SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 4
APRENDIZAJE BASADO
EN PROYECTOS
VS
APRENDIZAJE
TRADICIONAL
Jhonny Edwards Canul Dzidz
Comparación entre:
 El profesor es el
experto en el tema o
situación.
 los únicos que
trasmiten información
son los profesores.
 El profesor se basa
en libros notas para
enseñar a los
alumnos.
 El profesor es un
guía, orientador.
 Tanto como los
alumnos y los
maestros aprenden
entre si.
 El profesor plantea
problemas reales
para aprender
mediante practica .
Aprendizaje tradicional
Aprendizaje basado
en proyectos
 Pone e un habito de
estrés o tención al
alumno.
 Solo se ejerce la
enseñanza de los
temas por el
profesor.
 Introduce
conocimiento a los
alumnos de manera
básica.
 El estudiante
 Da mas confianza y
a la misma vez
motiva al estudiante.
 Se busca una
conexión entre la
enseñanza y la
realidad.
 Prepara a los
alumnos para
trabajar en
problemas reales.
 El estudiante
Aprendizaje tradicional
Aprendizaje basado en
proyectos
 Retiene las
habilidades del
estudiante y evita la
interacción de si
mismo .
 La evaluación solo
depende del profesor
y no del alumno.
 Los estudiantes
trascriben y
memorizan el
problema.
 Se centra en buscar
 Desarrolla mas las
habilidades del
estudiante.
 Los alumnos pueden
evaluarse como van
realizando el
proyecto.
 Los estudiantes
practican y buscan
una solución al
problema.
 Otorga alternativas
de solución y

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

El método de proyectos como técnica didáctica resumen
El método de proyectos como técnica didáctica resumenEl método de proyectos como técnica didáctica resumen
El método de proyectos como técnica didáctica resumenDigna Campos
 
La escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh deweyLa escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh deweyFairy
 
El Proyecto Spectrum
El Proyecto SpectrumEl Proyecto Spectrum
El Proyecto Spectrumguest44958b
 
daniel cassany oca
daniel cassany ocadaniel cassany oca
daniel cassany ocaMelatocas
 
Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observaciónMi experiencia en observación
Mi experiencia en observaciónWichol de Cerro
 
Pedagogía de Vygotsky
Pedagogía de VygotskyPedagogía de Vygotsky
Pedagogía de VygotskyKamilaAguilar
 
Comparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivos
Comparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivosComparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivos
Comparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivosraqueljimbelfh
 
4 pilares de la educacion
4 pilares de la educacion4 pilares de la educacion
4 pilares de la educacionanamrodri
 
Teorias del aprendizaje montessori waldorf - aprendizaje experiencial
Teorias del aprendizaje montessori   waldorf - aprendizaje experiencialTeorias del aprendizaje montessori   waldorf - aprendizaje experiencial
Teorias del aprendizaje montessori waldorf - aprendizaje experiencialmaria jose luengo parra
 
Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero
Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero
Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero Angiepuer
 
Exposición de materiales didácticos
Exposición de materiales didácticos Exposición de materiales didácticos
Exposición de materiales didácticos Isaabel Virgen
 
Metodologías para el aprendizaje
Metodologías para el aprendizajeMetodologías para el aprendizaje
Metodologías para el aprendizajeadangomezsalgado
 
Enfoque Didactico Para La Globalizacion Y La Interdisciplinaridad
Enfoque Didactico Para La Globalizacion Y La InterdisciplinaridadEnfoque Didactico Para La Globalizacion Y La Interdisciplinaridad
Enfoque Didactico Para La Globalizacion Y La Interdisciplinaridadalesitaxoxo
 
Modelos de equipamiento, características y ejemplos
Modelos de equipamiento, características y ejemplosModelos de equipamiento, características y ejemplos
Modelos de equipamiento, características y ejemplosalquinniaRuiz
 

Was ist angesagt? (20)

El método de proyectos como técnica didáctica resumen
El método de proyectos como técnica didáctica resumenEl método de proyectos como técnica didáctica resumen
El método de proyectos como técnica didáctica resumen
 
Que es la infopedagogia
Que es la infopedagogiaQue es la infopedagogia
Que es la infopedagogia
 
Plan dalton
Plan daltonPlan dalton
Plan dalton
 
La escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh deweyLa escuela nueva de jonh dewey
La escuela nueva de jonh dewey
 
Estilos de pensamiento
Estilos de pensamiento Estilos de pensamiento
Estilos de pensamiento
 
