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ESCOLA SECUNDARIA DE
MEM MARTINS

Trabalho realizado por: João Cruz nº7 11 cpts
Jorge Delgadinho nº8 11 cpts
Tiago Santos nª16 11 cpts
INTRODUÇÃO
A importância da Comunicação verbal e não
verbal.
 A importância da comunicação verbal e não verbal
não conseguíamos percebemo-nos uns ou outros.
E não sermos capazes de resolver os nossos
conflitos pacificamente

•CÓDIGO MORSE


Código morse é um sistema de representação de
letras, números e sinais de pontuação através de um sinal
codificado enviado intermitentemente. Foi desenvolvido por
Samuel Morse em 1835, criador do telégrafo elétrico
(importante meio de comunicação a distância), dispositivo
que utiliza correntes elétricas para controlar eletroímanes que
funcionam para emissão ou receção de sinais.
ABECEDÁRIO MORSE
SAMUEL MORSE


Samuel Morse
Nacionalidade Estadunidense



Nascimento 27 de abril de 1791



Local Charlestown



Morte 2 de abril de 1872 (80 anos)



Local Nova Iorque



Conhecido por Código morse
VÍDEOS
ACTIVIDADES


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Boa Comunicação (Morse)

  • 1. ESCOLA SECUNDARIA DE MEM MARTINS Trabalho realizado por: João Cruz nº7 11 cpts Jorge Delgadinho nº8 11 cpts Tiago Santos nª16 11 cpts
  • 2. INTRODUÇÃO A importância da Comunicação verbal e não verbal.  A importância da comunicação verbal e não verbal não conseguíamos percebemo-nos uns ou outros. E não sermos capazes de resolver os nossos conflitos pacificamente 
  • 3. •CÓDIGO MORSE  Código morse é um sistema de representação de letras, números e sinais de pontuação através de um sinal codificado enviado intermitentemente. Foi desenvolvido por Samuel Morse em 1835, criador do telégrafo elétrico (importante meio de comunicação a distância), dispositivo que utiliza correntes elétricas para controlar eletroímanes que funcionam para emissão ou receção de sinais.
  • 5. SAMUEL MORSE  Samuel Morse Nacionalidade Estadunidense  Nascimento 27 de abril de 1791  Local Charlestown  Morte 2 de abril de 1872 (80 anos)  Local Nova Iorque  Conhecido por Código morse
  • 7. ACTIVIDADES  .--. .- .-. .- - … . -. … ..-. --- … - . --- .--. .-. .. -- . .. .-. --- .- -.. . … -.-. --- -… .-. .. .-.