La taxonomía de Bloom clasifica los objetivos de aprendizaje en seis categorías de complejidad creciente: recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear. La taxonomía fue revisada en 2001 para actualizarla a los nuevos entornos de aprendizaje digital y cambiar el enfoque de sustantivos a verbos. El propósito es guiar a los docentes a enfocarse no solo en habilidades básicas sino en desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior en los estudiantes.

1. Universidad GalileoTécnico en Innovación EducativaAula Interactiva IILicda. Elvia Rustrian Ada Victoria Monterroso Aguilar 20079137 Guatemala, 2 de noviembre de 2009

2. Resumen de laTaxonomía de Bloom

3. Introducción Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000. Y luego le han sucedido muchos otros. La actualización de La Taxonomía Revisada de Bloom esta enfocada en atender los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que surgen por la facilidad que se tiene del uso de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más omnipresentes. Esta Taxonomía para entornos Digitales no es rígida en el ámbito cognitivo, por que une elementos cognitivos, métodos y herramientas.

4. El orden que presenta el proceso de aprendizaje según Bloom es un esquema de guía y no se debe tomar como regla para todos los estudiantes Debemos tener presente que como docentes: las TIC solamente son un medio de aprendizaje al cual debemos de combinarlos para que en colaboración con nosotros y con ellos mismos; los estudiantes puedan usarlas para recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.

5. Antecedentes En 1956 Bloom, psicólogo educativo que trabajaba en la Universidad de Chicago, desarrolló su taxonomía de Objetivos Educativos. Tomando como base de los tres dominios: el cognitivo que categoriza y ordena habilidades de pensamiento y objetivos. Basado en el proceso del pensamiento.

6. Explicación Las personas no pueden entender un concepto si primero no lo recuerda y de manera similar, tampoco se pueden aplicar conocimientos y conceptos si no se entienden. La propuesta es un continuo que parte de Habilidades de Pensamiento de Orden Inferior (LOTS) y va hacia Habilidades de Pensamiento de Orden Superior (HOTS). Bloomdescribe cada categoría como un sustantivo y las organiza en orden ascendente, de inferior a superior.

7. TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM En los 90, un estudiante de Bloom, Lorin Anderson, revisó la Taxonomía de su maestro y publicó, en el año 2001, la Taxonomía Revisada de Bloom. Uno de los aspectos clave de esta revisión es el uso de verbos en lugar de sustantivos para cada categoría y el otro, el cambio de la secuencia de éstas dentro de la taxonomía; así como consideraron la creatividad como superior a la evaluación del dominio cognitivo. Este las dividió en sub-categorías o elementos taxonómicos tiene un número de verbos clave, asociados a ella.

8. Habilidades Habilidades de Pensamiento de Orden Inferior (LOTS) Recordar – Reconocer listar, describir, identificar, recuperar, denominar, localizar, encontrar. Entender – Interpretar, resumir, inferir, parafrasear, clasificar, comparar, explicar, ejemplificar. Aplicar – Implementar, desempeñar, usar, ejecutar. Analizar – Comparar, organizar, deconstruir, atribuír, delinear, encontrar, estructurar, integrar. Evaluar – Revisar, formular hipótesis, criticar, experimentar, juzgar, probar, detectar, monitorear. Crear – Diseñar, construír, planear, producir, idear, trazar, elaborar. Habilidad de Pensamiento de Orden Superior (HOTS)

10. Habilidades de Pensamiento Estas son fundamentales en toda persona humana; como docentes debemos tener presente que parte del conocimiento que impartimos será obsoleto y por lo tanto será suprimido o reemplazado pero las habilidades de pensamiento que una vez se adquieren, permanecerán en ellos toda su vida. En la taxonomía de Bloom las LOTS están relacionadas con aspectos como recordar y comprender, mas La pedagogía y la enseñanza del Siglo XXI están enfocadas en cambiar estas por las (HOTS).

11. Habilidades de Pensamiento Estas son fundamentales en toda persona humana; como docentes debemos tener presente que parte del conocimiento que impartimos será obsoleto y por lo tanto será suprimido o reemplazado pero las habilidades de pensamiento que una vez se adquieren, permanecerán en ellos toda su vida. En la taxonomía de Bloom las LOTS están relacionadas con aspectos como recordar y comprender, mas La pedagogía y la enseñanza del Siglo XXI están enfocadas en cambiar estas por las (HOTS). ¿Por qué?

12. Habilidades de Pensamiento En el Siglo XXI el docente debe de motivar el aprendizaje de los estudiantes; facilitándoles la construcción sobre la base de recordar conocimiento y comprenderlo para llevarlos a usar y aplicar habilidades; a analizar y evaluar procesos, resultados y consecuencias y, a elaborar, crear e innovar.

19. Debemos enseñar en valores, para que no sea contenido suprimible.