SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
Tip dalam pengembangan
kuesioner
Agus Dwiyantp
Cek survei sebelumnya
n  Pengembangan instrument adalah
pekerjaan intelektual yang cukup berat,
melihat apa yang telah dilakukan orang
lain selalu memberi manfaat dan
memberi inspirasi
n  Instrumen yang dikembangkan orang lain
mungkin telah ditest reliabilitas dan
validitasnya
Kuesioner sangat tergantung
pada tujuan dari survei
n  Setiap survei memiliki tujuan tertentu,
kuesioner harus mampu memenuhi
tujuan dari survei
n  Ada kecenderungan peneliti untuk
membuat pertanyaan yang banyak, yang
tidak semuanya dianalisis
n  Data yang dikumpul sebaiknya terfokus
pada informasi yang akan dicari
Trade-off sering terjadi?
n  Waktu ideal untuk mengisi kuesioner/
wawancara adalah 45-60 menit
n  Semakin banyak pertanyaan, kualitas dari
interaksi atau konsentrasi menurun
sehingga dapat mengganggu konsentrasi
n  Trade-off sering terjadi antara keluasan
dengan kedalam informasi yang akan
dikumpulkan
Pertanyaan dan jawaban
harus konsisten
n  Jawaban yang disediakan harus konsisten
dengan pertanyaannya, misal pertanyaan
tentang keramahan petugas, jawabannya
harus menjelaskan tingkat keramahan,
bukan lainnya. Misalnya, pilihan
menjelaskan kesopanan
n  Keramahan dan kesopanan adalah dua
hal yang berbeda
Satu pertanyaan hanya
menanyakan satu item
n  Tidak boleh satu pertanyaan/ pernyataan
memuat lebih dari satu item/ hal
n  Misalnya, apakah ruang tunggu
Puskesmas bersih dan luas?
n  Bersih dan luas adalah hal yang berbeda,
karena itu pertanyaan seperti ini akan
dapat membingungkan responden dan
menimbulkan kesulitan dalam analisis
Pilihan jawaban harus tuntas
n  Jawaban yang disediakan harus menyediakan
semua kemungkinan jawaban, tidak boleh ada
kemungkinan jawaban tidak tersedia
n  Pertanyaan tentang kunjungan terakhir ke
puskesmas
n  Satu bulan yang lalu, antara 2- 3 bulan yang lalu, lebih
dari tiga bulan lalu
n  Bagaimana kalau 6 minggu yang lalu?
Jawaban tidak boleh tumpang
tindih
n  Antara satu jawaban dengan jawaban lainnya
harus terpisah,satu dengan lainnya.
n  Misalnya, pertanyaan tentang pengeluaran
n  Berapa pengeluaran anda untuk biaya sekolah
anak
n  Kurang dari satu juta, antara 1- 1,5 juta, kurang
dari 2 juta
Pertanyaan sebaiknya tentang
pengalaman, bukan sekedar opini
n  Peneliti seharusnya berusaha
mengungkapkan pengalaman bukan
sekedar opini
n  Pengalaman berinteraksi akan memberi
kualitas informasi yang lebih baik
daripada sekedar opini yang dapat
disampaikan oleh setiap orang
Bertanya tentang fakta bukan
opini
n  Peniliti bertugas mengumpulkan fakta bukan
mencari opini. Opini biasanya dikumpulkan
melalui polling
n  Apakah IBS setuju bahwa gaji yang rendah
membuat sikap petugas menjadi kurang ramah?
SS-------STS
n  Peneliti mestinya mengukur besaran gaji dan
tingkat keramahan, bukan meminta
respondennya mengambil alih tugasnya

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

La familia
La familiaLa familia
La familia
 
Michael-Odoul - Spune-mi-unde-te-doare
 Michael-Odoul  - Spune-mi-unde-te-doare Michael-Odoul  - Spune-mi-unde-te-doare
Michael-Odoul - Spune-mi-unde-te-doare
 
