guia programa educa primaria

1. Oserì
norawa
(LIBRO
AMIGO)
Profra. Alma Delia Chàvez
DAR CLICK

2. 08 DPR2242 Z
SECTOR 21
ZONA 99
CD. CUAUHTEMOC, CHIH.

3. El leer no es solo observar el texto en sus
diferentes magnitudes y tratar de
decodificarlo sino entender la esencia de
lo que esta frente a nuestros ojos, dar
una interpretación y tratar de entender
lo que el texto nos quiere decir como fin
primordial que debe perseguir la lectura
de textos escritos

4. La problemática tratada en el Proyecto se detecto al
iniciar el ciclo escolar, antes del examen de
diagnóstico cuando se presento una lectura para que
los alumnos leyeran un texto, el 60% de los alumnos
tenían una LECTURA PRESILÁBICAS : Es la lectura que
realiza el niño, cuando para leer una palabra, por
sencilla que sea, nombra cada letra para ir formando
las sílabas, las que a su vez une para ir formando las
palabras. En resumen se refiere al deletreo.
Otra parte tenía una LECTURA SILÁBICA : El niño lee
sílaba a sílaba las palabras.

5. Ya en el examen de diagnostico se comprobó que
los alumnos no tenían una buen desempeño en
lectura ya que no pudieron contestar a un buen
ritmo el examen y se tardaron mucho más que los
demás.. Incluso se les aplicó un examen de
segundo grado y fue el mismo resultado.
Estos niños no contaban con el examen de
ENLACE para tener un referente de como salieron
así que por medio de la observación y las FODAS
se dio inicio con la estructura del Proyecto para
dar solución al problema de LECTURA en Tercer
Grado de Primaria.

6. PROBLEMATICA
El bajo rendimiento escolar en los
alumnos de Tercer Grado de Primaria se
debe al bajo nivel en la Lectura.

7. P
L
A
N
E
A
C
I
O
N
Lograr que el niño junto a sus docentes y padres
manipule el libro, reconozca sus partes, sus
ilustraciones, pueda efectuar una lectura de
comprensión e incite a sus padres y maestros al
gusto por la lectura. Si bien esto se cumple en la
escuela, es fundamental que también los papás y
todo el entorno familiar valoricen esta actividad.
Meta.
Los alumnos beneficiados serán directamente
33.

8. MES NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCRIPCION
SEPTIEMBRE
Elaboración del proyecto de actividades. Elaboración del Proyecto y cronograma de estrategias.
Presentarlo a los Padres de Fam en reunión junto a
Directivos y alumnos
OCTUBRE
Había una vez en un lugar… Escoger 6 alumnos 4 de ellos con dificultades en
lectura y dos que accedían bien a ella. Presentarles
las actividades y el lugar a trabajar para explorarlo.
NOVIEMBRE
Animación de la Lectura Los alumnos escogidos tenían que compartir lecturas en
varios lugares no solo dentro del salón o la escuela, salieron
a varios lugares de la ciudad a regalar una lectura.
FEBRERO
La Biblioteca Escolar
“Lugar Mágico”
Reuniones extra clase para valorar el desempeño y las
acciones que seguían a realizar. Exploraron la Biblioteca
Escolar y la de Aula de todo la Escuela.
Concentraron el inventario de cada libro de la escuela.
MARZO
Leo lo que me gusta Cada niño escogía un libro, en la primera parte solo
literarios, en la segunda informativos. Se presentaba
una ficha para que la realizaran primeros ellos y luego
la aplicaran a sus compañeros.
MAYO
Mis papás, mi libro y Yo Cada niño del salón eligió un libro y lo llevo para que
sus papás se los contarán.
Escribieron en clase que hicieron desde que les
digeron a sus papás lo que tenían que hacer.
JUNIO
Evaluación de las estrategias. Presentación a padres de familia y alumnos de las
evidencias del trabajo de sus hijos.
Presentacion al Personal Docente.

9. Estrategia: Indicador / Meta :
Elaboración del proyecto de actividades.
MAESTRO 100% PADRES DE FAM. 70% ALUMNOS 100%
Actividad Responsable Recursos Avance SEPT IEM BRE
J
1
L
5
M
6
M
7
J
8
V
9
M
13
V
23
----Aplicación de lectura
MAESTRA DE GRUPO
PROFRA. ALMA CHAVEZ
--copias con un
cuento.
--colores.
--cartulinas.
--dibujos.
Planeado
Real
--Detección del problema
MAESTRA DE GRUPO
PROFRA. ALMA CHAVEZ
Planeado
Real
Aplicación de examen de
diagnóstico
MAESTRA DE GRUPO
PROFRA. ALMA CHAVEZ
Examen de
diagnóstico Planeado
Real
--Análisis de los exámenes.
MAESTRA DE GRUPO
PROFRA. ALMA CHAVEZ
Planeado
Real
Confirmación del Problema de
Lectura severo en Tercero de
Primaria. MAESTRA DE GRUPO
PROFRA. ALMA CHAVEZ
--hojas de máquina.
-concentrado de
datos
Planeado
Real
Planeación del Proyecto
MAESTRA DE GRUPO
PROFRA. ALMA CHAVEZ
--computadora.
--libros de texto.
--Plan y programas.
Planeado
Real
Presentación del Proyecto a
Directivos, padres de fam y
alumnos. MAESTRA DE GRUPO
PROFRA. ALMA CHAVEZ
--cañón.
--presentación power
point.
--hojas de máquina.
Planeado
Real
Planeado
Real

10. RESULTADOS
Los objetivos se alcanzaron en un 97 % en el
alumnado, lograron una lectura aceptable, todas las
actividades se realizaron en tiempo y forma, lograron
en su mayoría una lectura más fluida y sobre todo de
comprensión, se sobrepasaron las expectativas del
proyecto ya que los 6 niños monitores entraron al
CONCURSO DE LEER ES INICIATIVA de Iniciativa
México y lograron pasar a la segunda etapa del
concurso, los alumnos ganaron sobre todo seguridad
en si mismo y no solo el hábito de la lectura si no el
amor por ella.
Con esto podemos decir que nuestra práctica fue
EXITOSA.

17. PROGRAMA DE RADIO
“SEMILLITAS” 104.1 FM
12 DE FEBRERO 2012

18. TEATRO DE CAMARA.
CUAUHTEMOC, CHIH. TEATRO DE CAMARA
ANALISIS DE LIBROS

21. FERIA INFANTIL
Y JUVENIL
ALUMNOS DE
LA UACJ,
CAMPUS
CUAUHTEMOC.

22. INICIATIVA MEXICO MANDO EL PAQUETE DE
LIBROS Y EL RECONOCIMIENTO AL QUE EL CIRCULO DE
LECTURA SE HIZO ACREEDOR POR HABER PASADO A LA
SEGUNDA ETAPA Y FUE ENTREGADO POR EL SUPERVISOR DE
LA ZONA 99,
PROFR. RAMON ARNULFO RUIZ FRESCAS.

23. ENTREGANDO AL
DIRECTOR DE LA ESCUELA
EL SOBRE DE LIBROS QUE
GANARON EN LA PRIMERA
ETAPA
ESC. PRIM. FED.
“IGNACIO ZARAGOZA” T.M.
CUAUHTEMOC, CHIH.
CIRCULO DE LECTURA
Oserì norawa
(LIBRO AMIGO)