El Proyecto Spectrum
El Proyecto SpectrumEl Proyecto Spectrum
El Proyecto Spectrum
 
daniel cassany oca
daniel cassany ocadaniel cassany oca
daniel cassany oca
 
Mi experiencia en observación
Mi experiencia en observaciónMi experiencia en observación
Mi experiencia en observación
 
Ovidio Decroly
Ovidio DecrolyOvidio Decroly
Ovidio Decroly
 
Pedagogía de Vygotsky
Pedagogía de VygotskyPedagogía de Vygotsky
Pedagogía de Vygotsky
 
Comparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivos
Comparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivosComparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivos
Comparación de los métodos educativos inductivos vs. deductivos
 
Flipped Classroom
Flipped Classroom Flipped Classroom
Flipped Classroom
 
4 pilares de la educacion
4 pilares de la educacion4 pilares de la educacion
4 pilares de la educacion
 
Teorias del aprendizaje montessori waldorf - aprendizaje experiencial
Teorias del aprendizaje montessori   waldorf - aprendizaje experiencialTeorias del aprendizaje montessori   waldorf - aprendizaje experiencial
Teorias del aprendizaje montessori waldorf - aprendizaje experiencial
 
Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero
Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero
Ensayo sobre la importancia de enseñar un idioma extranjero
 
TEORIA DEL APRENDIZAJE-EL CONSTRUCTIVISMO
TEORIA DEL APRENDIZAJE-EL CONSTRUCTIVISMOTEORIA DEL APRENDIZAJE-EL CONSTRUCTIVISMO
TEORIA DEL APRENDIZAJE-EL CONSTRUCTIVISMO
 
Exposición de materiales didácticos
Exposición de materiales didácticos Exposición de materiales didácticos
Exposición de materiales didácticos
 
Metodologías para el aprendizaje
Metodologías para el aprendizajeMetodologías para el aprendizaje
Metodologías para el aprendizaje
 
Enfoque Didactico Para La Globalizacion Y La Interdisciplinaridad
Enfoque Didactico Para La Globalizacion Y La InterdisciplinaridadEnfoque Didactico Para La Globalizacion Y La Interdisciplinaridad
Enfoque Didactico Para La Globalizacion Y La Interdisciplinaridad
 
Modelos de equipamiento, características y ejemplos
Modelos de equipamiento, características y ejemplosModelos de equipamiento, características y ejemplos
Modelos de equipamiento, características y ejemplos
 

Andere mochten auch

Stratégie en e-business - Partie 1
Stratégie en e-business - Partie 1Stratégie en e-business - Partie 1
Stratégie en e-business - Partie 1Retis be
 
Label Intranet Territorial 2008 Synthese
Label Intranet Territorial 2008 SyntheseLabel Intranet Territorial 2008 Synthese
Label Intranet Territorial 2008 SyntheseApronet
 
Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...
Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...
Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...Banco Popular
 
Recaudación por cuaderno para padre chayle
Recaudación por cuaderno   para padre chayleRecaudación por cuaderno   para padre chayle
Recaudación por cuaderno para padre chaylecarlos ariel peralta
 
4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...
4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...
4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...Ludovic Dublanchet
 
Equatio Nutilisant Des Exponentielles
Equatio Nutilisant Des ExponentiellesEquatio Nutilisant Des Exponentielles
Equatio Nutilisant Des Exponentiellesatire
 
Presentacion tabaco julio 2912
Presentacion tabaco julio 2912Presentacion tabaco julio 2912
Presentacion tabaco julio 2912Miguel Rivera
 
Statistiques 3
Statistiques 3Statistiques 3
Statistiques 3atire
 
Unidad 2 act n6
Unidad 2 act n6Unidad 2 act n6
Unidad 2 act n6Xiomara
 
Roses du jardin
Roses du jardinRoses du jardin
Roses du jardinchlud
 
La vie souterraine de montreal
La vie souterraine de montrealLa vie souterraine de montreal
La vie souterraine de montrealgersons
 

Andere mochten auch (20)

Stratégie en e-business - Partie 1
Stratégie en e-business - Partie 1Stratégie en e-business - Partie 1
Stratégie en e-business - Partie 1
 
Quarizate
QuarizateQuarizate
Quarizate
 
Label Intranet Territorial 2008 Synthese
Label Intranet Territorial 2008 SyntheseLabel Intranet Territorial 2008 Synthese
Label Intranet Territorial 2008 Synthese
 
Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...
Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...
Angel Ron y los buenos resultados del primer semestre de 2012 a pesar de la c...
 
