kata yang mirip bunyi dan
berbeda maknanya dalam kalimat. Contohnya
syarat-syarat
• Pemahaman pernyataan atau pertanyaan
• Pemahaman wacana

13. Tes Kemampuan Berbicara
Komponen-komponen keterampilan berbicara :
• Penggunaan bahasa
• Penggunaan isi
• Penguasaan teknik dan penampilan berbicara
yang disesuaikan dengan situasi dan jenis
pembicaraan

14. Beberapa contoh bentuk tes bicara
menurut Nurgiantoro ( 1998 )
• Pembicaraan Berdasarkan Gambar
• Wawancara
• Bercerita
• Pidato
• Diskusi

15. Tes Kemampuan Membaca
• Tes Membaca Nyaring
• Tes Membaca Pemahaman

16. Tes Kemampuan Menulis
Unsur-unsur yang menjadi bahan penilaian
pengajaran menulis menurut Suhendar, dkk
(1997:17) sebagai berikut:
• Isu karangan
• Bentuk karangan
• Gramatika
• Gaya bahasa
• Ejaan
• kerapian tulisan.

17. Penilaian perkembangan kemampuan
menulis siswa sekolah dasar
• Tugas menyusun Alinea: Tes Objektif
• Menulis Berdasarkan Rangsangan Visual
• Menulis Berdasarkan Rangsangan-rangsangan
Suara
• Menulis dengan Rangsangan Buku

18. Terima Kasih