![一、本計劃三年的實施步驟 ,[object Object],[object Object],[object Object],計畫一：以經典教育為導向的通識核心課程計畫](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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- 1. 報告人： 謝青龍 ( 通識教學中心主任 ) 鄒川雄 ( 教育社會學研究所所長 ) 南華大學
- 18. 四、九十七學年度預計推出之各門核心課程 課程名稱 所屬領域 預計開課之師資 當代文明 — 啟蒙與現代性 當代文明 鄒川雄、蔡佳憓 自我養成與人類學習 科學涵養 謝青龍 環境變遷、生物多樣性與人類未來 科學涵養 林明炤 權力與權利：我們的社會與政治生活 當代文明 魏中平 儒家傳統與現代性 人文精神與素養 張錫輝 性別與文明 人文精神與素養 李艷梅 理性、瘋狂與文明 當代文明 周 平 科學、科技與社會 科學涵養 黃俊儒
- 24. 一 、 課程之角色及規劃類型 計畫三、行動與問題解決導向之通識課程計畫 課程形式 規劃課程舉例 議題整合 為導向 透過當代跨領域議題的統整，經由兩種或多種不同學科背景知識的交互參照，選取適當的跨領域議題內容進行教學。 具體行動 為導向 規劃實際能夠參與在議題發生現場的教學，讓學生透過實際情境的感受，並能透過具體行動對於現況進行體驗及介入的教學設計。 問題解決 為導向 透過問題情境的設計（可以真實亦可以虛擬），讓學生針對清楚的問題情境進行問題解決，適當地結合理論及實務之間的概念。
- 29. 課程規畫 開課課程 說明 開課學期 開課單位 通識核心課程 「科學涵養」 必修 上 通識中心 基礎課程 「倫理學」 必修 下 通識中心、 哲學系 特色課程 1. 「動物倫理」 普通生物學 三個特色課群中選一群 必修 上 自生系 生態學 上 自生系、 通識中心 動物權與生命倫理 上 哲學系 2. 「醫學倫理」 醫療與社會 上 生死系、應社系、通識中心 生命倫理 上 哲學系、 生死系、 通識中心 3. 「環境倫理」 環境與生態 下 通識中心 環境科學 下 自生系、 通識中心 人類與自然環境 上 通識中心 進階通識課程 科學、技術與社會 自由選修 下 通識中心 科學的人生觀 上 通識中心
- 30. 課程 開設課程 說明 開課學期 開課單位 通識核心課程 「當代文明」 必修 上 通識中心 基礎課程 「後現代思潮」 必修 上 應社系、 通識中心 特色課程 1. 「性 / 別文化」 情色與文化 三個特色課群中選一群 必修 上 應社系 性別與身體監控 上 應社系、 通識中心 第二性 上 通識中心 2. 「族群文化」 華人社會與文化 下 應社系、 通識中心 台灣原住民歷史與文化 上 通識中心 3. 「全球與在地文化」 全球在地化 下 應社系 社區營造與地方文化 上 建景系 進階通識課程 文化研究 自由選修 下 應社系 電影與多元文化 上 應社系、 通識中心
- 31. 生物多樣性與永續經營學程 課程 開設課程 說明 學分 通識核心課程 「科學涵養」 必修 3 基礎課程 1. 「生物多樣性」 2. 「永續經營」 必修 6 特色課程 1. 「生物多樣性」二至三門課 2. 「生態多樣性」二至三門課 3. 「永續經營」二至三門課 三個特色課群中選一群 必修 6 進階通識課程 「生物多樣性與永續經營」學門 自由選修 6
- 32. 身體的政治與文化學程 課程 開設課程 說明 學分 通識核心課程 「當代文明」 必修 3 基礎課程 1. 「文化與身體」 2. 「身體與社會」 必修 6 特色課程 1. 「美學、藝術與身體」二至三門課 2. 「醫療、健康與身體」二至三門課 3. 「性別、性與身體」二至三門課 三個特色課群中選一群 必修 6 進階通識課程 「現代性與身體」學門 自由選修 6
- 38. 敬請指教！ 「通識與專業課程學習 地圖計畫 」開會剪影 「行動與問題解決導向之 通識課程計畫」開會剪影 「以經典教育為導向的通識 核心課程計畫」開會剪影 「通識與專業課程整合型 學程計畫」開會剪影