Control ficah
Control ficahControl ficah
Control ficah
 
Dx situacional
Dx situacionalDx situacional
Dx situacional
 
Recaudación por cuaderno para padre chayle
Recaudación por cuaderno   para padre chayleRecaudación por cuaderno   para padre chayle
Recaudación por cuaderno para padre chayle
 
Incas , aztecas y mayas
Incas , aztecas y mayasIncas , aztecas y mayas
Incas , aztecas y mayas
 
4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...
4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...
4emes Rencontres Nationales du etourisme institutionnel - Speed dating Via To...
 
Equatio Nutilisant Des Exponentielles
Equatio Nutilisant Des ExponentiellesEquatio Nutilisant Des Exponentielles
Equatio Nutilisant Des Exponentielles
 
Solutions De Problèmes D'érection
Solutions De Problèmes D'érectionSolutions De Problèmes D'érection
Solutions De Problèmes D'érection
 
Presentacion tabaco julio 2912
Presentacion tabaco julio 2912Presentacion tabaco julio 2912
Presentacion tabaco julio 2912
 
Statistiques 3
Statistiques 3Statistiques 3
Statistiques 3
 
Renouveau Pédagogique
Renouveau PédagogiqueRenouveau Pédagogique
Renouveau Pédagogique
 
Iniciación a Kinect
Iniciación a KinectIniciación a Kinect
Iniciación a Kinect
 
Unidad 2 act n6
Unidad 2 act n6Unidad 2 act n6
Unidad 2 act n6
 
Roses du jardin
Roses du jardinRoses du jardin
Roses du jardin
 
La vie souterraine de montreal
La vie souterraine de montrealLa vie souterraine de montreal
La vie souterraine de montreal
 
Defensa del consumidor
Defensa del consumidorDefensa del consumidor
Defensa del consumidor
 
Cruz roja
Cruz rojaCruz roja
Cruz roja
 

Ähnlich wie Comparacion de abp y at

Instrucción directa vs aprendizaje basado en proyectos
Instrucción directa vs aprendizaje basado en proyectosInstrucción directa vs aprendizaje basado en proyectos
Instrucción directa vs aprendizaje basado en proyectosÁngel González Olinero
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasBan Ban Tkd
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasBan Ban Tkd
 
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angelActividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angelAna Ramos
 
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angelActividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angelAna Ramos
 
Educacion tradicional y nueva
Educacion tradicional y nuevaEducacion tradicional y nueva
Educacion tradicional y nuevaIris Loya
 
Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)
Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)
Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)Annette Barraza Corrales
 
El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6nayivo
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosDavid Vargas
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasPueblit0
 
Actividad 8 vanessa chiran
Actividad 8 vanessa chiranActividad 8 vanessa chiran
Actividad 8 vanessa chiranVanessaChiran88
 
Lectura una escuela para cada estudiante
Lectura una escuela para cada estudianteLectura una escuela para cada estudiante
Lectura una escuela para cada estudianteMarisol Rodriiguez
 
Practicas eficaces.
Practicas eficaces.Practicas eficaces.
Practicas eficaces.Ritamv91
 
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generalesCuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generalesMagdiel de León
 

Ähnlich wie Comparacion de abp y at (20)

Analisis cuatro lecturas
Analisis cuatro lecturasAnalisis cuatro lecturas
Analisis cuatro lecturas
 
Instrucción directa vs aprendizaje basado en proyectos
Instrucción directa vs aprendizaje basado en proyectosInstrucción directa vs aprendizaje basado en proyectos
Instrucción directa vs aprendizaje basado en proyectos
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Aprendizaje basados en problemas
Aprendizaje basados en problemas Aprendizaje basados en problemas
Aprendizaje basados en problemas
 
Capitulo del 2 al 5
Capitulo del 2 al 5Capitulo del 2 al 5
Capitulo del 2 al 5
 
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angelActividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
 
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angelActividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
Actividad 2 ramos_zapeta_miguel_angel
 
Educacion tradicional y nueva
Educacion tradicional y nuevaEducacion tradicional y nueva
Educacion tradicional y nueva
 
Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)
Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)
Argumentos una-escuela-para-cada-estudiante-segunda-parte. (1)
 
Evidencias
EvidenciasEvidencias
Evidencias
 
El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6El aprendizaje basado en problemas p pt 6
El aprendizaje basado en problemas p pt 6
 
Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Proyectos
 
Aprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en problemas
Aprendizaje basado en problemas
 
Actividad 8 vanessa chiran
Actividad 8 vanessa chiranActividad 8 vanessa chiran
Actividad 8 vanessa chiran
 
ABP PPT.pptx
ABP PPT.pptxABP PPT.pptx
ABP PPT.pptx
 
Lectura una escuela para cada estudiante
Lectura una escuela para cada estudianteLectura una escuela para cada estudiante
Lectura una escuela para cada estudiante
 
Practicas eficaces.
Practicas eficaces.Practicas eficaces.
Practicas eficaces.
 