Body parts radicals
Body parts radicalsBody parts radicals
Body parts radicals
 
Blo thanks governor_patrick_
Blo thanks governor_patrick_Blo thanks governor_patrick_
Blo thanks governor_patrick_
 
Evaluation Question 2
Evaluation Question 2Evaluation Question 2
Evaluation Question 2
 
Aug Newsletter Final email
Aug Newsletter Final emailAug Newsletter Final email
Aug Newsletter Final email
 

Similar to Tip dalam pengembangan kuesioner

KK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docx
KK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docxKK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docx
KK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docxIRFANFATHURROHMAN8
 
PPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptx
PPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptxPPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptx
PPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptxItaRohmawati3
 
Instrumen penilaian
Instrumen penilaianInstrumen penilaian
Instrumen penilaianUHN
 
Metodologi Penelitian - Cara Membuat Kuisioner
Metodologi Penelitian - Cara Membuat KuisionerMetodologi Penelitian - Cara Membuat Kuisioner
Metodologi Penelitian - Cara Membuat KuisionerDeady Rizky Yunanto
 
PPT-Instrumen-Non-Tes.pptx
PPT-Instrumen-Non-Tes.pptxPPT-Instrumen-Non-Tes.pptx
PPT-Instrumen-Non-Tes.pptxdayuprasanda
 
Penilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sdPenilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sdIrfan Yasmin
 
Perbandingan pendekatan ruta dan art
Perbandingan pendekatan ruta dan artPerbandingan pendekatan ruta dan art
Perbandingan pendekatan ruta dan artNikolas Anova
 
PPT-Instrumen-Non-Tes.pdf
PPT-Instrumen-Non-Tes.pdfPPT-Instrumen-Non-Tes.pdf
PPT-Instrumen-Non-Tes.pdfdayuprasanda
 
Makalah Statistika : Skala Pengukuran
Makalah Statistika : Skala PengukuranMakalah Statistika : Skala Pengukuran
Makalah Statistika : Skala PengukuranMamah Rohimah Sardin
 
Makalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukar
Makalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukarMakalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukar
Makalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukarendah kurnia
 
angket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingangket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingachmad hidayat
 
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OKRPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OKAlimYambese
 
Sikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran Matematika
Sikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran MatematikaSikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran Matematika
Sikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran MatematikaInterest_Matematika_2011
 
Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"
Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"
Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"Nurul Mu'minin MZ
 

Similar to Tip dalam pengembangan kuesioner (20)

KK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docx
KK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docxKK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docx
KK-10 Asesmen Komunikasi Personal Irfan Fathurrohman.docx
 
PPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptx
PPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptxPPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptx
PPT Kel.2 Rombel 1 Cara Menyusun Kuesioner yang baik dan benar.pptx
 
Instrumen penilaian
Instrumen penilaianInstrumen penilaian
Instrumen penilaian
 
PPT BAB 9.pptx
PPT BAB 9.pptxPPT BAB 9.pptx
PPT BAB 9.pptx
 
Metodologi Penelitian - Cara Membuat Kuisioner
Metodologi Penelitian - Cara Membuat KuisionerMetodologi Penelitian - Cara Membuat Kuisioner
Metodologi Penelitian - Cara Membuat Kuisioner
 
PPT-Instrumen-Non-Tes.pptx
PPT-Instrumen-Non-Tes.pptxPPT-Instrumen-Non-Tes.pptx
PPT-Instrumen-Non-Tes.pptx
 
Penilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sdPenilaian pai dan bp pada sd
Penilaian pai dan bp pada sd
 
EVALUASI.pptx
EVALUASI.pptxEVALUASI.pptx
EVALUASI.pptx
 
Perbandingan pendekatan ruta dan art
Perbandingan pendekatan ruta dan artPerbandingan pendekatan ruta dan art
Perbandingan pendekatan ruta dan art
 
