Dokumen ini membahas tentang video pembelajaran, termasuk definisi, karakteristik, manfaat, kelebihan dan keterbatasan, serta prosedur pengembangan video pembelajaran. Video pembelajaran adalah media audio visual yang menyajikan pesan pembelajaran melalui gambar dan suara untuk membantu pemahaman materi pembelajaran. Proses pengembangan video pembelajaran melibatkan tim ahli dan melalui beberapa tahap seperti pengembangan naskah, storyboard,

1. Video Pembelajaran
Oleh :
Juliarti Sri Rejeki 1200181
Neng Eka Pebriani 1202759
Reggy Rachman 1205153
Santania Belawati 0906688

2. 2

3. VIDEO
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, video
merupakan rekaman gambar hidup atau program
televisi untuk ditayangkan lewat pesawat televisi, atau
dengan kata lain video merupakan tayangan gambar
bergerak yang disertai dengan suara. Video sebenarnya
berasal dari bahasa Latin, video-vidivisum yang artinya
melihat (mempunyai daya penglihatan); dapat melihat.
Media video merupakan salah satu jenis media audio
visual.
3

4. PEMBELAJARAN
pembelajaran adalah suatu proses membangun situasi
serta kondisi belajar melalui penataan pelaksanaan
komponen tujuan pembelajaran, materi, metode,
kondisi, media, waktu, dan evaluasi yang tujuannya
adalah pencapaian hasil belajar anak.
4

5. Pengertian Video Pembelajaran
Menurut Cheppy Riyana (2007) media video
pembelajaran adalah media yang menyajikan audio dan
visual yang berisi pesan-pesan pembelajaran baik yang
berisi konsep, prinsip, prosedur, teori aplikasi
pengetahuan untuk membantu pemahaman terhadap
suatu materi pembelajaran.
5

6. 6
KARAKTERISTIK
Menurut Cheppy
Riyana ( 2007: 7 )
Menurut Azhar Arsyad
( 2004: 37 – 52 )

7. Menurut Cheppy Riyana (2007: 8 – 11)
Clarity of Massage (kejalasan pesan)
Stand Alone (berdiri sendiri).
User Friendly (bersahabat/akrab dengan pemakainya).
Representasi Isi
Visualisasi dengan media
Menggunakan kualitas resolusi yang tinggi
Dapat digunakan secara klasikal atau individual 7

8. menurut Azhar Arsyad
(2004: 37-52)
8

9. Manfaat Penggunaan Media
Video dalam Pembelajaran
1
• Memberikan pengalaman yang tak terduga kepada peserta didik,
2
• Memperlihatkan secara nyata sesuatu yang pada awalnya tidak
mungkin bisa dilihat,
3
• Menganalisis perubahan dalam periode waktu tertentu,
4
• Memberikan pengalaman kepada peserta didik untuk merasakan
suatu keadaan tertentu
5
• Menampilkan presentasi studi kasus tentang kehidupan
sebenarnya yang dapat memicu diskusi peserta didik.
9

10. Kelebihan dan Keterbatasan
Media Video menurut
Daryanto 1
• Video menambah suatu dimensi baru di dalam pembelajaran, video menyajikan
gambar bergerak kepada siswa disamping suara yang menyertainya.
2
• Video dapat menampilkan suatu fenomena yang sulit untuk dilihat secara nyata.
10
OPPOSITION
MATERIAL
PENDUKUNG
BUDGET
K
E
L
E
B
I
H
A
N
K
E
K
U
R
A
N
G
A
N

11. Menurut Ronald Anderson (1987: 105)
media video memiliki kelebihan
0 Dengan menggunakan video (disertai suara atau tidak),
kita dapat menunjukkan kembali gerakan tertentu.
0 Dengan menggunakan efek tertentu dapat diperkokoh baik
proses belajar maupun nilai hiburan dari penyajian itu.
0 Dengan video, informasi dapat disajikan secara serentak
pada waktu yang sama di lokasi (kelas) yang berbeda dan
dengan jumlah penonton atau peserta yang tak terbatas
dengan jalan menempatkan monitor di setiap kelas.
0 Dengan video siswa dapat belajar secara mandiri.
11

12. Sedangkan keterbatasan penggunaan
media video, antara lain :
0 Biaya produksi video sangat tinggi dan hanya sedikit
orang yang mampu mengerjakannya.
0 Layar monitor yang kecil akan membatasi jumlah
penonton, kecuali jaringan monitor dan sistem
proyeksi video diperbanyak.
0 Ketika akan digunakan, peralatan video harus sudah
tersedia di tempat penggunaan.
0 Sifat komunikasinya bersifat satu arah dan harus
diimbangi dengan pencarian bentuk umpan balik
yang lain.
12

13. Penggunaan Media Video di
Kelas
Pertama, video yang
sengaja dibuat atau
didesain untuk
pembelajaran.
Kedua, video yang
tidak didesain untuk
pembelajaran,
namun dapat
digunakan atau
dimanfaatkan untuk
menjelaskan sesuatu
hal yang berkaitan
dengan
pembelajaran.
13

14. Menurut Cynthia Sparks (2000), dalam
menggunakan video guru perlu memperhatikan
gagasan sebagai berikut :
0 Pratinjau setiap program pertama.
0 Memberi fokus/alasan untuk dilihat.
0 Segmen video
0 Melakukan kegiatan pra dan pasca menonton yang
akan mengintregasikan video ke dalam seluruh
pelajaran struktur
0 Guru dapat menghentikan sebentar video untuk
diskusi singkat atau pertanyaan selama video.
0 Gunakan remote kontrol.
0 Jangan lupa frame advance
14

15. Prosedur Pengembangan
Video Pembelajaran
15
Kerangka (out line) media video Keterlibatan Tim
Pendahuluan
Tayangan pembuka
Pengantar
Isi video
Penutup
1
• Ahli Substansi (subject matter expert)
2
• Ahli Media Instruksional (Media
Spesialis)
3
• Ahli Metode Instruksional (Instructional
Methods Spesialis)
4
• Sutradara
5
• Ahli Komputer Edtting Video dan Desain
Grafis
6
• Sound Director

16. Pengembangan Naskah Video Pembelajaran
Tentukan
ide
Rumuskan
tujuan
Melakukan
survey
Buat garis
besar isi
Buat
sinposis
Buat
treatment
Buat
storyboard
Menulis
naskah
16

17. TERIMA KASIH
17