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C.E.ENSINO MÉDIO LEDA CHAVES TAJRA 
DISCIPLINA DE FÍSICA 
ANO : 1° ANO DE ENSINO MÉDIO 
FORÇAS E LEIS DE MOVIMENTO DA 
DINÂMICA 
Bacabal 
2014
Vamos começar esse estudo fazendo 
algumas perguntas ... 
1. Por que, quando um ônibus freia ou acelera, somos 
“empurrados” para frente ou para trás? 
2. Por que precisamos utilizar o cinto de segurança 
quando estamos no carro? 
3. Como é possível retirar um papel debaixo de uma 
garrafa sem tirá-la do lugar? 
4. Por que não é possível uma pessoa se erguer puxando 
o seu próprio cabelo? 
Mas antes de responder, precisaremos conhecer alguns 
conceitos fundamentais da Física ...
Dinâmica – palavra derivada do grego dynames 
significa força . 
É parte da mecânica que estuda os movimentos e 
suas causas e seu efeitos. 
Princípio corresponde a uma lei física teórica que 
nos levam a uma série de consequência que podem ser 
comprovadas na prática (experimentalmente).
O que você entende por força?
Força 
Qualquer agente capaz de produzir 
num corpo uma aceleração e/ou uma 
deformação. 
Imagem: Azreey / GNU Free Documentation 
License 
do Ensino Fundamental
FORÇA RESULTANTE 
Ela é a soma vetorial de todas as forças que agem 
sobre o corpo
do Ensino Fundamental 
Onde estão as Forças? 
Elas estão presentes em todas as 
situações cotidianas. Até mesmo onde 
você nem imagina. Sempre há um tipo 
de força envolvida num fenômeno.
Instrumento utilizado para medir 
força. 
Dinamômetro 
Imagem: Tano4595 / GNU Free Documentation License 
Imagem: Briain / Domínio Público 
Imagem: Tucker T / Creative Commons CC0 1.0 Universal Public 
Domain Dedication 
do Ensino Fundamental
Unidade de força 
• No sistema Internacional (SI), a unidade de força 
é o newton( N ). 
• Outra unidade utilizada, que não faz parte do SI, 
é o quilograma-força (kgf). A relação entre elas 
é: 
1kgf ≃ ퟗ, ퟖ푵
Inicialmente podemos separar as 
forças em duas classes. 
1. Forças de Contato: São forças do tipo 
puxão, empurrão, colisão,etc., que 
parecem quando há contato entre os 
corpos.
2. A segunda classe de forças é formada pelas 
forças de ação a distância; como o próprio 
nome indica, são forças que ocorrem mesmo que 
os corpos não estejam em contato. Como 
exemplo podemos citar as força gravitacional, 
elétrica e magnética.
Força gravitacional. Quando a 
maça solta e cai, Segundo 
Newton, isso ocorre porque a 
Terra exerce uma força sobre a 
maça. 
Força Elétrica. 
II. Ao aproximarmos o 
pente de pequenos 
pedaços de papel, estes 
são atraídos pelo pente. 
I. Esfreguemos um 
pente de plástico no 
cabelo 
Força Magnetica. Ao 
aproximarmos um 
irmã de pregos de aço, 
este é atraído pelo 
irmã.
Exemplo: 
No esquema abaixo, duas crianças puxam uma 
corda em repouso. Considere que a força aplicada Fo 
pelo menino de azul e a força Fa aplicada pelo menino 
de vermelho têm a mesma direção horizontal. 
Determine o sentido do movimento descrito pela corda 
se a intensidade de: 
a) Fo for maior que a de Fa. 
b) Fo for menor que a de Fa. 
c) Fo forem iguais Fa.
a) Fo for maior que a de Fa. 
b) Fo for menor que a de Fa. 
c) Fo forem iguais Fa.
Considere Fo=3N e Fa=4N e determine a 
intensidade da força resultante nos seguintes 
casos: 
a)Fo e Fa têm direção 
horizontal e sentidos 
opostos. 
a)Fo e Fa têm direção 
horizontal e mesmo 
sentido.