PPT-Instrumen-Non-Tes.pdf
PPT-Instrumen-Non-Tes.pdfPPT-Instrumen-Non-Tes.pdf
PPT-Instrumen-Non-Tes.pdf
 
Makalah Statistika : Skala Pengukuran
Makalah Statistika : Skala PengukuranMakalah Statistika : Skala Pengukuran
Makalah Statistika : Skala Pengukuran
 
Penulisan karya ilmiah
Penulisan karya ilmiahPenulisan karya ilmiah
Penulisan karya ilmiah
 
Makalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukar
Makalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukarMakalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukar
Makalah daya pembeda_dan_tingkat_kesukar
 
Rpp neraca pembayaran
Rpp neraca pembayaranRpp neraca pembayaran
Rpp neraca pembayaran
 
Nota psv311
Nota psv311Nota psv311
Nota psv311
 
angket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konselingangket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
angket untu siswa bagi guru bimbingan konseling
 
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OKRPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
RPP PMM YATI SMP NEGERI 1 BUKO SELATAN OK
 
Sikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran Matematika
Sikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran MatematikaSikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran Matematika
Sikap, Motivasi, Minat Terhadap Pembelajaran Matematika
 
Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"
Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"
Metode "Penilaian Objektif dan Penilaian Kinerja"
 
Ppt pkn sd
Ppt pkn sd Ppt pkn sd
Ppt pkn sd
 

More from Agus Dwiyanto

Tipe evaluasi program dan kebijakan konsep
Tipe evaluasi program dan kebijakan  konsepTipe evaluasi program dan kebijakan  konsep
Tipe evaluasi program dan kebijakan konsepAgus Dwiyanto
 
Pembaharuan diklat dan globalisasi
Pembaharuan diklat dan globalisasiPembaharuan diklat dan globalisasi
Pembaharuan diklat dan globalisasiAgus Dwiyanto
 
Sistim evaluasi pembangunan
Sistim evaluasi pembangunanSistim evaluasi pembangunan
Sistim evaluasi pembangunanAgus Dwiyanto
 
Manajemen perubahan kemen pan dan rb
Manajemen perubahan  kemen pan dan rbManajemen perubahan  kemen pan dan rb
Manajemen perubahan kemen pan dan rbAgus Dwiyanto
 
Membangun kreativitas, kompetensi, dan inovasi
Membangun kreativitas, kompetensi, dan inovasiMembangun kreativitas, kompetensi, dan inovasi
Membangun kreativitas, kompetensi, dan inovasiAgus Dwiyanto
 
Mewujudkan sistim pelayanan publik berorientasi pada warga pengguna
Mewujudkan sistim  pelayanan publik berorientasi pada warga penggunaMewujudkan sistim  pelayanan publik berorientasi pada warga pengguna
Mewujudkan sistim pelayanan publik berorientasi pada warga penggunaAgus Dwiyanto
 
Pns sebagai perekat bangsa
Pns sebagai perekat bangsaPns sebagai perekat bangsa
Pns sebagai perekat bangsaAgus Dwiyanto
 
Evidence based monitoring of local government2
Evidence based monitoring of local government2Evidence based monitoring of local government2
Evidence based monitoring of local government2Agus Dwiyanto
 
Strategi implementasi
Strategi implementasiStrategi implementasi
Strategi implementasiAgus Dwiyanto
 
Isu penelitian manajemen publik
Isu penelitian manajemen publikIsu penelitian manajemen publik
Isu penelitian manajemen publikAgus Dwiyanto
 
Inovasi sektor publik dan globalisasi
Inovasi sektor publik dan globalisasiInovasi sektor publik dan globalisasi
Inovasi sektor publik dan globalisasiAgus Dwiyanto
 
Governance and redd+
Governance and redd+ Governance and redd+
Governance and redd+ Agus Dwiyanto
 
