1. INTELIGENCIA Y
PENSAMIENTO
Integrantes: Felipe Farías
Camilo Ríos
Alex Ramírez
3 D - HC
Fabián Velázquez
Profesora: Cecilia Osses

2. TEMAS A TRATAR.
Introducción
• ¿Qué es la inteligencia y el pensamiento?
Resolución de Problemas en animales
• Teoría de ‘’ensayos y errores’’
• Teoría de la Gestalt
Resolución de problemas en humanos
• Aspectos y factores que determinan soluciones .
Desarrollo de la inteligencia y el pensamiento
• Teoría de Piaget
• Conceptos claves
• Primer período, inteligencia sensorio- motriz
Dinámicas y ejemplos.

3. INTRODUCCIÓN
 Inteligencia:
 Se define como la capacidad para resolver
problemas.
 Está presente en humanos y animales.
 Se encuentra en todos desde el inicio de la vida.
 Pensamiento:
 Sedefine como la inteligencia interiorizada
 Nace luego de la inteligencia

4. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN
ANIMALES

5. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(EN ANIMALES)
Dos teorías
Thorndike: Gestalt:
‘’Ensayos y errores’’ Comprensión súbita
Se determina la Se determina el
Inteligencia animal Nivel de inteligencia
Según el número de Si el animal es capaz
Aciertos y errores De ordenar el campo
Que este tenga. Y encontrar la solución.

6. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(EN ANIMALES)
 Teoría de Thorndike:
A más errores, menor nivel de inteligencia.
 Menos ensayos se interpretan como mayor
inteligencia.

7.  Teoría de la Gestalt:
 También llamada Insight
 Se dice que el animal es capaz de organizar el
campo perceptivo sin ensayos previos.
 Encuentra la solución sin ensayos previos.

8.  Sin embargo, la teoría de la insight es
ampliamente rechazada:
 Se propone que el animal utiliza criterios
aprendidos en experiencias anteriores.

9. Exista o no este tipo de inteligencia
animal…
Dista mucho del nivel de la
inteligencia humana.

10. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN HUMANOS

11. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(EN HUMANOS)
La solución de un problema esta determinado
por los siguientes factores:
 Percepción
 Experiencias pasadas
 Estructura del problema
 Motivación
 Periodo de incubación
 Estrategias

12. Factores Resolución de problemas:
Percepción: Relacionar los datos
Del problema
Experiencias pasadas: Aprendizaje
Para resolver problemas. Transferencia
Positiva y negativa.
Estructura: Existencia de elementos
Distractores.
Motivación: La energía con que se resuelve
El problema.
Período de incubación: Tiempo de reposo para que los
Datos del problema se organizen.
Estrategias: Varían según el tipo de problema y personalidad.

13. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y
PENSAMIENTO.

14.  Esquemas:
 Son las más importantes estructuras mentales.
 Se coordinan entre sí.

15. TEORÍA DE PIAGET(CONCEPTOS CLAVES)
 Adaptación
 Asimilación
 Acomodación

16.  Organización:
 Se coordina con el aspecto anterior,
adaptándose a las cosas.

17.  Estadios:
 Son etapas del pensamiento, muy marcadas.
 Su orden es ‘’fijo’’ no puede ser otro.
 El proceso requiere un tiempo mínimo de
maduración.

18. TEORÍA DE PIAGET
Se puede separar en 4 periodos:
 Primer periodo: inteligencia sensorio-motriz
(0-2 años).
Existen 3 momentos fundamentales:
 Actos reflejos
 Hábitos
 Inteligencia Practica o sensorio motriz

19. DINÁMICAS
 Forme 4 cuadrados con solo sacar 2 palitos.

20. DINAMICAS
 Se deberá introducir el dulce dentro de la
pala formada por fósforos, con tan solo 2
movimientos.

21. DINÁMICAS
 Se debe cortar el queque en 8 partes, pero
con tan solo 3 cortes.

22. DINÁMICAS
 Hay 4 reglas formando una cruz, se deberá
formar un cuadrado con solo un movimiento.