O documento discute a evolução da tecnologia na educação ao longo de várias gerações, começando com o ensino por correspondência e progredindo para a realidade virtual. Também aborda os impactos da tecnologia educacional, incluindo tornar o processo educativo mais eficaz e melhorar a aprendizagem.

1. Gerações de Ensino a Distância Curso de Formação de E – Formadores

2. Trabalho de Grupo Célia Maio Licínio Reino Ricardo Lucinda Silva Andreia Magalhães

3. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação “a tecnologia estuda, de forma profunda e segundo uma ordem sistemática, como encontrar os meios de atingir um objectivo final, a partir de princípios verdadeiros e de experiências seguras” Beckman, inDeforge, 1979:8

4. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação A tecnologia sempre mediou a relação do Homem com a Natureza, sendo um auxílio fundamental na conquista do meio envolvente, na racionalização da economia e no avanço na ciência em geral.

5. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação

6. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação O impulso tecnológico do séc. XX poderá ser considerado como um dos momentos mais marcantes da evolução humana.

7. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Na sociedade contemporânea a tecnologia, não só marca todos os sectores da actividade humana, como também interfere nas instituições sociais.

8. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Este impulso tecnológico também se fez sentir na educação. De facto, houve necessidade de reestruturar os princípios de organização das instituições educativas.

9. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação A Tecnologia Educativa surge, por um lado, como via de acesso ao processo geral de “tecnização” da vida.

10. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação O Homem deve ser educado para actuar conscientemente num ambiente tecnológico.

11. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação A Tecnologia Educativa surge, por outro lado, como uma ciência aplicada capaz de contribuir para tornar o processo educativo mais eficaz.

12. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação

13. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Tecnologia Educativa Processo educativo mais eficaz Melhora a aprendizagem

14. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Concluindo, a Tecnologia Educativa consiste na construção de sistemas de ensino - aprendizagem capazes de provocar mudanças educativas significativas.

15. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Se educar “é fazer o homem”, a tecnologia propõe-se fazê-lo cada vez “melhor”! Sarramona

16. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação O âmbito de acção da Tecnologia Educativa centra-se na tecnologia dos processos de comunicação, ou seja, na construção e desenvolvimento de sistemas de ensino - aprendizagem.

17. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação A historicidade da Tecnologia Educativa desde a década de 60 até ao presente permite destacar 3 momentos:

18. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Arranque Afirmação Desenvolvimento

19. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Arranque (1960 – 1975) Nesta fase dominam os meios audiovisuais. São essencialmente auxílios nas actividades lectivas dos professores.

20. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Esta fase caracteriza-se ainda pela difusão do ensino através de programas de rádio e televisão.

21. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Em 1964 foi, então, criada a TELESCOLA!

22. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação

23. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação 2) Afirmação (1975 – 1989) Continua a aposta na difusão do ensino e, ainda, na integração da Tecnologia Educativa na formação de professores.

24. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação Aqui podemos destacar: Projecto Minerva, pretende equipar as escolas com meios informáticos Reforma Educativa, pretende sedimentar a Tecnologia Educativa no sistema educativo.

25. Impacto da Evolução Tecnológica na Educação 3) Desenvolvimento (1990 – Hoje) A Tecnologia Educativa está hoje presente em todas as modalidades de formação!

26. Gerações de Ensino à Distância

27. I - Ensino por Correspondência II - Ensino Mediatizado III - Multimédia Interactiva IV - Geração Actual V – Conclusão

28. I - Ensino por Correspondência Surge com a evolução dos serviços postais e pela utilização em massa dos suportes impressos.

29. Ensino por Correspondência

30. Ensino por Correspondência O ensino por correspondência caracteriza-se pela troca de manuais, trabalhos, etc., entre o Professor e o Aluno, recorrendo para tal ao correio tradicional.

31. Ensino por Correspondência Desta forma, o aluno não estabelecia qualquer relação com os restantes alunos. A comunicação estabelecida restringe-se ao Aluno – Professor. A comunicação é, assim, bidireccional, assíncrona e demorada.

32. Ensino por Correspondência Com o ensino por correspondência não era, deste modo, possível existir interacção entre os Alunos.