Spm penurunan risiko bencana2
Spm penurunan risiko bencana2Spm penurunan risiko bencana2
Spm penurunan risiko bencana2Agus Dwiyanto
 
Spm breakfirst meeting
Spm breakfirst meetingSpm breakfirst meeting
Spm breakfirst meetingAgus Dwiyanto
 
Tip dalam pengembangan kuesioner
Tip dalam pengembangan kuesionerTip dalam pengembangan kuesioner
Tip dalam pengembangan kuesionerAgus Dwiyanto
 
Asean network on governance
Asean network on governanceAsean network on governance
Asean network on governanceAgus Dwiyanto
 
SPM breakfirst meeting
SPM  breakfirst meetingSPM  breakfirst meeting
SPM breakfirst meetingAgus Dwiyanto
 
Standar pelayanan publik kemenpan-revised2
Standar pelayanan publik kemenpan-revised2Standar pelayanan publik kemenpan-revised2
Standar pelayanan publik kemenpan-revised2Agus Dwiyanto
 
Asean network on governance
Asean network on governanceAsean network on governance
Asean network on governanceAgus Dwiyanto
 

More from Agus Dwiyanto (20)

Tipe evaluasi program dan kebijakan konsep
Tipe evaluasi program dan kebijakan  konsepTipe evaluasi program dan kebijakan  konsep
Tipe evaluasi program dan kebijakan konsep
 
Pembaharuan diklat dan globalisasi
Pembaharuan diklat dan globalisasiPembaharuan diklat dan globalisasi
Pembaharuan diklat dan globalisasi
 
Sistim evaluasi pembangunan
Sistim evaluasi pembangunanSistim evaluasi pembangunan
Sistim evaluasi pembangunan
 
Manajemen perubahan kemen pan dan rb
Manajemen perubahan  kemen pan dan rbManajemen perubahan  kemen pan dan rb
Manajemen perubahan kemen pan dan rb
 
Membangun kreativitas, kompetensi, dan inovasi
Membangun kreativitas, kompetensi, dan inovasiMembangun kreativitas, kompetensi, dan inovasi
Membangun kreativitas, kompetensi, dan inovasi
 
Mewujudkan sistim pelayanan publik berorientasi pada warga pengguna
Mewujudkan sistim  pelayanan publik berorientasi pada warga penggunaMewujudkan sistim  pelayanan publik berorientasi pada warga pengguna
Mewujudkan sistim pelayanan publik berorientasi pada warga pengguna
 
Pns sebagai perekat bangsa
Pns sebagai perekat bangsaPns sebagai perekat bangsa
Pns sebagai perekat bangsa
 
Evidence based monitoring of local government2
Evidence based monitoring of local government2Evidence based monitoring of local government2
Evidence based monitoring of local government2
 
Strategi implementasi
Strategi implementasiStrategi implementasi
Strategi implementasi
 
Isu penelitian manajemen publik
Isu penelitian manajemen publikIsu penelitian manajemen publik
Isu penelitian manajemen publik
 
Inovasi sektor publik dan globalisasi
Inovasi sektor publik dan globalisasiInovasi sektor publik dan globalisasi
Inovasi sektor publik dan globalisasi
 
Governance and redd+
Governance and redd+ Governance and redd+
Governance and redd+
 
Spm penurunan risiko bencana2
Spm penurunan risiko bencana2Spm penurunan risiko bencana2
Spm penurunan risiko bencana2
 
Spm breakfirst meeting
Spm breakfirst meetingSpm breakfirst meeting
Spm breakfirst meeting
 
Tip dalam pengembangan kuesioner
Tip dalam pengembangan kuesionerTip dalam pengembangan kuesioner
Tip dalam pengembangan kuesioner
 
Asean network on governance
Asean network on governanceAsean network on governance
Asean network on governance
 
SPM breakfirst meeting
SPM  breakfirst meetingSPM  breakfirst meeting
SPM breakfirst meeting
 
