1. ELIZABETH MONSALVE PIEDRAHITA

2. Vygostsky
Piaget
 Bruner
Ausubel
Freire
pedagogos
conclusiones

3. nació en Rusia en el año 1896.
los aportes de Vigotsky:
 constituyó su insistencia en las actividades con
significado social en la conciencia.
 pretendía explicar el pensamiento humano en formas
nuevas.
 rechazaba las explicaciones conductistas de los actos en
términos de las acciones anteriores. Antes que descartar la
conciencia
Vygotsky

4. • Sostiene que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran
estrechamente ligadas al medio social y físico
• Piaget noto que en los periodos de desarrollo existe uno que es llamado
cognitovos que es el que define el ser humano
• No existe lenguaje propiamente dicho
• El niño debe usar sus sentidos para lo que el quiera
• El niño es muy egocéntrico y su pensamiento es unidireccional

5. • El alumno ha de descubrir por sí mismo la estructura de
aquello que va a aprender.
• los materiales y contenidos de enseñanza deben
adaptasen a las posibilidades del alumno definidas por su
desarrollo evolutivo.
• el aprendizaje debe ser descubierto activamente por el
alumno más que pasivamente asimilado.
• El alumno es responsable de su propio proceso de
aprendizaje

6. centra su interés en el estudio de los procesos del
pensamiento y de las estructuras cognitivas.
• los profesores deben presentar materiales a sus alumnos
de forma organizada, en secuencias y en cierto modo
acabadas.
• un aprendizaje “receptivo significante”
• Una disposición del sujeto para aprender
significativamente.
• si el aprendizaje se inserta en esquemas de conocimiento
ya existentes será mejor retenido.

7. El pensamiento esta basado en la concepción de hombre y de
mujer entendiéndolo como un ser en el mundo y con el mundo.
• busca rehacer críticamente el proceso dialéctico de la
historización.
• teoría y método
• la educación debe comenzar por superar la contradicción
educador/ a- educando.
• La educación "... ya no puede ser el acto de depositar, de
narrar, de transferir conocimientos y valores a los educandos,
menos pacientes, como lo hace la educación "bancaria", sino
ser un acto cognoscente

8. Nació en Rusia
en 1896
1915
Nueva york
9 de agosto de
1896
Pernambuco19
de
septiembre1921
25 de
octubre1918

9. Cada pedagogo nos aporta nuevas ideas, para que
nosotros como educadores las tomemos en cuenta y
nos sirvan de apoyo algún día en nuestro deber…