educacion

1. Colegio Juárez
Corrientes Didácticas
Clase impartida por el maestro en Pedagogía
Francisco
Maestrantes:
Bautista López Gabriel
Gutiérrez Laura Edith
Melchor BarreraVictor Eduardo
Secuencia Didáctica “Comprensión Lectora”

3. • El objetivo principal es identificar los niveles que debe alcanzar un alumno
cuando se trabaja la lectura y al mismo tiempo hacer consiente al alumno
de la competencia lectora.
• El alumno debe reconocer estrategias que le permitan desarrollar de
forma autónoma una mejora en su competencia lectora
• Valora la competencia lectora en su desarrollo escolar
• Identifica que leer le permite participar en la sociedad, desarrollar su
potencial y conocimiento

4. • Notamos que como docentes debemos enfrentarnos a diversos
problemas en nuestro quehacer diario, lo que hace que un maestro
sobresalga, es buscar la forma de erradicar aquello que se
considera negativo en nuestra practica docente, la lectura, por
ejemplo es un proceso complejo que cada persona realiza por si
misma; este le permite examinar el contenido de lo que lee, analizar
cada una de sus partes para destacar lo esencial y comparar
conocimientos ya existentes con los recién adquiridos

5. • Se trabajará la observación y experimentación
• Documentación de resultados
• Retroalimentación
• Muestreo
• Exposición
• Trabajo con padres
• Recreación de lecturas
• Lecto-juegos
Actitudes hacia
las estrategias
Modificación personal
de las estrategias

6. • Lecturas impresas
• Libros pequeños
• Tableta y cañon
• Dibujos
La evaluación se realizará en 3
momentos a lo largo de la secuencia
didáctica, la inicial “hablamos de los
conocimientos previos de los alumnos”
la formativa “también llamada continua,
ya que se retomara a lo largo de la
secuencia didáctica” y la sumativa”
reconocida también como final, se
obtendrá con los productos finales”
Autoevaluación: Numeral que pondrán los
alumnos a su trabajo
Se tendrán rubricas, listas cotejo y semáforos que
demostrarán el avance de cada alumno

7. • Las actividades se trabajaron con alumnos de 5° año
específicamente mejorar la comprensión lectora.
• Se dividirá en 3 momentos:
- Inicio: Introduciendo a los alumnos en el tema
- Desarrollo: parte fuerte de la secuencia donde se desarrollan
las actividades
- Cierre: Concluyendo con algunos productos y obteniendo los
resultados esperados

8. • Inicio: Se activarán conocimientos previos a
partir de algunas preguntas relacionadas con
la lectura, se dejará claro el propósito y los
objetivos de trabajar este tema; así como los
materiales que se ocuparán, pero
principalmente resaltar la importancia de su
participación activa.

9. • Desarrollo:
- Se pedirá a los alumnos que elijan lecturas de
su agrado para quitar el problema de la imposición
- La lectura se realizará en 3 modalidades,
individual, voz alta y grupal.
- Para comenzar con la comprensión se pedirá
a los alumnos que escriban reportes de lectura
siguiendo una estructura establecida
- Los padres aconsejarán a los alumnos para
mejorar su lectura

10. - Se aclarará la utilidad y funcionalidad de los
signos de puntuación, realizando algunos ejemplos en
su cuaderno.
- Se ocupará la tableta para que con ayuda de
imágenes relacionadas a la lectura, recreen lo que
acaban de leer, apoyando esto a su comprensión
-Trabajarán lecto-juegos que son la ultima parte
de la comprensión, de esta forma los alumnos
mostrarán un mayor interés en las grafias plasmadas
en una hoja

11. • Cierre:
- Con ayuda de padres de familia se
elaborarán rubricas y listas cotejo para conocer
el avance de los alumnos
- Se realizarán presentaciones en power point
apoyados por la tableta en la que expresarán
como fue su proceso de mejora en el proceso de
lectura

12. • La evaluación se realiza en 3 momentos:
.- Inicial:Con los conocimientos previos
.- Formativa: Elaborando los ejercicios,
proponiendo y demostrando autonomía en los
trabajos
.- Sumativa: Elaborando las listas cotejo con
ayuda de los padres