33. II - Ensino Mediatizado Esta fase é constituída pelos meios audiovisuais que se desenvolveram desde o fim da I Guerra Mundial.

34. Ensino Mediatizado As técnicas audiovisuais creditam o seu valor por uma apresentação massiva de informação icónica e os aparelhos consideram-se uma ajuda ao ensino que facilitam e ampliam os processos de instrução.

35. Ensino Mediatizado Caracteriza-se pela difusão do ensino através da rádio, televisão, cassetes de áudio e/ou vídeo e telefone.

36. Ensino Mediatizado Consequentemente, a comunicação primordial é unidireccional.

37. Ensino Mediatizado Nesta fase, ainda se mantém a troca de documentos escritos.

38. III - Multimédia Interactiva A Multimédia refere-se às tecnologias com suporte digital para criar, manipular, armazenar e pesquisar conteúdos, que estão associados normalmente a um computador. O desenvolvimento das tecnologias multimédia resulta da convergência entre informática, telecomunicações e entretenimento

39. Multimédia Interactiva Permite também nas ferramentas de informática a utilização de arquivos digitais para a criação de apresentações. Privilegiando o uso de diversos sentidos, “visão, audição e tacto”.

40. Multimédia Interactiva

41. Multimédia Interactiva Aplicação Multimédia Interactiva ocorre quando o sistema permite que o utilizador final controle os elementos ou conteúdos que são apresentados, bem como os momentos em que essa apresentação ocorre.

42. Multimédia Interactiva “Todas as tecnologias de comunicação estão a sofrer uma metamorfose de junção que só pode ser compreendida completamente se forem abordadas de forma integrada” NicholasNegroponte, 1979

43. IV – Realidade Actual Com a Evolução da Multimédia chegamos rapidamente à realidade Virtual “3D”

44. Realidade Actual

45. Realidade Actual Realidade Virtual é considerada como um ambiente visual tridimensional e em alguns casos sensorial, ou seja um espaço de realidade simulada em que uma pessoa pode interagir.

46. Realidade Actual O objectivo desta tecnologia é recriar ao máximo a sensação de realidade para uma pessoa, levando-o a adoptar essa interacção como uma das suas realidades temporais. Essa interacção é realizada em tempo real utilizando técnicas e equipamento próprios.

47. Conclusão Vantagens da E a D: Eliminação de barreiras de acesso aos Cursos; Diversificação da oferta de cursos; Ausência de rigidez quanto aos requisitos espaço, assiduidade, tempo e ritmo;

48. Conclusão 4) Permanência do aluno no seu ambiente profissional, cultural e familiar; 5) Formação fora do contexto da sala de aula; 6) O aluno é o centro do processo de aprendizagem e é um sujeito activo; 7) Comunicação bidireccional frequente;

49. Conclusão 8) Redução dos custos em relação à educação presencial; 9) Evita o abandono do local de trabalho para a frequência de formação.

50. Conclusão Desvantagens da E a D Alguns cursos exigem que os formandos tenham elevados conhecimentos de TIC Custos iniciais muito elevados Alto índice de desistência Perigo de homogeneidade dos conteúdos Dificuldades de socialização Exige um planeamento rigoroso

51. Conclusão O Futuro…

52. Conclusão A construção do conhecimento e autonomia do aluno será uma peça importante para a educação a distância.

53. Conclusão É difícil prever o futuro, mas há uma tendência mundial para utilizar estas novas tecnologias.

54. Conclusão Futuro começa hoje… Comunidades de Aprendizagem BlendedLearning Mobile Learning Conectivismo E – Learning 2.0

55. Bibliografia Wiki sobre gerações de Ensino a Distância Blanco, Elias e Silva Bento,«Tecnologia Educativa em Portugal: conceito, origens, evolução, áreas de intervenção e investigação», in Revista Portuguesa de educação, 1993, 6 (3), 37-55. Capovilla, Fernando César, «Pesquisa e desenvolvimento de novos recursos tecnológicos para educação especial (…), in Alberto, ano 13, n.º 60, Out./Dez., 1993. Multimédia e Tecnologia Interactiva – Nuno Ribeiro Wikipedia – Enciclopédia Livre Ensino a Distância & Tecnologias de informação – Arnaldo Santos