Pembelajaran berasaskan projek (PBL) menekankan pembelajaran secara mendalam melalui penyelesaian masalah dan projek yang direka untuk memotivasi pelajar. Guru memberi peluang kepada pelajar untuk menghasilkan idea dan menangani projek secara berkumpulan sementara meningkatkan tanggungjawab pelajar sendiri terhadap pembelajaran. Pendekatan ini menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat.

1. PROJECT BASED
LEARNING
(PBL)
Pembelajaran Berasaskan
Projek

2. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
Pengenalan

3. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
 Pendidik John Dewey (1859–1952) telah
banyak melaporkan kebaikan pembelajaran
melalui menjalankan eksperimen, hands-
on, student-directed learning.
 Kebanyakan guru juga memahami keperluan
dalam menggunakan PBL untuk
mengendalikan pembelajaran dan pengajaran
serta penghayatan nilai-nilai.

4. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
 Contoh projek-projek yang boleh mencabar minda
pelajar adalah seperti: lawatan sambil belajar yang
dirancang, penyiasatan, ujikaji dalam makmal dan
aktiviti-aktiviti yang merentasi kurikulum yang
dapat meluaskan dan mengayakan kurikulum.

5. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
 Menjalankan projek dalam proses P&P telah
menjadi satu budaya dalam pendidikan Malaysia.
 Sains – Penyiasatan ujikaji
 Sejarah & Geografi – Kajian Tempatan
 Lawatan sambil belajar
 Pendidikan Moral – Folio Pend. Moral

6. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
Definisi
 Satu aktiviti pembelajaran yang
menggunakan kaedah pemusatan
pelajar dimana guru memberi satu
tajuk masalah untuk dibincangkan
oleh pelajar.
Merrill, M. D.

7. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
Kriteria
 Mengenalpasti pendorong (drive) pembelajaran dan
kebolehan pelajar.
 Kerja projek diutamakan.
 Pembelajaran secara mendalam (in-depth) melalui
isu-isu dan soalan-soalan dalam kerja projek.

8. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
 Menggunakan bahan dan kemahiran seperti
teknologi, pengurusan projek dan pengurusan diri.
 Menyelesaikan masalah melalui pengujian
(investigation), penyelidikan (research), dan
penyoalan (reasoning)
 Menerima pelbagai produk yang membenarkan
maklum balas yang kerap dan peluang pembelajaran
yang lebih kental melalui pengalaman.

9. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
 Menggunakan penilaian performance-based seperti
berkomunikasi, menghadapi cabaran dan
memerlukan pelbagai kemahiran dan pengetahuan.
 Kerjasama (collaboration) dapat dipupuk melalui
kerja kumpulan kecil, persembahan (presentations)
pelajar atau penilaian projek keseluruhan kelas.

10. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
 Peranan guru dan pelajar berubah. Tanggungjawab
pelajar bertambah dari segi pembelajaran dan
pemberian motivasi serta mempunyai keinginan
penyempurnaan. Ini membolehkan pembelajaran
sepanjang hayat dapat dicapai.

11. PEMBELAJARAN BERASASKAN
PROJEK
Implikasi
 Menarik perhatian pelajar terhadap satu topik
yang khusus.
 Memberi peluang kepada pelajar menjana idea
mengenai topik tersebut.

12.  Mengajar pelajar menerima & menghormati
perbezaan individu.
 Menggalakan pelajar untuk sedia menanggung
risiko dalam berkongsi idea & pandangan masing-
masing.
 Menunjukkan bahawa sumbangan idea mereka
dihargai.