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Força e Movimento

  • 1. C.E.ENSINO MÉDIO LEDA CHAVES TAJRA DISCIPLINA DE FÍSICA ANO : 1° ANO DE ENSINO MÉDIO FORÇAS E LEIS DE MOVIMENTO DA DINÂMICA Bacabal 2014
  • 2. Vamos começar esse estudo fazendo algumas perguntas ... 1. Por que, quando um ônibus freia ou acelera, somos “empurrados” para frente ou para trás? 2. Por que precisamos utilizar o cinto de segurança quando estamos no carro? 3. Como é possível retirar um papel debaixo de uma garrafa sem tirá-la do lugar? 4. Por que não é possível uma pessoa se erguer puxando o seu próprio cabelo? Mas antes de responder, precisaremos conhecer alguns conceitos fundamentais da Física ...
  • 3. Dinâmica – palavra derivada do grego dynames significa força . É parte da mecânica que estuda os movimentos e suas causas e seu efeitos. Princípio corresponde a uma lei física teórica que nos levam a uma série de consequência que podem ser comprovadas na prática (experimentalmente).
  • 4. O que você entende por força?
  • 5. Força Qualquer agente capaz de produzir num corpo uma aceleração e/ou uma deformação. Imagem: Azreey / GNU Free Documentation License do Ensino Fundamental
  • 6. FORÇA RESULTANTE Ela é a soma vetorial de todas as forças que agem sobre o corpo
  • 7. do Ensino Fundamental Onde estão as Forças? Elas estão presentes em todas as situações cotidianas. Até mesmo onde você nem imagina. Sempre há um tipo de força envolvida num fenômeno.
  • 8.
  • 9. Instrumento utilizado para medir força. Dinamômetro Imagem: Tano4595 / GNU Free Documentation License Imagem: Briain / Domínio Público Imagem: Tucker T / Creative Commons CC0 1.0 Universal Public Domain Dedication do Ensino Fundamental
  • 10. Unidade de força • No sistema Internacional (SI), a unidade de força é o newton( N ). • Outra unidade utilizada, que não faz parte do SI, é o quilograma-força (kgf). A relação entre elas é: 1kgf ≃ ퟗ, ퟖ푵
  • 11. Inicialmente podemos separar as forças em duas classes. 1. Forças de Contato: São forças do tipo puxão, empurrão, colisão,etc., que parecem quando há contato entre os corpos.
  • 12.
  • 13. 2. A segunda classe de forças é formada pelas forças de ação a distância; como o próprio nome indica, são forças que ocorrem mesmo que os corpos não estejam em contato. Como exemplo podemos citar as força gravitacional, elétrica e magnética.
  • 14. Força gravitacional. Quando a maça solta e cai, Segundo Newton, isso ocorre porque a Terra exerce uma força sobre a maça. Força Elétrica. II. Ao aproximarmos o pente de pequenos pedaços de papel, estes são atraídos pelo pente. I. Esfreguemos um pente de plástico no cabelo Força Magnetica. Ao aproximarmos um irmã de pregos de aço, este é atraído pelo irmã.
  • 15. Exemplo: No esquema abaixo, duas crianças puxam uma corda em repouso. Considere que a força aplicada Fo pelo menino de azul e a força Fa aplicada pelo menino de vermelho têm a mesma direção horizontal. Determine o sentido do movimento descrito pela corda se a intensidade de: a) Fo for maior que a de Fa. b) Fo for menor que a de Fa. c) Fo forem iguais Fa.
  • 16.
  • 17. a) Fo for maior que a de Fa. b) Fo for menor que a de Fa. c) Fo forem iguais Fa.
  • 18. Considere Fo=3N e Fa=4N e determine a intensidade da força resultante nos seguintes casos: a)Fo e Fa têm direção horizontal e sentidos opostos. a)Fo e Fa têm direção horizontal e mesmo sentido.