1. S’inspirer Journées créatives Champagne-Ardenne

2. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une image présentant l’ expérience dans son ensemble Conférence de rédaction ouverte Placer des citoyens dans une démarche de qu ête d’informations Méthode inventée par Place publique, aujourd’hui pratiquée par Reporter citoyen Conférence de rédaction ouverte Placer des citoyens dans une démarche de qu ête d’informations Conférence de rédaction ouverte Placer des citoyens dans une démarche de qu ête d’informations Méthode inventée par Place publique, aujourd’hui pratiquée par Reporter citoyen

3. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant le contexte Reporter citoyen est une opération de formation des jeunes de quartiers populaires d’Ile-de-France au journalisme multimédia. A Créteil, nous avons invité les conseillers de quartier à travailler avec nos apprentis reporters. Reporter citoyen est une opération de formation des jeunes de quartiers populaires d’Ile-de-France au journalisme multimédia. A Créteil, nous avons invité les conseillers de quartier à travailler avec nos apprentis reporters.

4. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant l’expérience de participation Une conférence de rédaction ouverte a permis aux conseillers de quartier de proposer une dizaine de sujets d’enqu ête, qu’ils ont ensuite réalisés en binôme avec des jeunes Reporters citoyens. Une conférence de rédaction ouverte a permis aux conseillers de quartier de proposer une dizaine de sujets d’enqu ête, qu’ils ont ensuite réalisés en binôme avec des jeunes Reporters citoyens.

7. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une image présentant l’ expérience dans son ensemble Estime de soi Savoir se vendre École de la 2 e Chance de la Marne Cette formation bénéficie d’un cofinancement du FSE, l’État et de la Région Champagne-Ardenne.

8. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant le contexte Comment valoriser et prendre conscience de mon image lors du recrutement?

9. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant les résultats, bénéfices ou difficultés de la méthode Savoir répondre aux questions embarrassantes lors d’un entretien.

10. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant l’expérience de participation Simulation d’entretien + grille d’évaluation.

12. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une image présentant l’ expérience dans son ensemble Cartographie des idées Structurer ensemble les objectifs d’un projet Conseil régional de Champagne-Ardenne Direction des lycées et de l’apprentissage

14. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant l’expérience de participation Construction des cartes mentales pour regrouper l’ensemble des idées, représentations, exemples ou concepts devant être intégrés dans la future stratégie régionale.

17. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une image présentant l’ expérience dans son ensemble Kit-Krak Prototypes pour le changement AMASTE, soutenu par le gouvernement du Pays Basque espagnol et EUTOKIA

18. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant le contexte Face aux crises actuelles qui frappent la société, AMASTE réunit des jeunes aux profils, savoirs, expériences différents pour développer un kit d’outils servant à prototyper des solutions alternatives au krak que connaît la société

19. 12 jours d’atelier dans le cadre d’un camp estival de jeunes. 2 phases -> Phase 1: analyse critique/ Phase 2: propositions et prototypage Discussions, débats, open space, documentation dans un esprit créatif!

20. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant les résultats, bénéfices ou difficultés de la méthode +++ Mise en valeur des compétences des jeunes comme des outils au service de solution allant dans le sens d’une meilleure société. - - - Projets restent à l’étape de prototype. http://www.kitkrak.org/

22. Schools as agent for social change

28. Constat : ce sont toujours les mêmes qui font entendre leur voix quand on consulte les Nantais

29. On mobilise des personnes pour réagir Action : on met en scène les difficultés qu’on rencontre à faire entendre la voix des exclus

32. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une image présentant l’ expérience dans son ensemble Centre de loisirs pour ado Le bâton de parole S’exprimer Animateurs

33. Faire s’exprimer des jeunes pour se réapproprier un règlement et y apporter des modifications (droits et devoirs)

34. Les ados sont assis en cercle, un bâton de parole circule. Celui qui a le bâton doit exprimer un mot ou une idée essentielle pour apporter des propositions sur le règlement

35. Permet d’impliquer et de donner la parole à tous avec une écoute attentive des uns et des autres. Utile pour débloquer des situations compliquées (conflictuelles ou inactivité). Peut se transformer en bâton à palabres. Ne permet pas d’approfondir un sujet.

37. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une image présentant l’ expérience dans son ensemble par la cie NAJE avec l'appui de la région Ile de France, l'ACSE et la DGCS Un groupe de gens de tous âges, origines et régions, interviewe des experts,creuse le sujet puis élabore détermine quel débat public il veut initier et comment.

38. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant le contexte Le groupe en phase de préparation du spectacle dans le cadre d'un séjour en Dordogne

39. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant l’expérience de participation En scène, des situations concrètes qui initient le débat.

40. Le débat mené en théâtre-forum www.naje.asso.fr

42. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une image présentant l’ expérience dans son ensemble Cartes à réactions Provoquer la discussion avec des lycéens La 27 e Région, et le lycée Jean Moulin à Revin

43. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant le contexte Résidence de trois fois une semaine dans un lycée des Ardennes

44. Cliquez sur l’icone ci-dessous pour ajouter une ou plusieurs images montrant l’expérience de participation Conception de « cartes à réactions » lors de 4 ateliers en parallèle organisés pendant une heure au CDI, pour interroger les lycéens sur les nouvelles possibilités que pourrait offrir le lycée. en blanc: la première version en rouge: la deuxième version