Este documento describe una investigación-acción sobre el análisis de foros en línea con el objetivo de mejorar su diseño. El autor observó el contenido de los foros y las aportaciones de los estudiantes para replantear su estructura. El documento también discute la diferencia entre aprendizaje cooperativo y colaborativo, y cómo se utilizó un foro en línea como actividad de aprendizaje grupal para promover habilidades sociales e interacción entre estudiantes sobre una lectura asignada.