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IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA DE LOS IDIOMAS,[object Object],BENEFICIOS,[object Object],DANIEL EDUARDO VELEZ,[object Object],MARCELA VIDAL MONTOYA,[object Object],DAVID YAMÁ,[object Object]
La enseñanza de segundas lenguas asistida por las Tics En la última década los rápidos avances tecnológicos en e-learning, han sido acompañados por modificaciones en la enseñanza–aprendizaje de lenguas.,[object Object],El aprendizaje activo promueve el proceso de desarrollo de la autonomía y mejora, por lo tanto, la calidad de la experiencia de aprendizaje. El blended learning utiliza múltiples métodos de aprendizaje y guía, combinando la enseñanza presencial con actividades en línea y utilizando materiales basados en las tecnologías.,[object Object], ,[object Object],El uso cada vez mayor de Tics en blended learning ha cambiado el enfoque de la enseñanza-aprendizaje de lenguas de una manera beneficiosa y continuará haciendo lo mismo con futuras innovaciones tecnológicas. ,[object Object],Los beneficios principales de las Tics para el aprendizaje de segundas lenguas se presentan a continuación recurriendo a las perspectivas de Jonassen et al.. (1999) quien define el aprendizaje significativo asistido por ordenador como activo, auténtico y cooperativo.,[object Object]
Ante todo, las Tics -e Internet en particular - ofrecen a los aprendices de una lengua la oportunidad de usarla de manera significativa en contextos auténticos. ,[object Object],Internet suministra un acceso fácil y rápido para el uso de materiales reales y actuales en la lengua estudiada, lo que es motivador para el estudiante. ,[object Object],Antes, los profesores de lengua buscaban y llevaban al aula, materiales de la vida real, como mapas y programas de tren; ahora, pueden pedir a los estudiantes que accedan a ese tipo de información en línea, ayudándolos aprender con materiales actuales en tiempo real. ,[object Object],Otra oportunidad motivadora de aprendizaje de lenguas que ofrecen las Tics son las salas de chat o los ambientes virtuales como Second life, donde el estudiante de lenguas puede practicar no sólo los usos escritos, sino también conversación y pronunciación, sin miedo de cometer errores.,[object Object]
Un segundo beneficio importante derivado del uso de las Tics en el aula de lengua está basado en las oportunidades que proporciona para la cooperación y la colaboración entre pares. ,[object Object],Los profesores de lenguas en todas partes del mundo están presentando miles de proyectos de aprendizaje de lenguas asistidos por ordenador, incluyendo las simulaciones entre sus estudiantes y grupos de otros países, abriendo la perspectiva de la enseñanza de lenguas hacia el aprendizaje sobre contextos culturales. ,[object Object],Los estudiantes pueden por lo tanto, escribir, leer, hablar, escuchar, y reaccionar frente a una conversación usando las TIC como parte del proceso de aprendizaje de una lengua. ,[object Object],Estas actividades de aprendizaje de lenguas asistidas por las TIC implican que el profesor dedique tiempo a la organización y a la coordinación; así mismo en una clase de blended-learning el papel global del profesor ha evolucionado desde el roll autoritario tradicional hacia el puesto de mediador.,[object Object]
Un tercer beneficio muy importante del uso de las Tics en blended learning son las oportunidades que las herramientas tecnológicas aportan a los profesores de lenguas a la hora de personalizar el proceso de aprendizaje más eficazmente mediante tutorías virtuales.,[object Object],Gracias a las herramientas basadas en las Tics y al número creciente de recursos educativos disponibles, los profesores pueden ofrecer una orientación individual y personalizada a los estudiantes. ,[object Object],En un blended-learning de aprendizaje que utiliza las Tics es más fácil para el profesor/tutor usar enfoques diferentes con cada estudiante y complacer por tanto los distintos estilos de aprendizaje y las necesidades de los aprendices de lengua rápidos, lentos o con alguna problemática particular.,[object Object],Las instituciones en todos los sectores educativos tienen un papel muy importante en el respaldo de su personal docente y de sus estudiantes en cuanto al uso significativo de las Tics en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas. ,[object Object]
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) proporcionan a docentes y estudiantes posibilidades sin precedentes de entrar en contacto directo con la lengua de aprendizaje y las comunidades que la hablan.,[object Object],Los intercambios y el trabajo colaborativo basados en Internet, y en especial el aprendizaje en línea (eLearning), están modificando los modos de enseñar y de aprender. ,[object Object],Los estudiantes pueden comunicar con hablantes nativos y poner así en práctica lo que aprenden a través de herramientas como el Chat u otras diseñadas específicamente para el aprendizaje de lenguas.,[object Object],Los sistemas mixtos combinan el aprendizaje en clase o el auto aprendizaje con el aprendizaje en línea. ,[object Object]
Las TIC son ciertamente de gran ayuda para:,[object Object],1. Motivar a profesores y alumnos,[object Object],2. Acceder a muestras de lengua auténticas en la lengua meta,[object Object],3. Crear contenidos ligados al currículo,[object Object],4. Entrar en contacto con la cultura meta,[object Object],5. Impulsar la innovación pedagógica,[object Object],6. Hacer que evolucionen las practicas docentes,[object Object],7. Mejorar las estrategias de búsqueda y explotación de la información y la creatividad (buscar información, seleccionarla, procesarla, recuperarla, transmitirla… crear, en definitiva),[object Object],8. Promover la igualdad de oportunidades para todos (por ejemplo, proponiendo a estudiantes con necesidades especiales la realización de tareas específicas basadas en el aprendizaje por tareas),[object Object],9. Ofrecer flexibilidad horaria y física para crear nuevas oportunidades de acceso al aprendizaje de una lengua,[object Object]
CONCLUSIONES,[object Object],[object Object]
La conformación de una serie de cambios estructurales en el sector educativo es una realidad y la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permite engendrar nuevas formas de gestionar, formar e investigar.

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  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. La conformación de una serie de cambios estructurales en el sector educativo es una realidad y la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) permite engendrar nuevas formas de gestionar, formar e investigar.
  • 10. La formación presencial, tal y como siempre la hemos concebido, está en un momento de profunda transformación, sistema de enseñanza presencial y TIC son dos conceptos que ya no pueden entenderse por separado.
  • 11.