Trabalho sobre o livro de Luiz Antonio Marcuschi.

1. Leitura e compreensão de texto falado e escrito como ato individual de uma prática social. Luiz Antônio Marcuschi Apresentação: Ângela Francisca Mendez de Oliveira & Áquila Mattos

2. Nosso uso diário da língua Todos os que têm acesso à escrita podem desenvolver quatro habilidades no uso da língua: falar e escrever, ouvir e ler. Evidentemente, a distribuição do tempo no desempenho dessas atividades não é proporcional. Ler e escrever são duas práticas sociais básicas, a ponto de “os índices de alfabetização serem fatos vistos como indicadores da saúde de uma sociedade e um barômetro do clima social” (GUMPERZ, 1986). O tempo dos estudantes está assim divido: (16h) Ouvindo: 42% Falando: 32% Lendo: 15% Escrevendo: 11%

9. 2. Relações entre a fala e a escrita Texto Falado Texto Escrito Plurissistêmico: fatores organizacionais verbais e não verbais (ex: prosódia e gestualidade). Depende mais essencialmente do canal verbal. Interação direta; mesmo tempo social; contextos comuns e imediatos; troca entre falantes; pouca fixidez temática; maior espontaneidade. Monólogo, sem troca entre falantes; caráter mais público; menos envolvente; maior fixidez temática, compacidade, integração e elaboração. Frequência de redundância ,repetições, elipses,autocorreções, marcadores ilocutórios Diferentes mecanismos de organização sintática, semântica e pragmática.

17. Teoria da Cebola Semântica – Dascal Camada Central (núcleo): conteúdo proposicional. Camada Periférica : implicaturas conversacionais Camada intermediárias : crenças individuais, conhecimento de mundo, forças ilocutórias e outras. A compreensão depende da interação entre as várias camadas e de uma resposta adequada ou congruente – “demanda conversacional”

19. Referência: MARCUSCHI, Luiz Antônio. Le itura e compreensão de texto falado e escrito como ato individual de uma prática social. São Paulo: Ática, 1988. Apresentação: Angela Francisca Mendez de Oliveira Áquila Mattos