1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE PARA EL ALUMNADO
Y PROFESORADO DE LA ESCUELA FISCAL DE NIÑAS “FRANCIA” DEL CANTÓN QUILANGA, PROVINCIA
DE LOJA.
ESTUDIANTE : ING. GIANA AMPARO MARÍN GONZÁLEZ
TUTOR: MGSC. JORGE REVELO
LOJA, 2012

2. TITULO DEL PROYECTO
ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE PARA EL ALUMNADO Y PROFESORADO DE LA ESCUELA
FISCAL DE NIÑAS “FRANCIA” DEL CANTÓN QUILANGA, PROVINCIA DE
LOJA.

3. JUSTIFICACIÓN
En la actualidad tanto el alumnado como el profesorado de la Escuela Fiscal de Niñas
“Francia” están experimentando un cambio de mentalidad en cuanto al sistema de
enseñanza aprendizaje; y es a través de este proyecto que pretendemos de algún modo
facilitar su proceso, ya que el uso de material didáctico en el aula estimula la función de los
sentidos y activa las experiencias y aprendizajes previos para acceder más fácilmente a la
información, al desarrollo de habilidades y destrezas y a la formación de actitudes y valores;
y lo que es más, contribuyen al aprendizaje significativo y con mayor énfasis en el nivel
básico en el que vamos a trabajar. En este contexto, es necesario que todos los docentes
deban diseñar, producir, validar materiales didácticos, pertinentes y funcionales y serán ellos
conjuntamente con mi persona quienes colaboraremos para su fabricación, para optimizar
el proceso de enseñanza-aprendizaje. Si los docentes no toman en cuenta la importancia de
la producción y uso de los materiales educativos como un componente didáctico, las
sesiones de aprendizaje girarán sobre una enseñanza teórica, abstracta; incumpliendo de
este modo con los principios didácticos de la enseñanza. Es común escuchar en algunos
estudiantes algunas frases negativas con respecto al método de enseñanza aplicado en
clase como la clase está aburrida, no entiendo la explicación del profesor, para que tanta
materia sino es tan importante; frases como estas son desalentadoras para los verdaderos
docentes, pues es una realidad que debe ser superada con el empleo de materiales
didácticos, mismos que pueden ser una de las principales fuentes de solución a muchos de
estos problemas.

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL O FIN:
• Elaborar material didáctico como herramienta de aprendizaje para las
estudiantes de segundo a séptimo año de educación básica; y, profesorado de
la Escuela Fiscal de Niñas “Francia” del Cantón Quilanga, Provincia de Loja.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Generar material docente complementario a la enseñanza presencial y con ello
ampliar las posibilidades de las estudiantes a la hora de afrontar el estudio de
las asignaturas.
• Mejorar los recursos didácticos ya existentes, elaborando material
conjuntamente con maestros y alumnas de la institución.
• Crear un ambiente favorable para el estudio tanto para profesoras como para
estudiantes.
• Incentivar de manera directa la creatividad de alumnas y maestras.

5. EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS
MOMENTO EN QUE PEDÍA LA APERTURA A LA SEÑORA DIRECTORA DE LA
ESCUELA PARA REALIZAR EL PROYECTO DE DESARROLLO COMUNITARIO

6. ESTUDIANTES DE SEXTO AÑO DE BÁSICA QUE ME AYUDARON A REALIZAR EN
LA COMPUTADORA LAS SÍLABAS SIMPLES, COMPUESTA Y ALGUNAS PALABRAS.

7. ALGUNAS SÍLABAS SIMPLES Y PALABRAS PARA RECORTAR, QUE
SERVIRAN PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS
ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE BÁSICA.

8. SÍLABAS COMPUESTAS A RECORTAR QUE DE IGUAL MANERA SERVIRAN
PARA LAS NIÑAS DE SEGUNDO AÑO DE BÁSICA.

9. MOMENTO EN QUE SE RECORTAN LAS FICHAS DE LAS SILABAS, LAS
PALABRAS, VOCALES Y ABECEDARIO.

10. SE MUESTRA EL TRABAJO DE RECORTADO PRACTICAMENTE
TERMINADO, SILABAS, LETRAS, PAPELETAS Y CERTIFICADOS DE
VOTACIÓN QUE SE NOS PIDIO QUE LES AYUDARAMOS A REALIZAR.

11. VOCALES QUE SE CONTRUYERON CON LA AYUDA DE ALGUNAS
ALUMNAS DE LA INSTITUCIÓN.

12. MOMENTO EN QUE SE TERMINA DE ACLARAR UNO DE LOS MAPAS
ELABORADOS Y SE EMPIEZA A COLOREAR.

13. LA DIRECTORA DE LA ESCUELA COLABORA TAMBIÉN CON LA PINTADA
DEL MAPA POLÍTICO DE AMÉRICA.

14. MOMENTO EN QUE SE EMPIEZA A PINTAR LA PARTE DE LOS OCÉANOS.

15. UNA ALUMNA DE SÉPTIMO AÑO DE BÁSICA COLABORA EN ESTA
ACTIVIDAD.

16. MOMENTO EN QUE UNA MAESTRA DE LA INSTITUCIÓN COLABORA
COLOCANDO LOS NOMBRES DE LOS PAÍSES QUE CONFORMAN ESTE
CONTINENTE.

17. MAESTRA DE LA INSTITUCIÓN QUE COLABORA EN LA FABRICACIÓN DEL
ÁBACO.

18. MAESTRA DE LA ESCUELA QUE AYUDA A LA TERMINACIÓN DEL ÁBACO

19. ESTUDIANTE DE CUARTO AÑO DE BÁSICA QUE AYUDA A TERMIANAR DE
COLOCAR LA RUEDA DE LAS CUATRO OPERACIONES
FUNDAMENTALES, CON SUS RESPECTIVOS TÉRMINOS.

20. PALABRAS QUE SE CONSTRUYERON EN FOMIX, PARA MOSTRAR A LAS
ALUMNAS ALGUNAS REGLAS DE COMPORTAMIENTO EN EL
LABORATORIO DE COMPUTACIÓN.

21. CON LAS NIÑAS DE QUINTO AÑO DE BÁSICA, SE ELBORO ÁRBOLES
PARA MOSTRAR LOS DEBERES Y DERECHOS DEL NIÑO/A.

22. UNO DE LOS RINCONES DE ASEO QUE SE COLOCO EN EL AULA DE
TERCER AÑO DE BÁSICA.