Standar pelayanan publik kemenpan-revised2
Standar pelayanan publik kemenpan-revised2Standar pelayanan publik kemenpan-revised2
Standar pelayanan publik kemenpan-revised2
 
Asean network on governance
Asean network on governanceAsean network on governance
Asean network on governance
 
Asean community mkp
Asean community  mkpAsean community  mkp
Asean community mkp
 

Tip dalam pengembangan kuesioner

  • 2. Cek survei sebelumnya n  Pengembangan instrument adalah pekerjaan intelektual yang cukup berat, melihat apa yang telah dilakukan orang lain selalu memberi manfaat dan memberi inspirasi n  Instrumen yang dikembangkan orang lain mungkin telah ditest reliabilitas dan validitasnya
  • 3. Kuesioner sangat tergantung pada tujuan dari survei n  Setiap survei memiliki tujuan tertentu, kuesioner harus mampu memenuhi tujuan dari survei n  Ada kecenderungan peneliti untuk membuat pertanyaan yang banyak, yang tidak semuanya dianalisis n  Data yang dikumpul sebaiknya terfokus pada informasi yang akan dicari
  • 4. Trade-off sering terjadi? n  Waktu ideal untuk mengisi kuesioner/ wawancara adalah 45-60 menit n  Semakin banyak pertanyaan, kualitas dari interaksi atau konsentrasi menurun sehingga dapat mengganggu konsentrasi n  Trade-off sering terjadi antara keluasan dengan kedalam informasi yang akan dikumpulkan
  • 5. Pertanyaan dan jawaban harus konsisten n  Jawaban yang disediakan harus konsisten dengan pertanyaannya, misal pertanyaan tentang keramahan petugas, jawabannya harus menjelaskan tingkat keramahan, bukan lainnya. Misalnya, pilihan menjelaskan kesopanan n  Keramahan dan kesopanan adalah dua hal yang berbeda
  • 6. Satu pertanyaan hanya menanyakan satu item n  Tidak boleh satu pertanyaan/ pernyataan memuat lebih dari satu item/ hal n  Misalnya, apakah ruang tunggu Puskesmas bersih dan luas? n  Bersih dan luas adalah hal yang berbeda, karena itu pertanyaan seperti ini akan dapat membingungkan responden dan menimbulkan kesulitan dalam analisis
  • 7. Pilihan jawaban harus tuntas n  Jawaban yang disediakan harus menyediakan semua kemungkinan jawaban, tidak boleh ada kemungkinan jawaban tidak tersedia n  Pertanyaan tentang kunjungan terakhir ke puskesmas n  Satu bulan yang lalu, antara 2- 3 bulan yang lalu, lebih dari tiga bulan lalu n  Bagaimana kalau 6 minggu yang lalu?
  • 8. Jawaban tidak boleh tumpang tindih n  Antara satu jawaban dengan jawaban lainnya harus terpisah,satu dengan lainnya. n  Misalnya, pertanyaan tentang pengeluaran n  Berapa pengeluaran anda untuk biaya sekolah anak n  Kurang dari satu juta, antara 1- 1,5 juta, kurang dari 2 juta
  • 9. Pertanyaan sebaiknya tentang pengalaman, bukan sekedar opini n  Peneliti seharusnya berusaha mengungkapkan pengalaman bukan sekedar opini n  Pengalaman berinteraksi akan memberi kualitas informasi yang lebih baik daripada sekedar opini yang dapat disampaikan oleh setiap orang
  • 10. Bertanya tentang fakta bukan opini n  Peniliti bertugas mengumpulkan fakta bukan mencari opini. Opini biasanya dikumpulkan melalui polling n  Apakah IBS setuju bahwa gaji yang rendah membuat sikap petugas menjadi kurang ramah? SS-------STS n  Peneliti mestinya mengukur besaran gaji dan tingkat keramahan, bukan meminta respondennya mengambil alih tugasnya