Modelo cognitivo
Modelo cognitivoModelo cognitivo
Modelo cognitivo
 
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generalesCuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
Cuadro comparativo de enfoques y modelos educativos generales
 

Mehr von 123jhonny

Caracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canul
Caracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canulCaracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canul
Caracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canul123jhonny
 
Caracteristicas y directrices.
Caracteristicas y directrices.Caracteristicas y directrices.
Caracteristicas y directrices.123jhonny
 
Instrumentos de evaluacionn
Instrumentos de evaluacionnInstrumentos de evaluacionn
Instrumentos de evaluacionn123jhonny
 
Instrumentos de evaluacion
Instrumentos de evaluacionInstrumentos de evaluacion
Instrumentos de evaluacion123jhonny
 
Que es internet
Que es internetQue es internet
Que es internet123jhonny
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje123jhonny
 
Herramientas pedagogicas en internet
Herramientas pedagogicas en internetHerramientas pedagogicas en internet
Herramientas pedagogicas en internet123jhonny
 
Estrategias en el abp diapositivas
Estrategias en el abp diapositivasEstrategias en el abp diapositivas
Estrategias en el abp diapositivas123jhonny
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje123jhonny
 
Estrategias de aprendizajee
Estrategias de aprendizajeeEstrategias de aprendizajee
Estrategias de aprendizajee123jhonny
 
Estrategias de aprepndizaje
Estrategias de aprepndizajeEstrategias de aprepndizaje
Estrategias de aprepndizaje123jhonny
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje123jhonny
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje123jhonny
 

Mehr von 123jhonny (13)

Caracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canul
Caracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canulCaracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canul
Caracteristicas y directrices d evaluacion construcitvista jhonny canul
 
Caracteristicas y directrices.
Caracteristicas y directrices.Caracteristicas y directrices.
Caracteristicas y directrices.
 
Instrumentos de evaluacionn
Instrumentos de evaluacionnInstrumentos de evaluacionn
Instrumentos de evaluacionn
 
Instrumentos de evaluacion
Instrumentos de evaluacionInstrumentos de evaluacion
Instrumentos de evaluacion
 
Que es internet
Que es internetQue es internet
Que es internet
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
Herramientas pedagogicas en internet
Herramientas pedagogicas en internetHerramientas pedagogicas en internet
Herramientas pedagogicas en internet
 
Estrategias en el abp diapositivas
Estrategias en el abp diapositivasEstrategias en el abp diapositivas
Estrategias en el abp diapositivas
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
Estrategias de aprendizajee
Estrategias de aprendizajeeEstrategias de aprendizajee
Estrategias de aprendizajee
 
Estrategias de aprepndizaje
Estrategias de aprepndizajeEstrategias de aprepndizaje
Estrategias de aprepndizaje
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 

Comparacion de abp y at

  • 2. Comparación entre:  El profesor es el experto en el tema o situación.  los únicos que trasmiten información son los profesores.  El profesor se basa en libros notas para enseñar a los alumnos.  El profesor es un guía, orientador.  Tanto como los alumnos y los maestros aprenden entre si.  El profesor plantea problemas reales para aprender mediante practica . Aprendizaje tradicional Aprendizaje basado en proyectos
  • 3.  Pone e un habito de estrés o tención al alumno.  Solo se ejerce la enseñanza de los temas por el profesor.  Introduce conocimiento a los alumnos de manera básica.  El estudiante  Da mas confianza y a la misma vez motiva al estudiante.  Se busca una conexión entre la enseñanza y la realidad.  Prepara a los alumnos para trabajar en problemas reales.  El estudiante Aprendizaje tradicional Aprendizaje basado en proyectos
  • 4.  Retiene las habilidades del estudiante y evita la interacción de si mismo .  La evaluación solo depende del profesor y no del alumno.  Los estudiantes trascriben y memorizan el problema.  Se centra en buscar  Desarrolla mas las habilidades del estudiante.  Los alumnos pueden evaluarse como van realizando el proyecto.  Los estudiantes practican y buscan una solución al problema.  Otorga alternativas de solución y